凌英英语口语训练及技巧培训 (2).doc

广州市美华中学公开课教学设计及教学反思课题：英语口语训练 及技巧培训 学科：英语授课者：凌英 教 学 目 标知识与技能1、 英语中考口语朗读、情景反应、口头作文的训练。2、 英语中考口语三部分的考试技巧训练过程与方法展现、评价、总结、训练情感态度与价值观培养学生对语言朗读的情感能力，真实情景的语言反应能力。把握语言学习最主要的本质语言口头表达。教 学 重、难点重 点中考口语三部分考试技巧难 点朗读中的语调，重轻读。口头作文的准确性以及流畅性教 材 分 析一篇学生已考的朗读文，全篇较容易朗读，有三个难读准确的单词。一篇是口语专训的朗读文章，有五个关键词。两篇各句要注意重轻读以及句子包含的感情表达。情景反应主要是表达自己的观点，计划与愿望，日常活动及兴趣与爱好的中考常考主题。口头作文一篇来自一模看图作文分析，一篇来自口语专训有关个人理想职业的叙述。均为常考常见和生活自我较相关的专题。学 情 分 析朗读方面学生流畅性较好，但语调平淡，感情不够。情景反应有抢录现象，以及听不懂题而不会回答。口头作文大部分同学抓点可以，但能前后呼应完成口头作文的不多。教 学 准 备一模式学生口语录音材料，学生口语内容学案。情景反应的卡片教 学 过 程步骤教师活动学生活动设计意图STEP1朗读训练（15）STEP2情景反应10STEP3口头作文15STEP4 总结Warm up to lead in class 1，教师放一模学生朗读录音，指导学生评价并与学生总结提高朗读水平的最好建议。2，指导学生跟读录音，掌握重轻读以及情感表达正确读音。1，放一模学生的实际情景反应。与学生一起总结该生的失误以及存在的问题。2，指导学生情景反应的小组卡片游戏训练。3，班级情景反应训练。1， 根据上面学生做题，制作相应的口头作文，怎么提高英语的口头表达。2。口头作文训练。总结口语考试应具备的技巧。总结本堂课同学的表现。布置家庭作业：写一篇关于口语考试准备的作文。Talking with teacher1，学生听一模朗读录音，学生评价其中需要改进的地方。以及提出提高朗读水平的最好建议。2，学生跟读录音，掌握重轻读以及情感表达正确读音。1， 听学生的情景反应录音提出建议。2，玩卡片游戏训练情景反应。3，全班一起做情景反应训练题。学生做相应的口头表达，小组讨论当场展示。口语考试口头作文训练。引入主题自主评价和总结朗读技巧。训练情景反应，掌握相应的应答技巧口语考试口头作文训练板 书 设 计课 后 反 思1据我观察，学生参与教学活动的面有多大？参与程度有多高？课堂情绪如何？参与程度极好，情绪不错2学生学到了我想要教给他们的东西了吗？课堂教学目标实现了多少？有，特别学生在听自己的考试录音时很激动，发表提高口语的方法也是真实和自然的3教学中，我是否改变了我原来设计的教学计划？如果改变了，为什么要这样改变？有一点的改变。在玩卡片环节，减少了一些时间4你认为本节课处理得比较好的教学内容或环节是哪些？听学生自己口语考试的录音。玩卡片来练习情景反应。学生自我总结部分5如果有计划再次给同样的学生上同样的课，我会在教学时做出哪些调整？为什么？6同事们对这一节课是如何评价的？他们有什么建议？优秀。