第2课第1课时.doc

扬中树人初二思想品德教案课题第二课 积极的生活态度第一框自己的事情自己干框 课型课时主备人王伟新授课1课时学情分析学生对提高自己的自主能力有一定的认识，然而对怎样提高自己的自主能力比较模糊。因此需要教师的正确指导和有价值的帮助。教学目标1、明确提高自主能力的主要意义；2、理解如何提高自己的自主能力；教材分析重点难点理解如何提高自己的自主能力；教法学法典型事例引导法、问题教学法、合作探究法等辅助教学设备多媒体教学设计二次备课导入新课播放视频又是开学时问题：你如何看待父母陪送子女报到上学这种现象？一、自己的事情自己干 自立歌滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！ - 陶行知 知识点拨（1）学会生活自理是提高生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础。如果生活不能自理，样样由别人操心代劳，也是懒惰与无能的表现。（2）学会自理的内容1.基本的生活自理能力 如：做饭菜、洗衣服、整理房间、 购物、乘车、自我安全保护2.自主安排和计划生活的能力。 如：计划和安排自己的学习时间、生活作息时间、日常活动和开支等。自我检测（P14）中学生个人生活自理要求自我评价1.生活有规律，按时作息 2.学会料理个人生活，衣物等摆放有序 3.自己的房间自己布置，并保持整洁 4.讲究个人卫生 5.不依赖父母，自己上下学并能注意安全 6.自觉复习功课，独立完成作业 7.具有一般的购物知识 8.自觉锻炼身体，注意用眼卫生，读写姿势端正 9.自己整理学习用书、用具，保证需要 10.自己的衣物、书包等自己清洗 知识链接：在德国的法律条文中，有一个有趣的规定。条文内容是： 6岁之前可以只玩耍，不必做家务。 610岁偶然帮助父母洗碗，扫地，买东西。 1014岁要剪草坪，洗碗扫地，给全家人擦皮鞋。 1416岁要洗汽车，整理花园。 1618岁如父母上班，要每周给家里大扫除一次。对于不愿做家务的孩子，父母有权利向法院申诉，以求法律督促孩子履行法律。自谋生路美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。美国南部一些州立中学为培养学生独立适应社会生存的能力，还特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周才允许毕业。美国中学生的口号是：“要花钱，自己挣！”不管家里经济状况如何，孩子在12岁以后就得给父母的庭院剪草、给别人送报，以换取些零花钱。一些家庭还要求孩子外出当杂工，如夏天替人推收割机，秋天帮人扫落叶，冬天帮人家铲积雪等。美国的父母们常说，只要有利于培养孩子谋生的能力，让他们吃再多的苦也值得。父母如果溺爱孩子，是最糟糕的事。 克服依赖心理谁若不能主宰自己，谁就永远是一个奴隶。 歌德知识链接依赖型人格的特点深感自己软弱无助，当自己拿主意时，感到一筹莫展，像一只迷失了港湾的小船。理所当然地认为别人比自己优秀，比自己有吸引力，比自己能干。无意识地倾向于以别人的看法来评价自己。掌握一些必要的生活技能说一说： 我们中学生应该掌握的最重要的生活技能是什么？v 学习生活技能整理书包、书桌等。v 家庭生活技能做饭、洗衣服等。v 社会生活技能与人相处、怎样做客等。寻找独立锻炼的机会德国一贯重视培养孩子“勤奋、正直、可靠、乐于助人、作风正派”等品格。因此，父母们从不包办孩子的事情，给他们空间，让他们独立地去完成自己应该做的事。譬如，在孩子一周岁左右，父母就鼓励他们自己捧着奶瓶喝牛奶，喝完了，父母还向孩子道谢并加以赞许。随着孩子年龄和能力的增长，父母再引导他们完成一些更难的事情。这样，当他们进入社会时，在别人的眼里就不会成为低能的“怪物”。法律规定，孩子要在家里承担一些义务。德国人常说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强。 怎样培养自理能力克服依赖心理掌握一些必要的生活技能寻找独立锻炼的机会 作业设计板书设计第二课 积极的生活态度一、自己的事情自己干1、提高生活自理能力的重要性2、生活自理能力的内容3、如何培养生活自理能力？教学反思33