第四阶段自评报告表（周红梅）.doc

自评报告表参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科英语年 级八年级教学形式新授课教 师周红梅单 位凤阳县大庙中学课题名称Unit8 How do you make a banana milk shake? Section A“乐学”情感价值导向评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习 本课是新目标英语八年级上册第八单元How do you make a banana milk shake?第一课时。本单元中心话题是学习询问和描述一种食物的制作过程，本课时学习“询问和描述香蕉奶昔和水果沙拉制作过程。我将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成PPT课件，运用多媒体进行教学，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。如形象的动画向学生展示制作奶昔的全过程，信息传输数量多、速度快、质量高，有效的激发了学生的学习兴趣，取得良好的教学效果。同时，在教学过程中，我还采用了游戏法激发学生的兴趣，如我教学生一个学生制作banana milk shake and salad，同座用英文讲出制作过程的游戏进行评比。极大程度的调动了学生的学习积极性，从而熟练掌握了本课的知识点。“会学”过程导向评析要点：指导学生学习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3. 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）在课堂教学中通过形象生动的动画展示制作过程有效的调动学生的感官，培养了学生的观察力，想象力，记忆力以及思维能力。学生通过亲手制作，小组合作探讨交流并汇报过程，培养学生的交流合作能力，语言综合运用能力，体现了任务型的教学模式，使学生在用中学，学中用。最后在学生尽情地参与活动后再让学生反思并总结本节课的语法焦点，这一环节是培养学生的反思能力和问题意识，也培养学生对知识进行归纳和总结的能力。 “学会”认知导向评析要点：了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施本节课重点是学习如何制作香蕉奶昔的过程，以及与此相关的动词和副词和用法，难点是对所学制做过程的灵活运用。通过多媒体的运用和展示，学生们直观的掌握了奶昔的制作过程，从这点上看本节课还是很成功的。但学生们在制作过程的表达上在语言上还不是那么的流利，需在课后加强练习。 导师评议：本节课教学结构完整，通过多媒体的使用，充分展示了教学内容，激发了学生的兴趣，学生在课堂上表现很活跃，课堂效果很好。单位：大庙中学 姓名：周红梅 日期:2013-12-13