化学自评报告表.doc

自评报告表基本信息学 科化学年 级九年级教学形式教 师蒋凤妮单 位靖边县第六中学课题名称一、协调师生情感，创设和谐的课堂氛围；  二、注重教学方式，让学生轻松愉快投入学习；   三、改变学习方式，提倡自主求索与协作探究；在教学中，我大胆放手，给学生充足的时间，让学生成为学习的主角，成为知识的主动探索者。如在学习“从海水中提取金属镁”的知识时，由于很多学生没有见过海水，可以将NaCl、MgCl2、CaCl2、KCl按一定的比例混合配成溶液，模拟“海水”的成份，让学生交流讨论，如何从“海水”中将金属镁提取出来？NaOH溶液和Ca(OH)2溶液的沉淀效果哪种较好？为何在实际生产中选用石灰乳作为沉淀Mg2+的试剂？引导学生从原料来源、生产成本、环境保护等方面考虑化工生产，让学生体会化工生产和化学实验的区别。NaOH是氯碱工业的产物，在生产时需要大量电能，而在海边有大量贝壳，可以通过煅烧变为生石灰，再加水生成熟石灰，作为沉淀Mg2+的试剂。学生在模拟提取金属镁的生产场景中，既掌握了基本的化学知识，又增强了一定的经济意识和环境保护意识；还可以直接挖掘学生的生活经验以营造教学情境，共学生学习和探究，如在探讨氢氧化铝的制取方案，引导学生设计如下实验情境：        1、向AlCl3溶液中逐滴加入NaOH溶液直至过量，观察实验现象。        2、向AlCl3溶液中逐滴加入氨水直至过量，观察实验现象。        3、向实验2所得Al(OH)3 沉淀中分别加入稀盐酸和NaOH溶液，观察实验现象。        4、将实验3所得两份溶液混合，观察实验现象。        5、向NaOH溶液中逐滴加入AlCl3溶液直至过量，观察实验现象。        6、将实验1所得溶液逐滴加入稀盐酸直至过量，观察实验现象。        7、讨论制取氢氧化铝的最佳方案。 1. 1、建立良好的师生关系，营造自主学习的课堂氛围。2. 2、采用多样的教学方法，培养兴趣，变“要我学”为“我要学”。 3. （1）、以良好契机入手  立足于诱导学生的学习兴趣4. （2）、精心设计教学过程  致力于激发学生的学习兴趣.5. （3）、让学生做老师。提供运用知识的机会。 6. 总之，自主学习是主体教育思想在教学领域的反映，我们只有把化学课堂教学建立在自主学习的基础上，充分发挥学生自主学习的潜能，积极促进学生学习形式的改变，激励学生主动参与，主动实践，主动思考，主动探索，主动创造，才能全面提高学生的素质，才能使化学课堂焕发出生命的活力导师评议：单位： 姓名： 日期: