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2022教师培训学习体会老师培训学习体会120xx年8月1日我有幸参与了县小学语文教研室在双语学校举办的“20xx年小学教干老师暑期培训活动”。首先在这里得感谢组织这次联研活动教研室领导，帮我们争取了这么一个难得的机会。我怀着激烈、期盼的心情，带着教学中存在的困惑、疑问进行仔细的学习。下面，就我的所见、所闻、所感，谈谈这次外出学习的体会。会上集中听取了各位老师的精彩课堂教学策略解读，语文教学的阅历介绍，名师课堂观摩等，收获颇多，回顾自己的教学生涯，相比较之下，顿生几许感慨：教书难，教好书更难！回想一下，各名师在讲解教学上的风采，不觉茅塞顿开。各位老师讲解简洁明快，恰如其分。其中对苏老师的让孩子们心灵口巧的讲解印象特别深刻，苏老师分别从低年级口语交际教学、写话教学的意义、目标；教材编排的特点；教学的基本程序以及教学中要留意的问题等方面做了恰到好处的分析讲解、并且把教学理论与经典课堂实例相结合，精简得当，给每位参与活动的老师留下了深刻的印象，受益匪浅，信任对以后我们的课堂教学水平的大幅提升有相当大的帮助。在以钱的口语交际与写话教学中我遇到了一些困难的地方：大多数孩子在口语交际过程中孩子不喜爱说、写，说的时候条理不清，写的时候不知所云。主要缘由是孩子还不擅长视察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，不会表达自己的真情实感，或者只会简洁的叙述事情的经过，感觉只有筋骨没有血肉，语文课堂上学生的行为习惯也不够好，有部分学生在课堂上的小动作干脆影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，不能很好地提高自己的语言表达实力。各位老师的深化讲解也让我相识到要上好口语交际与写话课必需做到如下几点：一、要有扎实的基本功，丰厚的学问底蕴，给学生一杯水，须要一桶水，底蕴足才能做到引经据典、旁征博引，才能触类旁通，才能有效驾驭课堂；二、要充分备好课，做到心中有教材、心中有学生、心中有设计，达到用教材，备教材备学生，才能寓教于乐，学有所获；三、要重视语文的情感目标，老师要充溢激情引领学生进入文本，融入文本，充分挖掘情感因素；四、对多媒体运用精确定位，不能成为放映员，要适时、适当运用，达到激趣、解决重难点的目标；五、精确定位语文的工具性、学问性、思想性，对语文新课程目标的落实供应了有价值的参考；六、真正使语文课堂有效，达到师生共同提高，一起进步老师的工作细心而又繁琐，是在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业。老师工作更多的是一种锁碎，一种静默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名班主任，我会同我的孩子们接着努力，对学生用爱心的雨露去浇灌，用园丁的辛勤去管理，即使没有最好，也肯定会更好！老师培训学习体会2徐校长的演讲让我对新的课程改革产生了新的相识，现在新的课程改革在全国各地大力推行，其中其核心的内容就是老师角色的变更。一、新课改中老师角色的转变1.传授者转变为促进者在我国传统的师生关系中，老师是高高在上的，老师作为教学活动的组织者、限制者，慢慢演化成了教学的中心，教学的权威，这使得整个教学严格根据老师的思路和方式去进行。学生成了被动的接受学问，不利于学生的成长。新的课程改革要求，老师是学生学习的合作者，老师不能再作为教学的权威出项，而应当作为同等的学习参加者，可以试着把自己作为年龄较大的小学生参加教学，在共同的学习中引导学生进步。2.主导者转变为旁观者老师由原先教学活动的组织者、限制者，渐渐转变为帮助学生进步的旁观者，学习新课改首先就要学会旁观，把学生学习活动的主体，培育学生的自律实力，重要的是赐予其心理上的支持。3.专业型转变为综合型学校里的分科教学使得许多的老师画地为牢，局限于自己的学科范围之内。这种单一的学问结构，远远不能满意新课程的须要。作为新时代的老师，必需具备广泛的文化学问，做一名综合性高素养的人才。二、新时代老师所须要的学问结构老师角色的转变带来了一系列的转变，那么新型的老师应当具备哪些专业学问和基本技能呢？1.党的方针、路途、教化法律法规党的方针、路途是新时代老师必备的学问，解读国家政策，了解教化发展方向是新时代老师所必备的技能，另外学习教化法律法规，依法执教，是一切教学工作的大前提。2.教化理论、新课程标准教化教学理论加上进课程标准在新课程改革里是真整个教化的理论基石，驾驭深厚的理论学问是指导教学实践的必要前提，这也是对新时代老师最基本的要求。3.丰富的科学文化学问画地为牢的分科教学面临被淘汰的命运。教学过程说究竟是一种文化的熏陶，这就要求老师有丰厚的文化底蕴，借一感染学生，是教学这个潜移默化的过程充溢文化的味道，这就要求老师打破学科的壁垒，广泛的涉猎各科学问。4.教化教学技能的养成作为一名老师，教化教学技能是最最基本的技能，三笔字、一般话、教学学问，这就是一名合格老师的必要前提。对于刚刚踏上小学讲台的我来说，须要学习的东西还许多许多，但我信任只要志存高远，以高标准严格要求自己，努力向优秀的老老师学习，坚持不懈。我坚信，自己肯定可以做一名的优秀的人民老师！老师培训学习体会3这次薄弱学科美术培训主要是对新课标的解读，通过这次学习，使我对小学美术新课程标准有了更深刻的理解和体会，现在我把这次学习的一些体会和感受总结如下：1 7月16日听了陈妤老师对新课标的解读，首先强调要做一位有心的美术老师，怎样做到有心呢?就是作为一名美术老师要有思索，有思路，有见解还要贵在坚持。2新课程标准，注意面对全体学生，特殊注意导向性和选择性，使每个学生都能够主动参加到美术学习中，并使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，陶冶情感，提高学生的审美实力，促进学生感知觉和形象思维实力的发展，促进学生特性形成和全面发展。3新课程标准与学生的生活阅历相联系，美化生活和精神须要，从而调动学生的主动性。4新课程标准为学生创设宽松、多样、活泼的学习环境，学习方式多样化，丰富化，从而让学生产生学习的爱好主动性，增加趣味感。注意使每个学生都能发挥学生的特性特长。增加学习爱好。小学美术新课程标准摆脱了单纯传授技能的教学模式，打破了传统美术教学的学问框架，体现素养教化的重要性，注意生活与艺术联系，激励学生自由表现，大胆创作，让学生充分参加到美术活动中来。然而我在目前美术教学中，却普遍存在着以下几个问题：（1）学生的视察力不强，想象力被传统教学的条框束缚，缺乏创作素材。（2）大部分学生缺乏创新意识，没有特性。（3）老师学生受条件的影响，课堂上采纳单一的教学形式，如手工课上制作单一，而是老师指定。还是不齐全。学生感觉自主选择的空间小，是一种被动的学问接受，从而产生枯燥感，也会影响他们的学习热忱。要在课堂教学上解决上述问题，我认为老师本身除了不断提高美术素养以外，最重要的是要改进教学方法，通过引导视察、激励创建、倾听沟通、自主学习等一系列行之有效的教学方法，激发学生丰富的想象力与创建力，使他们在主动开心的美术课堂上去观赏、体验、创建美，感受绘画创作的胜利和欢乐，从而提高他们的艺术实力和美术素养。以上是我对新课标的一些相识和理解，我将在教学工作中依据新课程标准努力工作，争取把美术教学做的更好。老师培训学习体会4这段时间老师们都在网上进行信息技术应用实力培训活动，我也仔细地倾听了专家的视频报告，通过对标准解读的学习，有以下几点体会：驾驭信息化教化技术是适应社会发展的须要。信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，教化信息化是其中的一个部分，大力促进教化信息化已成为教化发展的潮流。作为一名老师，应适应社会发展的趋势，把握现代化信息教化技术，是跟上时代发展的步伐、适应社会发展的须要。把握信息化教化技术是提高教学效益的须要。将信息化教化技术应用于教学中，有助于老师整合教化资源，有助于提高老师的专业水平。信息教化技术是新型的科学教化技术，能弥补陈旧教学中的不足，传统的教化手段费时费劲，不利于学生在轻松的状态下把握学问，不利于提高教学效益。只有充分把现代化信息教化技术用于教学中，才能提高教学效益。主动应用信息化教化技术是提高教学技能的须要。实践是学习的目标，也是提高应用实力的手段，老师只有在实践中充分利用现代化信息教化技术，才能在应用中发觉问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结阅历、吸取教训中学习并提高自身教化技能。终身学习是使自己得到可持续发展的途径。社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名老师，假如止步不前，那么就不能适应教化发展的须要，就不能胜任教化工作，要认清形式，勇于挑战，树立信念，不断学习，用新学问和新技术来完善自身素养，用教化技术进行终身学习，实现自身教化水平得到持续发展，在不同阶段都能胜任教学工作。老师培训学习体会5“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指引，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。“当我听了咸慧老师的精彩报告心中不由地涌起了这句话。作为一名年轻的老师，我收获颇丰、感想颇深。在新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。下面我就从两点谈一下我的体会：一、促进老师专业化的发展以前在学校时，我们学习了各科教法，并且老师还告知我们：在你们以后的工作中，应当理论结合实践，才能把所学的教法运用于实践当中。但当上班后，好像觉得学习的教法基本运用不上。于是我找出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套，可上出的课还是不能让自己满足，真是苦恼极了。新课改后自己突然觉得，观念、理念一下子变了，新纲要既充分确定了老师在教化、儿童发展中的作用和地位，同时对老师素养提出了前所未有的要求与挑战。能否对学生实施高素养的教化，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于老师的素养。通过学习使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的儿童和将来社会的成员。正象名师孙力全老师所说“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。所以，老师就应着力于将阅历内容转化为学生简单理解和接受的内容与形式，什么是学生简单理解和接受的内容与形式呢？我觉得就是纲要指出的：老师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者。老师为主导，而学生是主体。这就凸现了一个巨大的改变：老师角色的转变。1、困惑中的引导者学生学习生活中，常常会有困惑，面对学生的困惑和问题，像以前一样干脆的告知他答案，还是引导他走出困惑，找到光明，体验努力的欢乐？不容置疑当然是后者。在老师的引导中，孩子们通过自己的努力获得答案，而且在找答案的过程中，孩子们不但体验到过程的欢乐，而且从中也获得了更多的学问。2、探究中的支持者学生的学习生活，是一个探讨探究的过程，在这个过程中，老师或是供应材料，或是精神上激励学生，都是对学生学习的一种支持。3、学习过程的合作者孩子有多数的新奇心，但他们的实力确是有限的，为了让孩子更好的探究学习，老师这个主导者要起作用。我想，在孩子探究过程中，由于个体差异，孩子的实力有所不同，对于孩子实力所达不到的，就应当帮助他，一起合作，共同完成。在我们的教化教学活动中，不难发觉，其实这三者是相辅相成，不行分割的。记得宋胜杰主任在课上说过“平凡的老师在说教，好的老师在解惑，更好的老师在示范，卓越的老师在启迪。我们老师应时常适地的对学生进行解惑，示范，启迪，教化。通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不须要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生驾驭方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生驾驭了方法，终身受用，可以自己获得学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创建力。通过培训，让我深刻地相识到必需主动加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这培训，相识到每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。老师培训学习体会620xx年7月4日至9日上午，我有幸参与了教化局组织20xx年幼儿园老师上岗资格培训班学习。在这次培训中，我倾听了xx市知名幼儿园园长及学前教化系统知名讲师的精彩讲授，他们以鲜活的实例和丰富的学问内涵加以阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领.对我今后的工作及生活有着不行磨灭的作用。其实在培训的过程中，我不是以一个老师的身份去理解，更多的时候是以一个家长切身去体验和倾听，在中国几千年的文化教化下，我们总是以传统的家庭观念去看待教化孩子。总是以大人自己的意愿去要求和塑造孩子的将来。把条条框框架设好，让孩子在束缚中曲折成长。给我最大的感融是幼儿老师以及家长要转变教化理念，树立正确的儿童观、教化观。早期教化在于培育身体健康，性格开朗，品质优秀，人格健全的孩子，而不是照我们编好的框架去引导孩子的成长。幼儿家长尤其是幼儿老师要学习并理解幼儿园教化指导纲要，拥有让孩子健康成长新的教化理念，进而才能将理念转化为有效的教化行为，让幼儿获得真正意义上的健康成长，才能为幼儿一生的学习和发展奠定基础。在许多家长的认知里，上学意味着会认字，写字，背唐诗宋词等。经常听到家长来园接孩子，一见到孩子第一句是：“你写作业完了吗？没写完不给回家！”“今日老师教你写什么字？”还有甚者对我说：“老师，晚上回家你应当布置些作业给他们，回家叫他学东西都不乐意做。”所以我们家长的理念、观念是值得我们深思的，这样符合我们儿童心理和生理的要求吗？我们在生活中有没有从孩子的心理和生理上考虑孩子的成长须要。幼儿天生爱玩。在新的幼儿园教化指导纲要里，一个突出特点就是以幼儿发展为本的理念，幼儿的学习不是单一的，而是综合化、多样化、详细化，各领域有机结合，教化贴近生活，保证幼儿的嬉戏、自由和自发的活动时间。在嬉戏中幼儿可感受到各领域的学问，培育和熬炼幼儿各方面的技能。其次，做好幼教工作，必需不断更新教学理念，现代的幼教事业已经到了一个以人为本，以幼儿为本的时代。要树立新的师幼关系，构建教与学，老师与幼儿相互同等，相互敬重和信任的新型的同等、合作的关系。老师应熟识每个幼儿的特性特点，主动与孩子沟通、合作。让孩子的身心得到健康成长。作为老师，要敬重孩子，同等对待每一个幼儿。尽可能蹲着和孩子说话，用商议的口吻提出建议，以激励支持为主，培育孩子的自信，自信影响孩子一生。给孩子自由的空间和时间独立去探究自己感爱好的事物。总之，通过这次培训，我不到了许多学问。我将用所学到的学问和理念运用于工作、生活中，注意自身素养的提高，注意与其他老师的合作探讨，养成终身学习习惯。加强实践，为农村的幼儿守望，为农村的幼儿教化奉献一生老师培训学习体会7通过这次在盐城培训班的学习，感觉收获很大，一些教化教学中出现的现象，有了理论的支持，有茅塞顿开的感觉。印象深刻的主要有：戴斌荣老师的讲座教学中的心理学中球笼试验，印证了我教化教学中的案例：我去年教的学生里有一位是六年级考进我们区里的华杰双语学校，应当是成果较好的学生。但在那个学校一年后，孩子不想在那里上学了，就转到我们学校里，初三的时候分到我任教的班级里，虽然我不做班主任，但我认为他还是有肯定基础的，让学生在课堂中好好学习，每天进步一点点的教化教学理念，通过努力希望提高他的成果。但后来发觉，他上课不仔细听讲，作业不做，练习不能很好的完成，让他到办公室来辅导都不来，理由是要上厕所。最终养成了只要一下课，就起先渐渐的走向厕所，或者真的上厕所，或者就在厕所门口站一会儿，也特别准时的踩着上课铃声进入班级。我经多次的多角度的引导教化，最终也没能有明显成效，反而上厕所的队伍人数增加了，负面的影响增大了。我始终不能理解这个学生的这种行为，很感到惋惜。直到学习了戴斌荣老师的讲座，从球笼试验中相识了这个学生的心理本质，特别深刻的感受到了教学理论和教学实践的共鸣。同时，在戴老师的讲座里，苍蝇和蜜蜂逃命试验，我的印象也特别深刻：先把几只蜜蜂放进一个瓶子里，然后把瓶子平放，瓶口放开，但在瓶底点上亮光。这时，几只蜜蜂不断地向着有亮光的地方飞去，想要飞出瓶子。一次次的碰壁让它们明白，自己恒久无法穿越这个透亮的墙壁，于是放弃了努力，起先停在原地，静静地等待死亡的来临。接着，心理学家在同样的瓶子里放几只苍蝇，根据同样的方式放置，不一会儿，全部的苍蝇都飞出去了。原来，虽然屡次碰壁，苍蝇们并不气馁，而是朝着多方面尝试，或向上、或向下、或向光、或背光，某个方向飞不出去就立即变更方向，经过主动努力，最终胜利飞出了瓶子。可以通过这两个案例，给学生很好的发散思维教化和坚决的意志教化。李为才老师的试验仪器的创新的介绍，也给我耳目一新的感觉。一名优秀老师的铸造是一个不断成长的过程，一个试验仪器的创新过程，也是不断完善的过程。使我感受到，要成为一名优秀的初中化学老师，要敢于担当要担，努力做好试验室的“建、配、管、用，研、制、考、效”八项工作，以“试验室是我的试验室，学生看不全演示试验，视察实力差是我的责任”的主子翁意识，只有这样，才能做好演示试验和学生试验，才能有动力去创新试验，以达到更好的试验效果，才会有：多种多样的储气装置的创新、高温酒精灯的创新、同一个试验的多种做法的创新缪徐老师的在教学和反思中成长也给我特别深刻的印象：用自己的语言概括了自己相识的反思：反思就是对自己以往的经验、阅历或教训进行重新梳理、重新谛视，以达到提升阅历、总结教训、变更策略、获得胜利等多重目的的一种思维过程。并可精简为：站在当下，思索过去，面对将来。指出研读文本是老师必备的基本功。使我感觉到：无论读书还是培训学习，都是特别有用的，尤其一些对自己适合的书、假如要是有针对性的培训学习就更好了，可以很有效的提高我教化教学的思想意识。用肯定高度的理论来指引自己的教学，能使自己对问题和事物看的更加清楚，引导自己走向高处。杨玉琴老师初中化学教学改革实践中的问题与对策给我专业提升指引了很好的发展方向。通过细致、精确的目标定位，运用详细的教学案例，解析了探究试验等教学活动的设计策略要依据学问、学生认知、学习内容特点形成规律。印象最为深刻的两点是：一是运用青蛙和鱼的不同视角，阐述同一事物的不同效果，可以很好的作为教化学生的生动素材，激发学生的求知欲；二是举例，让你吃食盐，确定吃不下，但将等量的食盐放入鸡汤里，就能吃的下，让我深刻理解到：情境是鸡汤，学问是食盐，利用身边的或者学生都熟识的真实情境，从学生已有的阅历动身，让他们在熟识的生活情景和社会实践中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的亲密关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简洁的实际问题，最终能够有很好的学习效果。培训期间在盐城中学听了两节课都特别值得我去学习的。季老师通过问题的设计引导学生逐步深化领悟氧气的制取原理以及催化剂的概念，重视探究活动的设计；卞老师通过演示试验与学生分组试验的结合，引导学生视察试验现象、学习用化学语言描述现象、书写文字表达式，并从试验现象中归纳出氧气的化学性质。从整体的教学架构以及教学手段的运用上符合此阶段学生的认知特点以及化学学问的形成规律。个人觉得，既然是场面特别宏达的公开课，由于讲台的局限，并非全部学生都能坐到台上，那就详细问题详细分析，用眼神去关注这部分学生，而不须要非要提问他们，让他们从台下到台上来，虽赐予充分的关注，面对全体学生，有些减缓了上课的节奏。为期五天的省级培训，无论是通过理论与实践相结合的讲座，还是深化到真实课堂的教学观摩，从资深的理论专家到最基层的老师课堂教学展示和基本试验的讲解及改进，多角度多层次的培训内容，使我受益匪浅，我将以此为起点，通过专家的指引、自己对本次培训内容的再学习，努力提高自己的教化教学水平。美中不足的是，这次培训原来支配省教研室倪娟老师的讲座化学校本教研与老师实力提升，由于省里突然有别的活动，没能参加本次培训活动（当然，我信任以后还有许多跟专家学习的机会老师培训学习体会820xx年12月10日应教化局的要求，我来到了z九中，悉心听取了每一个老师的视频跟报告。虽然是短短的一天，却让我感受颇深。上午的每一个特级老师的精彩视频，让我见识到了什么是大师上课，而且每一个视频还结合着理论告知我们每一个步骤该留意什么，怎么样能做到精彩，对于刚走上老师岗位的我们，这种形式的理论与实践结合的指导，无疑是一种雪中送炭，就像老师生涯的早晨投下的一缕金色的霞光。领悟着，感悟着，思索着，想想自己在平常讲课中的不足，想想如何去改进自己的教学，让各种理论内化为自己的感悟，且悟且行，上午的各种视频让我感受到了四个字，踏踏实实。自己应当而且更有责任踏踏实实的去对待自己的职业，踏踏实实的去践行教学中的每一个小细微环节，踏踏实实的去改进自己的每一个不足。下午的各种汇报，虽然每位老师的执教专业不同，践行自己在工作中的方法不同，但是他们的每一个故事，每一种理论与实践的结合，却让我见识到什么是真正的老师，什么是真正的教化。教化的的确确是一种相互渗透的双边活动，教化培育的是真正的人，是华蜜的人，教化更是一种心心相印的活动。他们对班级的各种形式的管理，跟孩子各种形式的沟通，与孩子一起经验过的每一个小故事，无不透漏着这么一个事实：教化是须要专心去浇灌的，专心灵写诗，专心灵铺路。最终我想跟大家共享一下实小崔艳艳老师的很让我赞同的一个观点，她说，我们新老师在成长的路上要做到“两多”-多听，多思。而在每一个环节里，我们更应当留意细微环节，听什么，怎么思。听课不是手里拿着一本听课记录，把上课的环节四平八稳的登记，我们要重点去记老师的思路，去记人家是如何突破重难点地。反思感悟，我们貌似都知道要写教化手机，教化日志，可是比日思，周思，月思更重要的是日日思，周周思，月月思，也就是要“坚持”，每天思一点，坚持下去，定能有收获。在收笔之前，还是用屈原离骚中的一句话结束自己的感悟吧，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。老师培训学习体会9我特别荣幸参与了其次期家庭教化老师培训。倾听了他们的报告，我的心灵无时无刻不被荡涤着、虚空着，做为一名教化管理者既是老师又是家长的双重身份，能在如此隆重的盛会中去主动碰撞、沟通、提高，无疑是一次生命激情和教化理念的蜕变和升华。愿将收获点滴，与同仁共勉，教化不属于学校的专利，家庭教化、社会教化同样重要，家庭教化、学校教化、社会教化应当形成三位一体。家庭教化确定着学校教化的起点和水平，确定着社会教化的基础与发展趋势；学校教化对家庭教化起着导向和支撑的作用，对社会教化起着协助与优化的作用；社会教化对家庭教化起着供应条件和人文环境的作用，对学校教化供应了氛围与反馈。感悟是我这次学习培训中最大的收获。现在绝大多都是独生子女家庭，还有很多家庭的孩子是隔代抚育或是父母托付他人照看，这些家庭的父母自身往往忽视家庭教化，只知道满意孩子的物质需求，而忽视了孩子的精神需求，教化得孩子个个娇生惯养、自私自利、一切以我为中心，孩子饭来张口，衣来伸手，本该自己做的事情都要求爷爷、奶奶来代办。像我班个别孩子，连自己的饭还要爷爷、奶奶来盛，更别说做点自己日常生活中的小家务了。这样孩子什么事都要靠别人，没有一点点生活自理实力，就更加没有面对和克服困难的坚毅意志。我认为，形成这样一个严峻的问题在于家庭教化成因，是家长在与孩子一起成长过程中，所扮演的角色出现严峻偏差。因为，在相当长的时间里，孩子最好的伙伴首先应当是父母，父母的“伙伴关系”的影响对孩子成长是基础性，没有这样一个基础性成长环境，是很难让孩子去顺当适应“家庭以外的环境”的，孩子的成长肯定是要付出“成长代价”的，也就是说人生的曲折肯定会少不了。家长要进行适当的引导，使孩子养成良好的生活习惯，小孩子在成长的过程中很简单犯错，要关切孩子，帮助克服自己的缺点。其次，在现实中我们要解决“孩子不是你的私有财产”。孩子不是我们手中的一件物品，他们是有思想、有感情的困难的人，家长要注意与孩子的沟通。“家庭不是孩子生存的地方，更应当成为孩子心灵的港湾。当孩子与自己的观点不同时，要静下心来倾听孩子的心声！”小孩子和大人一样也可能面临许多苦恼，例如：如学习时不能集中留意力、学问的接收实力稍弱、做作业遇到难题，或由于太害羞、内向，不会和同学交挚友。我们首先不能忽视这些问题的存在，然后要想尽方法帮助解决。此时父母亲的刚好进行激励和开导，多帮孩子找找缘由、教他们解决的方法，关键是要找出孩子闪光之处，多多赐予夸奖，千万不能让孩子失去自信念。假如家长与孩子缺乏良好地沟通，遇到事情总是以高高在上的姿态，用父母所谓的“权力”来压服孩子，这种简洁粗暴的教化方式，只会使孩子产生逆反心理。即便你是对的，孩子也不会听从，甚至会阳奉阴违。往往家长一再要求孩子好好学习，而孩子却反而把精力放在交朋结友上，甚至沉迷于嬉戏，家长越责怪孩子，孩子就越不听话，学习成果也就从今一落千丈，形成了恶性循环。通过这几个月的培训学习，我起先学会了用爱的微笑面对孩子、用爱的心情倾听孩子、用爱的眼睛发觉孩子、用爱的语言激励孩子、用爱的胸怀包涵孩子。不仅如此，我们还学会用爱看待世界全部。我信任天下每一位身为父母和老师都想成为这样的家长和老师！我惊异地发觉，当我们自身的育人素养提升后，我们面对孩子和学生的眼神、看法、语气、动作、用语都发生着改变，学校育人环境在我们的改变过程得到进一步优化。学习家庭教化是一项艰难的路程，但我信任现在积累的珍贵阅历会在将来有肯定的用途。自从参与班主任家庭教化专业化课程学习以来，虽然很辛苦，但一路走来收获颇深。在育人方面我首先变更了许多，尽可能多激励和赞许孩子们，孩子们在一每天改变着在学习家庭教化上我已经尝到了收获的果实，虽然还不太多，但是我感到很欣慰。老师培训学习体会10xx年7月16日17日这两天，我参与了潍坊市教化局教科院在潍坊市北海学校组织的小学语文骨干老师培训会议。会上，我们观摩了王俪珺、王欣香等六位老师的展示课，并听取了刘福香、王丽等四位老师的精彩讲座。这些课与讲座，浸润着她们对语文执着探讨的心血。通过本次的学习，不仅使我对小学语文教学的理念，有了更新的相识，也为我在以后的教化之路上，立起了一盏指明灯。下面就本次的培训收获略谈一二。收获一，走进绘本，回来生活。在这六节公开课中，给我印象最深的莫过于第一堂由奎文区德信现代学校的王俪珺执教的二年级走进绘本课。对于绘本，我只在电视中或图书馆里见到过，但没有想到它还能用于学生的学习教材。在课堂上，王老师能以绘本内容为载体，配以动情的音乐和老师生动的语言，将图片、文字精致的融为一体，烘托造势，营造出了一种浓浓的绘本故事的氛围，让孩子们全身心的完全沉醉在其中。一堂课下来，孩子们有的早已泪流满面。她让学生连贯的读，对于情节的理解驾驭有好处，深深的抓住孩子们的心，而王老师的设问、旁白也很有讲究：在故事中，最感动你的是什么？大树在一次又一次的失去中，为什么还会兴奋呢？每个同学的感悟都是不同的，却又是真实的如此深刻的思想教化，不但使孩子们深浸于爱的洗礼中，更让听课的老师感动、学习、思索。而这正是绘本的魅力所在。收获二，写字教学新感悟。会上，听取了刘福香和王爱红两位老师关于写字的讲座后，可谓受益扉浅。对于写字的训练，我在课堂上也常常指导，可还是对孩子们的汉字书写水平有所堪忧，听完报告后，我才深知，原来写字教学也是须要策略和方法的。写字和写字实力的培育，不光是一年级老师的专属，它贯穿于整个语文学习阶段。“师者，人之模也”，而一个语文老师的书写水平对学生的写字实力培育也会有主动的影响。都说，老师是学生的镜子，每天孩子们有一半的时间与老师共度，老师的言行时刻左右着孩子的成长。作为老师很多重要学问都须要用文字表述在黑板上，作业本上，老师自己的书写对学生而言无疑就是一块无声的样板，俗语说“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，老师一手美丽的好字必定对学生书写产生潜移默化的影响，对学生写字起到耳闻目睹的作用。而普实的王老师正是如此做的，从一年级到四年级，每节语文课，她的字都端端正正的，这无疑给孩子们的练字起到一个榜样效应。另外，练字过程是个按部就班耐力长久的过程，并非一年级练好了就可以了，这就须要老师的策略了，王老师在讲座中还谈到要对学生的写字水平进行多元化的评价，因为只有建立长效地评价机制，才会为学生的写字过程树立自信念，才会让孩子爱上写字，从而让学生坚持下来，成为一种习惯、一种实力。当然，王丽的识字教学与王丽杰的阅读老师，也给我留下了深刻的印象。正如薛老师所说，这次培训会，虽没出名师大家的亲临，却普实而深刻。这也正是我们一线老师须要的，它同样带给我沉甸甸的收获，带给我众多的思索，作为一名年轻的语文老师，我会以这次学习为契机，在自身的课堂上去实践探讨，努力作有效教化改革的弄潮儿。老师培训学习体会11z区教学技能培训暨青年老师成长论坛感悟成长12月10日z区近三年参与工作的青年老师，在教化局领导的带领下观看了课堂教学技能的录像，并且有幸倾听了六位阅历丰富的老师成长的心路历程，我感受颇深。回首自己走过的路，最初的幻想就是当一名一般的人民老师，不为别的，只为了与孩子们欢乐的在一起。当去年这个幻想变为了现实后，才发觉这条路并不是那么的好走。我曾经懊恼过，因为我报考的是语文老师，现在教的却是数学，相比而言我还是钟情于前者的。所以一段时间以来，我还是有些郁闷，有些不甘。这样的心态注定了我的工作是不踏实的。现在呢，我已渐渐习惯于数学的教学，听了今日精彩的发言，我的心便被深深的碰触了。其实只要你专心，坚持下去，不论干什么，肯定会有收获的。因此我要做到以下三点：在教学中积累阅历，渐渐成长。由于我们很年轻，缺少阅历，有时还会有些自以为是，所以有时会轻言这么简洁，不用看教材我也会的。因此有时会对教材把握不准，甚至懒得去看教材，顾此失彼，所以要静下心来，仔细探讨，真正做到吃透教材，把握住重难点以及如何突破，这样才是关键。尊老爱幼，在前辈们的阅历中成长。年轻的我们有激情，但是缺少阅历，因此我们要多向学校里的前辈请教，虚心问学，做一个会敬重人、虚心的青春朝气的老师。多读书，在学问的海洋中成长。有句话说的好，人与人之间的差别在八小时以外的晚上八点到十一点。的确是这样，这些时间你是用来看电视或上网玩呢，还是用来读些有用的东西，做些有用的事呢？不仅这几位老师是这样认同的，全国名师也常常说自己多读书、多学习。因此年轻的我们有什么理由虚度年华呢？在空暇之余，还是多读书吧！既然选择了这样一份职业，就应当无怨无悔的走下去，而且争取路越走越宽。所以鼓起志气，努力前进吧，因为幻想会始终在，让自己做一个在路上的华蜜人吧！老师培训学习体会12本学期我有幸参与了东北三省小学音乐老师的培训学习，这次培训给我留下了深刻的印象。通过倾听专家老师们精彩的讲座，与专家及本省的同仁面对面的观点沟通，阅历共享，使我在教化科研方法、课堂教学艺术、教研活动形式等方面都获益匪浅。一、更新观念摆正心态这次培训每天的日程支配得很充溢。期间共听了多场专题讲座;10多节典型的课例观摩。无论是讲座还是授课，都让人耳目一新，让我感受到了一个全新的教学舞台。老师们在教化科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教化科学理论注入了源头活水。老师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高品质的“文化大餐”。尤其是听了陈XX老师的老师师德新探、张XX老师的音乐老师与教化科研及林XX老师的音乐教化新体系，令我们受到一次教化的洗礼，精神的震撼。张老师的语言幽默、诙谐、生动，从他的举手投足中让我们感受到他朴实的人格魅力和务实的工作作风,听他们讲座真的是一种精神享受。二、专业学问，得以提高在转变观念，丰富理论学问的同时，老师们从实际工作中大家常常遇到的问题入手，主要讲解了音乐教化教学等方方面面的内容。我们印象最深的是吴老师的音乐教学设计及片段教学探讨、刘老师的多媒体课件制作、李XX老师的图谱教学法的讲座。李老师针对如何上好结合图谱进行音乐教学课，把自己多年来所积累的珍贵阅历毫无保留的倾授给我们，让我们做学生感受、体验音乐课的一些阅历和做法。吴蔚老师为大家讲解了的教学设计流程，通过观看片段教学的录像，让大家对教学设计的手段和方法有了更多的了解。三、同行沟通，共同成长印象最深的是林XX老师指导的三位参与中心音乐学院国培回来的老师为我们带来的三节不同课型的音乐课为我们传授了很多音乐教学方法受益极大。她们让全班同学全面参加、体验、试验。把这些学问改变性地运用到我们的音乐课堂中，收到很好的教学效果。为了使学生能轻松、开心地上音乐课，她们多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。在教学中，她们尽量避开那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从学生动身，多为他们营造一些发觉美、创建美的自由空间，以激发起他们酷爱美、传播美的热忱，从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。这些鲜活生动的教学课例，让我们受益匪浅。课例背后的思索与解读，更是让我们老师深受启发，大开了眼界。最终，就是老师们高深独到的理论见解，丰富的实践阅历和各具特色的授课风格，深深地吸引了我们学员。学员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己业务水平的一条捷径。在本次培训中，我们音乐班学员共上了5堂片段教学和2节完整课进行沟通与学习，老师们畅所欲言，提出的很多观点和问题都是教学中的实际问题，这些问题得到了与会老师们的重视，他们的回答给了我们很好的启示，对我们今后的音乐教化教学有着主动的促进作用。培训是一个反思进步的过程。三每天的培训学习是短暂而辛苦的，但留给我们的记忆和思索却是永恒的。通过这次培训，我进一步提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。作为一名音乐老师，我们要努力发挥自己的专业素养，把爱与学问播送给每一位孩子，让他们健康、特性地成长。运用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐;给他们富于旋律的人生，享受人生的旋律。老师培训学习体会13我有幸参与了5月17日县关工委在波莲中心学校做了关于家长学校骨干老师的报告，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。在培训期间我始终怀着饱满的学习热忱，仔细听讲，细致做笔记，主动参加探讨，通过培训提高了我对家庭教化的相识，下面我谈一谈我在本次培训中的所得：1、提高了自己的家庭教化水准.从家庭教化