认识小数（简）2.doc

美兰区有效教学实验参评作品认识小数教学内容：教科书第8889页教学目标：1、 结合具体情境认识小数，初步理解小数的含义，会读、写小数。2、 知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几用两位小数表示。3、 培养学生的观察能力，概括能力和类推能力。初步感受小数在生活中的广泛应用，培养数学的应用意识。4、 对学生进行做事要认真，仔细的好习惯教育。重点：小数的读法、写法。难点：领会0.1，0.01的含义。教学准备：多媒体课件、数字卡片、课前测量身高。教学过程：一、 创设情境、导入课题1、 引入小数师：春天到了，米奇带着自己喜欢的食品准备去春游。瞧，他都带了些什么？（多媒体出示食品）（生自由汇报看到的商品名称和价格）2、 区别整数和小数师：你能把这些食品的价格分成两类吗？可以怎么分？（多媒体显示分类情况）万里望花生 5元 开胃山楂 4.75元达能饼干 12元 八宝粥 2.50元可比克薯片 16元 棒棒糖 0.50元 左边这组数5、12、16是我们以前学过的，都是整数。3、 引入课题观察右边这组数有什么特点。（这些数的中间都有一个小圆点）像这样的数就叫小数，那个小圆点叫做小数点。这就是我们今天要认识的新朋友小数。（板书课题）二、 自主探究、认识小数1、 试读小数试读屏幕上出现的小数（4.75、2.50、0.50）。小结：读小数的时候，要先读小数点左边的整数部分，按照整数部分的读法来读，小数点右边要按顺序依次读出每一个数字。2、 认识以元为单位的小数的实际含义。它们分别表示多少钱？（根据学生回答，课件演示） 元 角 分4 . 7 5 4元7角5分2 . 5 0 2元5角0 . 5 0 5 角提问：小数点左边的整数部分表示什么？ （元） 小数点右边第一位表示什么？ （角） 小数点右边第二位表示什么？ （分）3、 完成教科书第88页表格中的填空。师：（多媒体出示主题图）请打开课本第88页，轻声读出货架上三种食品标价中的小数，填写它们分别表示几元几角几分。（学生汇报）4、 举例说说生活中还见过的小数，并读一读。（学生自由回答）引导学生读一读（多媒体出示练习二十一的第2题）小结：看来，小数不仅可以表示价格，还可以表示质量和长度。三、 探究新知，教学例题1、 学生汇报身高2、 教学一位小数（1）、（出示一条一米长的线段）这是一条一米长的线段。看看它平均分成了几段？（10段）取出其中的一段是多少？（1分米）1分米用分数可以怎样表示？（1/10米）师：1分米除了可以用分数表示1/10米，还可以用小数表示写成0.1米，这个小数点右边的1就表示1分米。（板书：1分米=1/10米=0.1米）（2）、介绍写法。（3）、类推迁移，学生探索3分米用分数和小数分别怎么表示？（3/10米，0.3米）（板书：3分米=3/10米=0.3米）小结：十分之几米都不够1米，可以用一位小数表示。小数点右边的数表示分米。3、 教学两位小数（1）、师：如果把这1米长的线段平均分成100份，每份是多长？（1厘米）。1厘米用分数怎么表示？用小数又怎样表示？1厘米用分数表示可以写成1/100米，用小数表示可以写成0.01米。小数点右边的1表示什么？（1厘米）（板书：1厘米=1/100米=0.01米）（2）、类推迁移师：3厘米用分数表示是几分之几米?用小数表示又是几米？18厘米呢？小组讨论，再将答案填写在课本上，然后集体核对。根据学生回答板书（3厘米=3/100米=0.03米） （18厘米=18/100米=0.18米）小结：百分之几米不够1米，可以用两位小数表示。小数点右边第一位表示分米，第二位表示厘米。4、 用米做单位写写王东的身高及你的身高王东同学的身高是1米30厘米，写成小数是（ ）米。（说一说你的想法）四、 巩固练习。五、 总结。学了这节课，你懂得了什么？六、 作业练习二十一第一题板书设计： 认识小数 像475，250，050这样的数都叫小数。 小数点 1分米 = 1/10米 = 0.1米 3分米 = 3/10米 = 0.3米 1厘米 = 1/100 米 = 0.01 米 3厘米 =（3/100）米 =（ 0.03 米 18厘米=（18/100）米=（0.18）米 1米30厘米 =（1.30）米 5