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    2022二年级下语文教学工作总结_2.docx

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    2022二年级下语文教学工作总结_2.docx

    2022二年级下语文教学工作总结二年级下语文教学工作总结1经过一年来的辛勤劳动,根据教学安排已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。一、钻研教材,驾驭新的教学理念。二年级运用的是人教课标版试验教材,体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我仔细学习新课表,根据教学参考上的要求,细心设计教学过程,取得了显著的教学效果,学生的学习爱好浓。二、识字写字教学,作为教学的重点二年级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让学生识字。例如:卡片识字,猜谜识字等方法多样,并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法,让学生驾驭识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到“三”个一,并刚好订正学生不良坐势,其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比较。看指细致视察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕,比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果,我还选择出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生认证书写的主动性。三、注意口语训练,为写话打下基础。口语训练我采纳提问,设计说话题目、的形式,让学生解放自己的嘴大胆去说,要求学生说话要有条理、要通顺、详细。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说,在沟通,然后写,最终修改并抄正。四、多媒体教学应用其中,激发学生爱好。多媒体采纳音、图象相互结合的方式,在教学中有其独特的魅力,在本学期教学中我常常运用课件教学,使抽象概念更直观,有助于学生更优。五、总结不足1、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平常对于学生整体照看不够等。2、班级发展不平衡,教学成果仍旧欠突出,还需提高;个别学生的学习习惯欠佳,学习看法不端正,学习爱好不浓,还需正确引导。由于本学期平安工作是重点,放学后不能以任何名义留学生,所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。下个学期,我的重点工作之一就是辅导学困生,从开学起先,争取歼灭不及格的现象。总之,在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取有更大进步。二年级下语文教学工作总结2经过一年来的辛勤劳动,根据教学安排已圆满地完成了本学期的语文教学工作.我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结.一、钻研教材,驾驭新的教学理念。二年级运用的是人教课标版试验教材,体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我仔细学习新课表,根据教学参考上的要求,细心设计教学过程,取得了显著的教学效果,学生的学习爱好浓。二、识字写字教学,作为教学的重点。二年级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让学生识字。例如:卡片识字,猜谜识字等方法多样,并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法,让学生驾驭识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到“三”个一,并刚好订正学生不良坐势,其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比较。看指细致视察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕,比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果,我还选择出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生认证书写的主动性。三、注意口语训练,为写话打下基础。口语训练我采纳提问,设计说话题目、的形式,让学生解放自己的嘴大胆去说,要求学生说话要有条理、要通顺、详细。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说,在沟通,然后写,最终修改并抄正。四、多媒体教学应用其中,激发学生爱好。多媒体采纳音、图象相互结合的方式,在教学中有其独特的魅力,在本学期教学中我常常运用课件教学,使抽象概念更直观,有助于学生五、抓差快优,提高本班成果。面对差生我没有卑视,而是在开学初建立差生档案,制定了“帮”“个别辅导”“家访”等策略努力提高长差生成果。对于优等生平常多激励,更加严格要求。使差生进步,优生更优。本学期的工作根据安排已有条不离地完成了。希望在期末考试中能使本班成果上一个新台阶。二年级下语文教学工作总结3光阴似箭,日月如梭,转瞬一学期又将过去了。在新的教化理念的引领下,我们走过了一个充溢而又有意义的学期;期末接近,回想这学期以来的教学工作,感觉有些累,但也伴随着收获的欢乐。因为能明显感觉到学生语文学习的进步。在这一学期里,本人坚持仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。一、提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:1、课前打算:备好课。(1)仔细钻研教材,从语言文字(字、词、句)和结构入手,对教材的基本思想、基本概念弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好体现语文工具特性。(2)了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。(3)考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、关注学生课堂状况。在本学期的教学过程中,在学生开展自主学习的过程中,在学生心情激扬、忘情投入的时候,难免会有“吵闹”的问题,可能会出现“我想我要我能我来做我还有我认为”。这时我都尽量不轻易否定学生的思维成果,不把自己的看法强加给学生。于是学生都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程,感受到学习的欢乐。在教与学的过程中,对于学生提出的不同结论,假如讲得有道理,我都赐予确定,让学生有机会坦诚自己的想法,敬重孩子的思维成果,不轻易否定孩子在仔细思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上,引导学生相互鉴别,把发散的思维再回扰起来,这样就有利于培育学生思维的系统性、严谨性和深刻性。3、注意学法的指导,激励学生自读自悟,敢于质疑,教学中实行小组合作探讨学习形式,引导学生发挥学习的主体作用,驾驭学习方法,提高学习实力,培育合作精神。4、加强基础训练,边讲边练,讲练结合,着力培育学生的语文实力。5、利用现代教学手段和传统教学手段,创设教学情境,是课文内容直观、形象、增加趣味性,更好的发挥感染作用。二、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。二年级的孩子仍旧爱动、好玩,独立实力差,有的学生上课不仔细听讲,不能按时完成作业等,针对这些状况,我利用课余时间,抓好学生的思想教化,使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善起先,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,全部的学生都渴望得到别人的夸奖,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。三、开展实践活动,培育学生实力。语文实践活动是将已有的语文学问技能在实践中加以应用,又在应用中获得新知,提高实力的过程。它作为教学活动的一部分,与课堂教学相辅相成,缺一不行。语文教学不能把目光盯在课内。而应非常重视丰富多彩的语文实践活动,让学生在活动中运用,巩固所学学问,获得新知,激发他们对语文的爱好,从而促进学生语文素养的全面提高。本学期,结合语文创新课题,开展了以下实践活动:1、结合课文教学,激励学生通过多种途径收集有关课文内容的资料,采纳课前分组沟通阅读,或课后出刊集体阅读的形式,拓宽学生视野,丰富课外学问,从而加深对课文内容的理解。2、为培育学生朗读爱好,提高朗读水平,进行“我给课文配录音的活动”,对学生的每次作业都刚好赐予评价。3、本期识字作为教学重点,开展了丰富多样的活动,目的就是为了提高学生的运用实力,如:“听写竞赛”、“错别字医院”、“每日一组形近字”等。四、组织图书活动,丰富语言学问激励学生多阅读,为学生举荐优秀书目和必背古诗,在班上成立“读书会”,定期开展活动。五、加强理论学习,提高自身素养仔细学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试,学习别人的好教法,借以带动现代语文教学工作的创新。仔细参与校本培训,更新观念,树立新的教学理念,驾驭现代教化技术手段。二年级下语文教学工作总结4本学期担当二年级语文教学的工作。整个班学生成果一般,大部分同学学习自觉,但也有八九位成果偏差,作风懒散的学生等待改进的。现将一学期以来的详细状况总结如下:作为一名老师,在教学方面搞好教学是自己的本职所在,而我也不例外。这学期,除了做好班级管理工作之外,我在教学工作上也没有放松自己。我坚持仔细上好第一节课,仔细批改每一份作业,努力使自己做得更好。一方面,我不断地充溢自己,主动参与课题探讨,另一方面为了提高自己的教学水平,我主动努力参加学校实行的美文朗读竞赛和课堂赛教,以压力鞭策自己。另外,我还坚持听优质课,虚心向别的老师求教,以使自己的业务实力进一步提高。本学期教学中,我留意了以下几点:1.在识字教学中,注意将学生引领到生活中去识字。激发学生识字的极大热忱。激励学生从不同的角度识字,提倡特性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异,激发学生的思维。2在阅读教学中,强调有层次的读书。首先是读课文:初读,将课文读出感情,谈自己的理解与感受;再读,将课文读入心,积累语言文字,在不同的层次的读中、教学生特性化的学习,让学生自己想想有感情朗读课文的方法,彼此沟通,逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题,老师挑出共同探讨、培育学生的问题意识,再次去指导朗读,以提高朗读实力和水平。由于自己的水平有限,教学中也存在问题:1、班级发展不平衡,学生学法指导工作还有待进一步加强,教学成果仍旧欠突出,还需提高。2、学生还有不良的学习习惯。本班学生生性活拨、好动,有些学生写字习惯差、姿态不正确。一学期来,工作有得有失,今后我肯定会取长补短,争取做到最好。一、介绍班级状况。本班共xx人,男生x人,女生xx人,本人与搭档协作默契,管理有方,班级已树立良好的班风、学风。迟到、旷课等现象极少发生,课堂纪律井而有序,学生们的学习欲望和求知欲也越来越高。二、语文教学状况。A.学生目标:1、预习习惯的养成。我要求学生每学一篇课文之前都要先预习,预习要求有:读课文三遍,在文中画诞生字。查字典给一类生字组词,并读两遍。查找与课文相关的资料。其次天早读我还要检查预习状况,逐步让学生养成良好的预习习惯。2、课堂学习习惯的养成。要求:每人在课堂上至少要举一次手。对于老师提出的问题要主动开动脑筋。回答问题声音要洪亮。3、学会课文朗读的一般技巧。在抓朗读时做到:首先,我抓停顿。每天我必带读课文,教学生如何读好长句,甚至告知学生在哪应当停半秒钟,无论学生是自由读、还是齐读,只要我一听到学生唱读,就会立刻叫学生停下来,做到一句一句地教,直到教好为止。其次,抓感情。想把书读好,首先让学生深刻的理解课文的内容,只有透彻的理解,才能有深切的感受,才能精确地驾驭作品的情调与节奏,正确地表现作品的思想感情。再次,要求学生朗读时做到“眼到、口到、心到”尽量避开漏字、添字、错字的现象发生。4、加强学生的背诵量。全日制小学语文教学大纲指出,背诵可以帮助学生加深对课文的理解,提高阅读实力,熬炼记忆力;还可以帮助学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法,培育和提高作文实力。苏教版语文第五册共24篇课文,8个练习,每个练习有8个成语。本班每位学生共背24篇课文,64个成语。检查方式有两种:一是家长签名检查;二是老师组织同桌之间检查。B.老师目标:1、虚心向同行学习,仔细备好每一节课。中年级是小学生的一个转折点,教法不简洁,平日里经常向有阅历的老师请教、学习如何设计一堂有层次,由浅入深的课,如何抓住重难点,如何突破重难点。做到每堂课都是有备而来。2、仔细批改学生的作业,适当做一些人文性的.点评。作业刚好布置,刚好批改,发觉有同类错误做到集体订正,个别错误个别辅导。3、仔细参加校本研训。C、听课:1、本学期本人共听课15节,每一节课本人都仔细做好听课记录,努力学习优秀老师的教学方法和学科习惯的养成。2、沟通课。上好“一人两节课”,教研组长及语文老师都前来听课。上完课,我都会主动请同行点评,及早发觉自己的不足之处,及早改正。3、写总结。本学期写了1篇总结。每一篇总结都写出自己的做法,取得的成果,存在的问题。希望在不断的总结中,提升自己的实力与水平。二年级下语文教学工作总结5时间过得好快啊,转瞬间,一学期的工作就要结束了,回顾一学期的工作真是感慨许多。首先仔细备课,钻研教材,并利用午休和放学后的时间为学困生补习功课,和孩子们共同学习语文学科学问,详细做法如下:1、做好备课工作,在教学中我始终坚持先备好课,课前在重新复习一遍教案的做法,去熟识教材,驾驭教法,不但要备教材,还要备学生,能紧紧围绕新课标的要求和本课时的教学目标进行备课。2、上好每一节课,课堂教学能做到教学目的明确,能仔细钻研教材,了解学生。探讨教材,擅长创设情境,激发学生的学习爱好,依据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中,我时时保持以读代讲,多读多想,自主感悟,经常激励学生各抒已见,使学生们尽情发表自己的看法,并且时时常采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性,收到了显著的教学效果。例如:我上课时常常让学生自主想问题,自己解答,并且让他们分组探讨沟通,人人做到参加,人人思索。3、抓基础学问和技能,因为这个班有一部分学生写字不规范,识字实力较差。针对这种状况,本学期为了让学生的基础学问和基本技能学扎实,我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的学问水平。对打比方的造句,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,对这些问题加大做题的数量,以提高学生的基本技能和写句子的实力。4、仔细做好转变差生工作,这个班级语文学科的学困生比较多,最严峻的就是乌佰苏同学,他的识字实力极差,这学期又因有病缺课太多,因此,语文成果特别差,针对这种状况,我每天都利用放学后的时间为这些学生补课,教给他们识字方法和学习实力,目前这些学生都有不同程度的进步。5、教材状况分析本学期的教学内容,分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的学问点问题,刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化,使之驾驭。语文教学必需重视积累运用,只有学生对学问有了肯定积累之后,才能运用。为了拓展学生的学问视野,我开展了一系列的语文活动。1、课文朗读评比。通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必定收获了很多东西。2、进行各种词语收集。如二年级下语文教学工作总结B式,ABB式,二年级下语文教学工作总结BB式,ABAB式,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文嬉戏。如句子的转换,如“把”字句转换成“被”字句,问句转换成陈述句,补充句子,4、听写生字嘉奖小红花作为学期末的嘉奖条件等,学生在活动中提高了爱好,也训练了动脑和识字实力。在本期的教学中,也存在着很多不足:1、学生的学习方法的指导还有待于加强2、对于新课改的教学方法驾驭的还是不够好,教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成不够胜利。3、对学困生的转变方法不够贴切,致使还有一名学生语文很差,还有待于接着学习。本学期的工作有得有失,今后肯定会取长补短,争取做到最好。

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