春天举行音乐会教学设计123.doc

 科目： 音 乐年级：三 年 级教师：赵锦艺授课课题春天举行音乐会教学内容1、 表演春天举行音乐会 2、 自制打击乐器为歌曲伴奏教学目标 1、知识目标：在体验中学习休止符的运用，准确掌握后十六节奏。2、技能目标：能用欢快的情绪演唱歌曲春天举行音乐会，做到有强弱的变化,并能有创造的表现音乐。 在唱歌和伴奏创作中，培养孩子的协作及学生的表现能力， 鼓励孩子主动参与。3、情感目标：通过演唱歌曲春天举行音乐会感受春天的美，及大自然给人类带来的欢乐。教学重点与难点1、乐于主动参与活动并在活动中享受到春天带来得喜悦，能有感情地演唱歌曲。2、休止符的准确使用及后十六节奏的准确演唱。××  0×   ×   0节奏的演唱 滴答  0滴   答   0教法学法情境教学法、谈话法、听唱法、模唱法、合作探究、模仿创作教学准备钢琴、多媒体课件、自制打击乐器、打击乐器、自制教具学情分析三年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，但有意注意的时间较短。针对这一特点，在教学中，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种教学手段曾强学生参与的广度和深度，使他们在亲自体验中进行有效的学习，保持他们的学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。教学理念本课以培养学生创新精神、实践能力、合作意识、学习兴趣为基本理念，以春天为主线，通过“感受春天表现春天歌唱春天创意春天”四环节，紧密围绕学生的审美发展，通过引导他们主动参与多种音乐活动，努力提升学生音乐素养。教学流程创新发展教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境 感受春天二、探索音响  表现春天三、视听结合，歌唱春天四、拓展延伸，创意春天五、总结1、聆听歌曲春晓。导语：同学们，春天已悄悄的来到了我们的身边，你们瞧！我们的教室今天也充满了春的气息2.聆听大自然的声音。（播放音效）1、 导语：师：春天是那样的美，不但是一幅美丽的图画，更是一首动听的歌曲。我们一起听听看，春天的四位使者是怎样表现自己的？（播放歌曲范唱）教师用乐器引导学生关注春雨、春风、春雷、春水的节奏。2.说一说春雨、春风、春雷、春水的节奏；（复听范唱）3.用身边的音响来表现这些声音，为歌曲伴奏；（在听歌曲）3学生用自制打击乐器探索春天的声响1、引导学生由感情的朗诵歌词；2、教师按节奏朗读歌词；3、轻声用“LU”模唱歌曲；4、接龙演唱歌曲5、引导学生对比节奏6、指导学生有感情的演唱歌曲 1、导语：同学们唱得很好，谁能想个好办法让歌曲更加动听？（提示力度变化）2、 用自制乐器为歌曲伴奏。3、歌曲二度创作。4、举办春之声音乐会师：今天我们一起走进了春天的音乐会，感受了春的美好，大自然因为春天变得五彩缤纷，让我们一起走进大自然，尽情的拥抱春天吧！学生聆听，朗诵，表演。学生仔细聆听，分辨，描述，模拟音效。1、聆听歌曲范唱，回答歌曲情绪；2、感受春雨、春风、春雷、春水的节奏。3、学生模仿春雨、春风、春雷、春水的节奏；肢体语言的表现(弹舌，拍手，跺脚)1、 朗读歌词2、聆听，分辨，思考，并有节奏的朗读3、模唱歌曲4、游戏接龙演唱5、观察，分析，对比。发现节奏相同，旋律不同。解决了本课的难点。6、学生有感情的演唱歌曲1、学生讨论。如：春天的雨是小雨要唱的轻一些春风很温柔要唱的轻一些2、学生表现3、 在教师引导下“加花”在春天的一天的音乐声中结束本课。 通过描述，聆听，模拟音效等手段展现春天的美景，激发同学对大自然的热爱之情。通过各种形式的聆听歌曲，让学生不断熟悉歌曲，潜移默化的学习歌曲，突破重、难点节奏。以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视实践过程，鼓励探索创作在这样一个师生共同合作、互动的情境中，营造一个学生创造、表现和发挥个人自主学习积极性的空间。通过师生互动，为每个同学提供了参与音乐游戏的机会，拉近了师生之间的情感距离。春天举行音乐会教学设计学 校： 纺织城小学姓 名： 赵 锦 艺学 科： 音 乐年 级： 三 年 级