做一个快乐的语文教师.doc

做一个快乐的语文教师 施佳宁要做一个快乐的语文教师，要让书本成为自己的亲密伙伴。常言道：要给学生一瓢水，教师必须有一桶水。有的教育专家又提出，要给学生一瓢水，教师应该是一条河。想象一下，一条碧波荡漾、源远流长的河，一条清澈透明能涤荡灵魂的河，那是一条多么快乐的河啊！而读书和学习就是这条河的源头活水，读书学习也就是教师的快乐之源。以书为友，在读书中寻找快乐，也是时代的要求。新课程提倡的研究性学习对教师也提出了更高的要求，即要求过去的知识型教师转变为新时代的研究型的教师。研究型教师必须具有最新的教育理念，快速接受新知识的能力、较强的科研能力，走教师专业化的道路。而走这条路的唯一途径就是读书学习培训。许多卓有成就的语文教师谈到起成长经历时无不对读书之好津津乐道，像于漪、胡明道、余映潮无数事实证明，乐于读书思考的老师，在教学及研究中，其生命之树不断发展，甚至绽放出灿烂的火花，那是多么令人快乐的生命之树啊！况且，相对课堂教学而言，读书又何尝不是一种极佳的休闲娱乐的方式呢？要做一个快乐的语文教师，也要让自己的课余生活亮起来。教师教书不仅仅只是付出，那种燃烧自己、照亮学生的蜡烛式的奉献，是不能提倡的，因为它漠视了教师生命之树的不断发展，漠视了教师生命之树的发展有多层面的需要。因此，教学之余，唱唱歌、跳跳舞，课前饭后，打打球、下下棋，节假日交朋结友、旅行逛街，亮丽多彩的课余生活不仅让老师工作的疲劳一消而散，而且更能洗去尘封在教师心头的“老气”，让老师的心年轻起来，拉近和学生心灵的距离。语文的外延就是生活。常有一颗年轻的心，做生活中快乐的人，做一个快乐的语文教师。