(新）对六年级学生心理健康调查问卷的分析.doc

对六年级学生心理健康调查问卷的分析在生活、工作节奏加快的今天，家长，这本该承担起孩子心理健康成长主要责任的第一人却少有精力或少有能力关注孩子的心理健康，于是，有关孩子出现心理问题而犯罪的案例层出不穷。关注孩子的心理健康，让孩子们身心健康发展，为了解学生心理状况现状，我对六年级学生的问卷进行了认真地阅读与分析：  一、从问卷本身来看  这份问卷题目有的让学生难选择，如第4题“老师布置的作业”可以选择“认真完成；完成一些；不完成；边做边玩”，第18题“对学校的纪律和常规要求”，可选答案“自觉遵守；老师来就遵守；有时违犯；经常违犯”，从我了解的一个学生选择的答案与他的实际情况来看存在不诚实性。像18题就容易使被调查者在做问卷时产生下意识的自我保护，为减少麻烦而做出随意的回答。  二、从一些问题答案的统计来看  我们从一些问题的统计数据中很容易看出一些情况。如，第2题“你上学读书是为了什么？”六年级绝大多数被调查学生选择的是“A没有知识不能生存”，其中有93人选择的是“C替父母学习”。首先我们说无论有多少同学是随意性选择的，但有一点可以确定，被调查同学中大部分是明白或者说是在家长、老师、社会的影响下了解没有知识不能生存是一条真理。而少数学生的读书为赚大钱多多少少受传统思想“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的影响，受社会上一些没有文化照样挣大钱的人的不正常现象的诱惑。第3“课堂上老师提问”50学生选择的是“想一会儿再回答”，其中45选择“A马上回答”，少数人选择了“D老师抽问才答，一般不回答”，从这个数据我们可以看出同学们大多能认识到老师提问以后必须思考好了再作答，但是因年龄和学习现状等问题，六年级学生与低、中年级学生不同，不愿意举手，等老师抽问才回答是课堂中比较常见的状态。 第5题“、“每次考试时”选择“心情紧张；有点紧张；无所谓；有信心，不紧张”，我对学生的选择做为分析，其中选择A的18人，选择B的10人，选择D的70人，可见学生对期末考试都比较重视，因为这关系到成绩报告单，也可能是家长比较关注而影响到学生。有部分有信心不紧张的学生并不是学生成绩拔尖的，而是心理素质比较好，这与家长在家庭教育中的培养分不开。第8题“爸爸妈妈回家晚了感到不安”，其中65人选择会不安，35人选择不会不安。从这一问题中可以看出学生对父母的依赖程度，作为高年级学生来说，他们中已经有 一部分开始进入青春期，比较独立，就问卷分析看，他们的内心深处仍十分希望有父母做伴。如今，父母时常因为忙于工作、应酬，忽略了对孩子成长的一种关注，本人认为这是造成学生产生心理问题的根本原因。第12题“你心中的秘密最想告诉”A老师；B家长；C好朋友；D谁也不说。我对同学的回答进行了统计，选A和选B的没有，选C的40人，选D的60人；从以上数据可以看出，孩子特别需要心理辅导课，因为一个人总把事情藏在心里，不能得到释放，长此以往对健康成长不利。还可以看出一点六年级学生对教师已经没有了依赖，对家长的依赖也不多，同伴交往成了他们主要的情感沟通渠道。第13题“当别人不小心踩了你一脚”，其中选A的是多数，选B的少数人，从这道题目的回答也可以看出学生比较顶真，让它在学习、工作发挥其长处，那就是好事。第16题“对左右为难的事要果断选择一种方法”，选B的40人，从这儿能看出学生还需要加强这方面的训练，需要增强自信。这对他们的未来是非常需要的。第17题“做事不成功时”，我对同学的回答进行了统计，选A的8人，选B的80人，选C的10人。我认为选A的学生比较有个性，我喜欢；选B的学生比较会做事，成功的机会更多一些；选C的同学比较容易放弃，当然也不排除明智的特例。第24题“你感觉幸福吗？如果幸福，什么事情让你最快乐？如果不幸福，那些事情让你感到不幸福？有80的学生都感觉幸福，因在父母的关怀下生活；有12的学生审题不清，幸福和不幸福都写上；有个别学生是写其他的，不幸福是因为爸爸吸引。不幸福是因为学习成绩差从问卷情况来看，学生需要老师对他们进行一些心理辅导与咨询，相信心理辅导与咨询对学生的成长来说是非常渴望的，这就对教师提出了更高的要求。我们高年级的老师应该努力学生相关的心理卫生知识，做学生的心理顾问，及时为学生进行心理疏导，促进学生心理健康发展，营造更和谐的师生关系。