整理和复习（三）.doc

太和县肖口镇中心学校集体备课教学设计学校：年级五年级学科数学日期课型课题整理和复习（三）第 周第 课时主备课人王勇参备课人五年级数学备课组教学目标能进行异分母分数加减法的计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。教学重点认识组合图形，并会运用不同的方法计算简单组合图形的面积，解决一些实际问题；能估计一些不规则图形面积的大小。教学难点经历观察、整理数学知识、选择数学信息、交流等数学活动，建构自己的知识体系，发展学生的抽象思维能力。教学准备教学过程集体研讨意见使用者修改和教学反思（一） 小组合作，展示交流同学们，在课前我们已经整理了第四单元和第五单元的内容，把你整理好的内容在小组内进行交流，小组交流后推荐出你们小组公认为比较好的在全班进行交流。通过刚才的小组交流，哪个小组先来汇报你们小组的整理情况？通过回顾自己在学习或生活中遇到了哪些数学问题，培养学生提出问题，解决问题的能力，在解决问题的过程中加深对所学知识的深入理解，在回顾的过程中学生也能体验到学习过程中的体会与进步。（二） 巩固练习，发展思维整理和复习的题目 学生独立练习，指明板演在练习设计中，注重培养学生解决问题的能力，注重单元知识的综合运用，在练习题的设计中既有形成技能的题目，也有发展学生思维能力的题目。（三）系统回顾，小结提升。通过这节课的学习，你有哪些感受？“兴趣是最好的老师。”通过交流汇报自己整理复习的知识，学生有一种特别强烈的成就感，教师紧紧抓住学生的需求，满足学生的需求，将学生的欲望充分调动了起来，在汇报的时候学生真正成为了学习的主人，主动建构自己的知识太和县肖口镇中心学校集体备课教学设计教学过程集体研讨意见使用者修改和教学反思再次引导学生回顾所学知识，并对照板书进行建构。谈感受也使学生梳理自己在本节课上教师引导学生所学习整理复习的方法。体系，使课堂研讨的气氛十分地浓厚。