四年级第八册语文复习教案.doc

四年级第八册语文复习教案2008年6月13日复习计划一、 复习要求1、能利用汉语拼音识字、学习普通话。2、本学期认识常用汉字236个，其中168个左右会写，能读准字音认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 3、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容中想开去，结合课文的学习收集有关的资料。5、复习“练习中的名言警句、古诗、成语、对联、歇后语等内容。要求能正确、流利地朗读、背诵，并能默写。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能清楚表达自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话要有耐心，能抓住重点。8、能背诵指定的课文（段落）和优秀古诗文（含古诗80首），并能灵活运用。9、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯， 能写简单的记实作文和想象作文，能写书信和其他常见的应用文。内容具体，感情真实，有一定条理。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。二、 复习重点：1、 本学期要掌握的236个生字。2、 本学期学过的精彩语段、名言警句、成语、谚语、对联、古诗词等。3、 能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。能灵活运用所掌握的阅读知识和语文知识解决在阅读中遇到的问题。4、 能写内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。三、 复习时数：11节四、 具体安排：拼音：1节 词语：1节 句子：2节阅读：2节 作文：2节 综合测试：3节（加机动时间） 评讲：2节（机动时间）汉语拼音部分 一课时复习要点：1. 能认读声、韵母和声调，能整体认识音节，再准确、熟练地拼读音节。2. 能准确地认读字母表，记住字母表的顺序，会辨认大小写字母。3. 能看拼音写字、词和句子；认识隔音符号。4. 掌握本学期的236个生字。5. 认准音、形，了解字义。6. 学过的词要能读、写、积累词汇。7. 要能利用字典帮助学习。 复习难点：本册中最难书写的字。复习过程：一 复习声母表，韵母表，整体认读音节表，大小写字母表。(投影) 方法：认读、按顺序读声母表：(23个) b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 字母表：(24个) Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy韵母表：（24个）单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying复习隔音符号 1. 书写与逗号区别 2. 用法：a.o.e.开头的音节连接在其它音节的后面时，若音节的界限发生混淆，用隔音符号隔开。 如：pío (皮袄)3、 练习 一、二题。三、多音字组词1明确读音不同，字义也不同。2查字典，辨音义不同。3练习三、四题。4个别展评、集体评议。四、作业1订正复习拼音部分。2听写一单元生词、朗读一单元课文。3背课外诗18首。字词部分一课时复习要点：1 掌握本学期的236个生字。2 认准音形、形，了解字义。3 学过的词要能读、写，积累词汇。4 要能利用字典帮助学习。复习过程：一区别形近字并组词。读词，比较每组词异同。僻（ ） 胖（ ） 刑（ ） 梭（ ） 汪（ ） 砍（ ）避（ ） 畔（ ） 形（ ） 挠（ ）潮（ ） 桨（ ）二 改正错别字。·错字：指写错的原因很多，主要的有：1、 于笔画记得不准，多了笔画或少了笔画。2、 于偏旁记得不准，把偏旁写错了。如协（胁）3、 淆部分部件。4、 变结构。·根据以上原因举例·练习题二：指答、评议。（提醒：有多个错别字要依次改）三据句选择字义。·方法：2 读句子，了解句子意思。3 读字意，比较各种义项。4 选择一种义项套入句子中看是否恰当。5 对不选的义项，要在心中组词加于区分，如：张：张开（开，展开） 东张西望（看望） 扩张（扩大，夸大）铺张（陈设，铺排）·练习题三，提问，评议。三 补充词语1 提醒：四字词语填写要符合约定俗成，并注意通读检查。2 开火车回答，纠正。3 互改、自己订正。4 识记、听写。四 选词填空1 读词，说出每组词的特点 ：近义词2 查词典，比较用法。阻挠 阻止 阻碍 寂静 沉静 动工 竣工 分工 准确 正确 精确发扬 发挥 发展 强烈 激烈 3 填空，并说出理由。五 作业1 订正复习字词部分。2听写二单元生词、朗读二单元课文。3背课外诗917首。句子部分二课时复习要点：1 认识一些常用的句式，积累句子，能仿写优美的句子。2 理解文中重点句子的含义。3 能造完成通顺的句子。4 能修改常见的病句。第一课时完成要点1、2复习过程一 扩写句子1 按例子扩写2 通常给动词或名词加上形容词，使内容表达得更具体、生动形象。3 练习题一。二 把反问句改写为陈述句。 指导：陈述句和反问句互换时应注意以下几点：1 陈述句末，用句号，反问句末，一般用问号。2 否定形式的反问句，意思是肯定的。如果把肯定式的反问句改成陈述句，就得加上否定的词语；如果把否定的反问句改成陈述句，则要把否定词去掉。3 把陈述句改成反问句，有时用上“难道”、“怎么”、“岂不”等词，语气就强烈得多，这时句末应加上“呢”、“吗”等词。运用以上理解改写句子：题二三 认识常用的修辞手法1 常用的修辞手法有哪些？（排比、拟人、夸张、比喻）2 自练题三：想想以下句子分别运用了什么手法？3 生回答，集体评议，并分析。三、 理解文中重点句子的含义。1、翻开课文，一课一课，一句一句复习。（详见书本）P：3、8、9、15、27、33、50、79、81、99、105、121、129、2、朗读体会含义。四、 作业1订正复习句子部分。2听写三单元生词、朗读三单元课文。3背课外诗1018首。第二课时复习要点：完成要点3、4复习过程：一 修改病句指导：1、修改病句总的原则是：原意要保留，修改要精当。2、修改的步骤是：（1） 读懂句意，弄清内容；（2） 找准病因，对症下药。如，词语搭配不当。例如：“在老师的帮助下，他终于端正了学习习惯”。句中“端正”与“习惯”搭配不当，“习惯”应改为“态度”。又如，前后不符，即前面说的话和后面说的话自相矛盾。例如：“我已经把语文作业都做了一大半。”“都”是完全的意思。和“大半”矛盾。应改成：“我已经把语文作业都做了。”或“我已经把语文作业做了一大半。”3、自己练习修改题四。4、校对、评议。（板练）二 乱句重组1、方法指引：（1） 读句，了解内容（2） 确立排列顺序：按事情发展的顺序、按地点转移的顺序、按时间推移、按人物出现先后等（3） 找出前后有联系的关键词语（4） 连起来通读看是否通顺合理2、生自己练习。3、汇报评议。五、 作业1订正复习句子部分。2听写四单元生词、朗读四单元课文。3背课外诗1927首。阅读部分二课时复习要点：1、 重点复习课文中要求背诵的部分以及一类课文中的重点片段。2、 能运用所学的阅读知识，读懂适合少年儿童阅读的短文，理解主要内容，具有初步的分析能力。方法：讲练结合，课内外结合复习过程：一 讲授读懂一篇文章的基本方法（见课件）z理解字词。z读懂每一句话。z抓住主要内容。z归纳中心思想1理解字词方法z （1）、查字典。z （2）、抓重点词素。z （3）、联系上下文。2读懂每一句话（1）、联系上下文（2）、中心思想=主要内容+写作目的z 文章 用中心句说明z 文章用中心词说明z 自己加一个准确的中心词。3、归纳主要内容z 把个段段意连起来。z 谁干什么。（结果怎样）4、概括段意z 抓重点词（首先）z 把重点词语连起来。（其次）z 用自己的语言组织起来。（最后）z 谁干什么结果怎样5、划分段落方法（1、）自然段归并法。（2、）按时间的先后顺序分段 （3、）按事件的发展顺序分段 。（4、）空间位置的变化分段 。（5）按事件的类别或性质分段 。自然段归并法 用一句话概括自然段的内容，再把意思相同的自然段合并起来作为一段，单独讲一个意思的自然段就成为一段。 按时间的先后顺序分段 以“时间变化”作为线索。适合于突出时间的文章。按事件的发展顺序分段 写事的文章，事情显出阶段性来。这种阶段性就是分段的依据。按空间位置的变化分段 适合于以场景、地点变换为线索的游记、参观访问记。按事件的类别或性质分段 1 写人：根据人物几个方面的品质；2 状物：根据事物的色彩、形态、性能、用途等方面；3 写景：从几个侧面描写景物；4 记事：几件事来表示中心。二、作业1听写五单元生词、朗读五单元课文。2背课外诗2836首。第二课时一、 用以上方法讲练复习卷上的阅读题（见卷）二、作业1、订正复习阅读方法。2听写六单元生词、朗读六单元课文。3背课外诗3745首。作文部分二课时复习要点：习作部分二课时复习目标：1.归纳本册教材中的习作要求。 2.进行优秀习作的评析。重、难点：复习目标2复 习 过 程（第一课时）一 归纳本册教材中的习作要求。1 看图作文。学会理解图画，从图中认识生活，领悟道理，在文中发表看法与想法。2 写想象文。充分发挥想象，先弄清想象的内容，再将内容具体地写下来。3 写建议。注意要针对情况，从中选一两件比较重要的事情，写出解决办法。4 写人、事的记叙。注意选择印象最深的一个人、一件事或一堂课，内容要具体，叙述要有一定的顺序，词句通顺。5 表扬稿、调查报告、建议书。围绕一个意思，运用收集到的材料写人成事，形式多样。6 写信。注意信的格式，内容要具体、真实。二 达标训练1 看图写文（1） 自选一幅漫画写文。（2） 选一幅风景画写文。（3） 选一幅活动的图写文。2 假如我是X X X3 我最难忘的X X X4 给老师、母校的一封信5 表扬稿。6 建议书。第二课时老师评析本册教材的习作要求（具体过程见作文本）综 合 练 习（3课时） 第 一 、二 课 时完成模拟考试卷第三课时复习目标：1.评讲综合练习卷出现的问题。2.订正错误，查漏补缺综合练习卷，找出学生知识的薄弱环节，加强力度进行纠正，查漏补缺。 一、评讲试卷见试卷二、考前教育1. 做好文具准备。2. 不用紧张，细心听讲，争取一次做对，写好字，尽量把有把握的先做，不会的留在最后。3. 一定要多检查，做完题用心读一读。11