21、老人与海（1）.doc

定边镇学区学校发展共同体语文导学案 课题21、老人与海鸥 所属单元第七单元本课教学总共1 课时，第 1课时审核领导主备人薛翠学习目标：1、学习8个生字，正确读写“褪色、撮起、抑扬顿挫、亲昵”等词语，并学会用“抑扬顿挫”说话。2、能有感情的朗读课文，概括课文主要内容。3、学习课文第1到13节，体会人鸥间真挚的情感。学习重难点：学习课文第1到13节，体会人鸥间真挚的情感。教 学 流 程教学调整【知识储备】1、字词梳理（多种形式学习） 褪色撮起塑料乐谱亲昵啄食歇落滇池应声而来应声跃起抑扬顿挫啧啧称赞驻足观看高空盘旋翻飞盘旋瞻仰遗容白翼天使白色旋涡相依相随扇动翅膀2、整体感知 了解海鸥老人吴庆恒【导学释疑】问题：1、初读课文，说说课文主要讲了一件什么事？2、读课文1-13段，说说这是一位怎样的老人，你是从哪些语句中体会到的。（找相应句子体会）【巩固提升】学完本文，我们仿佛又看见老人生前与海鸥在翠湖边相依相随似乎又亲眼目睹了老人死后海鸥异常的举动此时此刻，如果你就是那一群海鸥中的“独脚”、或是“灰头”、“老沙”、“红嘴”、“公主”你会怎样向老人说？（写一句自己心里最想说的话，然后大家交流。）【作业布置】 练习册一、二、三题 教后反思 这篇课文语言明白晓畅，学生容易理解，在教学时教师应引导学生充分朗读，体会老人对海鸥的情感。这篇课文的教学中，要给学生充分的时间交流吴庆恒老人的资料，这会更有利于学生学习课文。