《我家的菜篮子》教学设计.doc

我家的菜篮子教学设计方案教材分析： 通过绘画，引导学生学会关注生活美，是本课设计意图。教材以一幅色彩鲜艳、具有真实感的蔬菜照片导入本课，激发学生对“我家的菜篮子”的回忆，如蔬菜名字、营养、外形、色彩特点等，体会父母的关怀，生活的美好。 教学目标：1.知识与技能：能运用线条或色彩表现"菜篮子"与"蔬菜"的形态、色彩特征。2.过程与方法：在欣赏中，体验大师对生活美的感受；在摆设中，体验构图的美感； 在探索中，体验多种物体的前后遮挡画法。 3.情感、态度、价值观：学会关注日常生活美，培养环保意识。 教学重点：运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征。 教学难点：能够组织好一篮子蔬菜的构图安排，掌握好前后关系。 教具准备：各种蔬菜和蔬菜卡片。 教学过程： 一、猜一猜，导入新课。 1.今天老师带来一袋神秘的宝贝来，哪位同学出来猜一猜（黑色胶袋里装上各种蔬菜），让学生摸一摸它的形状，说一说摸到神秘，并把它拿出来，介绍它的颜色和质感。（西红柿、灯笼椒、萝卜、马铃薯等）猜一猜把它说出来。2.引出课题我家的菜篮子二、讲授新课1.同学们，你妈妈平时买菜都用什么东西装菜呀？（以此引导学生用菜篮子装菜，培养学生环保意识）。2.课件出示各种蔬菜的图片欣赏。提出问题：“这些蔬菜漂亮吗？他们组合在一起会是怎么样呢？”课件出示各种蔬菜和篮子组合在一起的图片。3.欣赏课本范画，大师画了什么蔬菜？提出问题：画家是如何组合摆放蔬菜的？4.出示四幅作品，引导学生找出组合摆放较好的一幅，并说出理由。5.出示准备的各种蔬菜的卡片，让学生利用蔬菜的卡片在投影下尝试组合摆放。归纳总结： 如何摆放画面才好看？先摆大的主体物，再添小的搭配物。 形状大小前后搭配，色彩搭配美不美？ 三、把投影下摆放的蔬菜画一画。 提出问题：怎么画才能表现前后遮挡？ 先画前面的蔬菜，再画遮挡的蔬菜。 先画主体物（注意留出前面物体的位置），再搭配其他物体。 四、学生创作，教师辅导。 提请学生注意：菜装在篮子里怎样既可以看到菜又可以用到遮挡的画法。 篮子外面可以画些菜以求画面饱满。 五、展示评价 学生把作品拿到投影那进行展示，并让学生评一评。