老师请放慢你的脚步.doc

老师，请放慢你的脚步老师，请放慢你的脚步。在课堂教学中，我们要时时倾听学生需要什么，想要什么。不能为了你的教学设计，教学进度，而不去过问学生的需求。例如，在教学我是鞋匠的儿子一文中，当老师问到：“当林肯上总统时，一些参议员还会有哪些批评、嘲笑？”一学生回答到：“我们是上流社会的人，不要忘记了你是个下流社会的人。”当时在场听课的老师也为这稚嫩的回答而笑了。而此时上课的老师却没有进行纠正。或许是老师没有反应过来，或许是为不影响自己的教学预设。这其时，就是学生的需要的，这时就需要老师放慢你的教学节奏。当学生回答好后，老师可以这样处理：“这个学生回答的很精彩。”首先，从学生的角度来说，他用排除法下的定义，那对于不是上流社会的定义就是下流社会了，对于一个六年级的学生来说能这样概括已经相当不错了。所以要进行鼓励。其次对于存的问题进行纠正。“不过，你们有没有听出有什么不妥的地方吗？”“中国的语言文字很精准的，这学生所说的上流社会是说对的，那对于不是上流社会的人是应该怎么样称呼呢？下层社会或下层阶级。”这才是学生所需要的，语文课的教学，就是在这些小的细节中，学生对一些词汇进行不断的积累。