2022六年级数学日记(15篇).docx

2022六年级数学日记(15篇)六年级数学日记1数学真好玩，遇到难题开动脑筋想一想立刻就有好方法。今日，我写作业的时候发觉了一个题它是这样的110+120+130+140+150=？我起先列了好长的一串竖式最终算出来了结果，得650。哎！好麻烦呀，究竟有没有其它的方法呢？我费尽心机的想着其次天，老师上课刚好讲了这一题，老师让我们想一想这道题除了干脆计算外，还有没有别的解答方法呢？可是，我怎么也想不出来。老师说：“大家看这一串数字有什么特点？能不能以一个数为基准把它们转化成同一个数呢？”在老师的启发下，我豁然开朗，先从150中拿走20补到110里面去就得到了两个130，再从140中拿走10补到120里又得到了两个130，最终用4个130加上原来的一个130共得5个130，5个130不就是650吗。列式为：110+120+130+140+150=130×5=650我立即举手，兴奋地讲了我的解答方法，老师给我了一个赞许的目光，马上表扬了我，并告知同学们：这种方法就叫“移多补少”。同学们也对我的表现抱以热情的掌声。通过这道题的计算，我突然明白了这到题原来还有别的解答方法。还使我更加体会到数学真好玩。六年级数学日记2今日早上，妈妈提出去紫荆山公园，我特别兴奋，一蹦三尺高，恨不得变成超人，拉着妈妈一起飞到紫荆山公园！爸爸把我们送到紫荆山公园，但不愿让我没问你下车，爸爸又神奇兮兮地对我们说：“答对问题才能下车。”爸爸得意忘形的对我们说：“假设从家到紫荆山公园有100公里，坐出租车6元起步价，走10公里，剩下每10公里五元，等红绿灯的时间最少5分钟，一分钟1。25元，问从家到这里至少花多少钱？我眼珠一转，灵机一动。用100-10=9090÷10=99乘5=45（元）45+6=51（元）1.25乘5约等于6.3（元）51+6.3=57.3（元），我已算出答案，就迫不及待的告知了爸爸，爸爸突然像被流星砸着似得，黯然神伤，只好无奈的让我们下车。刚一进门，就令我大吃一惊，许多人围在一个地方，仿佛是在开会那样，一个人大喊，免费答数学题赢大奖，从1加到9999是多少？我一听是数学题，就喜不自胜、兴致勃勃，妈妈一个一个加，加到238就忘了。我一想这答案决对有窍门，我又费尽心机的想，最终克服了这道题。（1+9999）乘4999+5000=10000乘4999+5000=49990000+5000=49995000我立即说出答案和我的想法，他激烈地说：“这位小挚友答对了！”大家又艳羡的眼光开着我，妈妈说：“真棒，杨劲松”。生活到处有数学，只要你留心视察就能发觉！六年级数学日记3在日常生活中，做每件事情都离不开数学，可见数学与我们的关系就是多么的亲密呀。暑假里我跟爸妈到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到旁边杂货店买矿泉水喝。杂货店有个规定：买3瓶矿泉水能够换一瓶矿泉水，一瓶矿泉水卖价1元钱，爸爸见了掏出10元钱给杂货店老板，说：“老板买10瓶水”，水拿到了，我如饥似渴的喝了起来，一会儿就喝掉了二瓶。还没等我回过神，已经有好几个空瓶了。爸爸问我：“灵灵，我们用10元钱能换多少瓶矿泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9个空瓶子换了3瓶矿泉水，此时3个空瓶又换了1瓶矿泉水还剩下两个空瓶子。我兴奋地对爸爸说：“爸爸，我算出来了，就是14瓶矿泉水，还余下2个空瓶子。”爸爸笑了，说：“你再想一想！”我若有所思：“我们能够再向杂货店老板借一个空瓶子，喝完后再把空瓶还给老板，噢！我们能够喝15瓶矿泉水。”爸爸点头赞扬。数学就就是要敏捷运用，理论联系实际，只有驾驭了数学学问，才能更好的让数学服务于我们。所以我们要学好数学，让数学成为我们学习生活中的好帮手。六年级数学日记4今日中午，我正在做数学寒假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然后。这道题是这样的：有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面的面积，要求体积还必需知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！正值我急得抓耳挠腮之际，妈妈来了。妈妈先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟识。于是，妈妈又教我另一种方法：先列出数，再逐一解除。我们先按题目要求列出了很多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们起先解除，然后我们发觉只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以另外一条棱长（且长度都为质数）之和。于是，我起先分辩这两个数各是哪个数。最终我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：20911×191921711×2×1737。六年级数学日记5今日中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：有一个长方体，正面和上头的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的仅有两个面面积的积，要求体积还必需明白长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎样入手啊！正值我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟识。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一解除。我们先按题目要求列出了很多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，之后我们起先解除，然后我们发觉只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上头公用的'棱长；一个则是长方体正面，上头除以上一条外另一条棱长（且长度都为质数）之和。于是，我起先分辩这两个数各是哪个数。最终，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：20911×191921711×2×17374（立方厘米）之后，我又用我本学期学过的学问：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。解出这道题后，我心里比谁都兴奋。我还明白了一个道理：数学充溢了奇妙，等待着我们去探求。六年级数学日记6上一次，我们探望了老挚友“百分数”，这一次我们接着探究着“老挚友”百分数。上一次，我们只探究了百分应用(1)的“第一扇才智门”，是先求相差，再求相差除以单位“1”的应用;之后，我们去探望一下百分数的“其次扇才智门”吧，你有志气去陪我去探究吗有的就来吧!一进去，看到有一道题我们要理解其中的意思，例：阳光超市一种电磁炉的售价是320元，比原价便宜80元。电磁炉的价格降低了百分之几我们渐渐去探究吧，张老师告知了我们：“这一道是百分数的应用里的一种逆叙，遇到这些题目，我们先要把重点句补充完整。”比如这一道题我们先在“比原价便宜80元”前面补上“售价20元”，这样一来，我们就好去探究了。我们就能够先算出单位“1”，原价：320+80=400元，我们已知了相差(80)那我们就之前80除以400就等于了20%了，我们拿到了其次小扇门的钥匙了，我们接着开了其次小扇门，只看到有一个公式“知相差先求单位“1”，再相差除以单位“1”。我们探究了百分数的“其次扇才智门”，我学到了许很多多的学问。此刻我们来比较一下。第一种我们不明白相差，其次种我们知相差;第一种我们知单位“1”，其次种我们不知单位“1“。第一种我们做起来简洁一些，就之前求相差，再除以单位”1“就行了而其次种相当于第一种会难一点吧，但我们只要把句子补充完整，再求单位“1”，再用题目中的相差除以单位“1”就行了。六年级数学日记71月25日 星期六 有雨这天中午，我正在做数学寒假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然后。这道题是这样的：有一个长方体，正面和上方的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面的面积，要求体积还务必明白长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎样入手啊！正值我急得抓耳挠腮之际，妈妈来了。妈妈先教我用方程的思路去解，但是我对方程这种方法还不是很熟识。于是，妈妈又教我另一种方法：先列出数，再逐一解除。咱们先按题目要求列出了很多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，之后咱们起先解除，然后咱们发觉只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上方公用的棱长；一个则是长方体正面，上方除以另外一条棱长（且长度都为质数）之和。于是，我起先分辩这两个数各是哪个数。最终我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：20911×19 19217 11×2×17374（立方厘米）解出这道题后，我心里比谁都兴奋。我还明白了一个道理：数学充溢了奇妙，等待着咱们去探求。六年级数学日记8你们知道有几种方法可以画圆吗？第一，我们可以用量角器画两个半圆拼在一起。其次，可以用杯子下面的圆对准画上。第三，可以用一根绳子绑成一根笔，把绳子拉直摁住，用带笔的一头来画，这样不仅画的圆，还可以自己调整长度，就像圆规一样。第四，可以先画一个正方形，然后一点点修边儿变为圆形这些都是画圆的方法。但是最简洁、最便利而且画的最圆的还是圆规了，那么问题来了，你们知道用圆规怎么画吗？首先，我们捏住圆规的手柄，然后分开的它两个脚，把尖锐的一头固定在纸上不动，用带铅笔的一头围着它转一圈就能画出一种很圆的圆形了，是不是很简洁呢？下面我们来学的是它们之间的关系和定义。针尖所在的点叫做圆心。连接圆心和圆上随意一点的线段叫做半径。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。并且，我们说两个半径相乘等于一个直径，或一个半径等于直径除以二。同一个圆内，半径和直径有多数条。同时，它也是一个轴对称图形，对称轴有多数条。在同一个圆内，全部的半径和直径都相等。今日的课已经讲完了，你们学会了吗？信任聪慧的你早已驾驭的很娴熟了吧？六年级数学日记9有一天，我跟妈妈去逛商场。妈妈进了超市买东西，让我站在付钱的地方等她。我没什么事，就看着营业员阿姨收钱。看着看着，此时我突然发觉营业员阿姨收的钱都就是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很惊奇：人民币为什么就没有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我赶快跑去问妈妈，妈妈激励我说：“好好动脑筋想想算算，妈妈信任你能自我弄明白为什么的。”我定下心，细致地想了起来。过了一会儿，我兴奋地跳了起来：“我明白了，因为只要有1元、2元、5元就能够随意组成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同样能够组成30元、40元、60元”妈妈听了直点头，又向我提了一个问题：“假如只就是为了能随意组合的话，那只要1元不就够了吗？干吗还要2元、5元呢？”我说：“光用1元要组成大一点的数就不便利了呀。”这下妈妈露出了满足的笑容，夸奖我会视察，爱动脑筋，我听了真比吃了我最喜爱吃的冰激凌还要舒适。在此，我也想告知其他的小挚友：其实生活中到处都有数学问题，此时只要你多留心视察，多动脑思索，你就会有许多意外的发觉，不信你就试一试！六年级数学日记10下午爸爸从顺德回来了，吃过晚饭，爸爸说：“飞飞，我来考考你数学，好不好？”我拍着胸脯说：“没问题！”爸爸说：“这个月我涨工资了，我比你妈妈的工资高，我俩的月工资加起来是3500元，月工资差是300元，你说我一个月拿多少工资？”听了爸爸的话，我动手在纸上画出了线段图帮助我理解，我很快算出了答案，并且告知爸爸。首先把妈妈的工资看作和爸爸同样多，那么爸爸、妈妈的月工资一共是元），再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工资。就是元）。爸爸听了，满足地直点头。这时，正在做饭的妈妈对我说：“你还有其它方法吗？”我静下心来再次视察、思索，我发觉此题关键是找出以谁作标准的问题，标准不同，方法也就不同。于是，我有了其次种方法：“就是以妈妈的工资作标准，假设爸爸和妈妈的工资同样多，那么俩人的月工资和就是元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是妈妈的月工资最终加上爸爸比妈妈多的300元，就是爸爸的月工资啦，也就是元，对不对？”爸爸听了，满足的点点头，“看来奥数班没白上嘛！哈哈！”爸爸还表扬了我，都是数学帮了我忙呀！六年级数学日记11今日，我在小学奥数解题方法大全上看到这么一题，一个矩形分成4个不同的三角形，绿色的三角形面积占矩形面积的15%，黄色三角形的面积是21平方厘米，问：矩形的面积是多少平方厘米？看到这个题目，我犯模糊，想：只告知一个占的面积和另一个三角形的面积，这怎么求吗？坐在椅子上的妈妈看一眼，讪笑我说："哼，还说高水平，连这道题都不会做，呵呵。"我知道妈妈用的是激将法，目的是激怒我的好胜心，让我把这题做完。为让妈妈认为她的激将法胜利，我就硬着头皮做下去，可是怎么想也理不出头绪来。但是我并没灰心，接着做下去，我做出来。依据图可以发觉，两个红三角形占矩形的一半，一个黄三角形和一个绿三角形又占矩形的一半，而绿色的三角形面积占矩形面积的15%那么黄色三角形占矩形面积的50%-15%=35%，我们拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）。原来这么简洁，多亏妈妈的激将法啊！六年级数学日记12中午时分，我吃完了午饭，闲着没事做，便拿起了一本名叫尖子生题库的书。翻开负数的这一章，看了一下前面的讲解，又翻到了习题部分去做习题。我先看了一下习题，内容虽然多，但很简单，心想：”嗨!这也叫做尖子生题库呀，这么简单，我闭着眼睛也能把它全作对。”于是，我起先做题了，填空题，推断题，我不一会儿就作了两页。到应用题了，我以为会难一些便仔细地看了题，一点儿也不难，刷刷，两三下我就写得只剩下一道应用题了。我潦草地看了一下题，简单简单，不对，不是已经给了速度吗?那这个“+15”和“15”是用来做什么的呢我思来想去，这简直就是山重水复疑无路啊，我又看了看题，还是不会。这时，我想到了在一本书中看到的一个公式，似乎对于这道题刚好对上。我便连忙去把我买的全部关于数学的工具书都翻了出来，找呀找，怎么没有呢?我明明在书上看到这一个公式的，怎么会找不到。事实就是事实，我便翻了翻后面的答案：200÷(35+15)+200÷(35-15)=14小时，为什么用200除以35呢?这时行程问题中的，我便拿起小学毕业总复习这本书，翻到有关于行程问题的这一页，里面有一个公式让我茅塞顿开，原来是这样的：它是用路程除以速度等于时间，这些加十五和减十五是加减法而不是正负号。数学题真是须要仔细的读和细致的去理解呀! 看似简洁却蕴含着困难，无论做什么事都要仔细，不能小看它。六年级数学日记139月5日星期五晴数学真好玩，遇到难题开动脑筋想一想立刻就有好方法。今日，我写作业的时候发觉了一个题它是这样的110+120+130+140+150=？我起先列了好长的一串竖式最终算出来了结果，得650。哎。好麻烦呀，究竟有没有其它的方法呢？我费尽心机的想着其次天，老师上课刚好讲了这一题，老师让我们想一想这道题除了干脆计算外，还有没有别的解答方法呢？可是，我怎么也想不出来。老师说：“大家看这一串数字有什么特点？能不能以一个数为基准把它们转化成同一个数呢？”在老师的启发下，我豁然开朗，先从150中拿走20补到110里面去就得到了两个130，再从140中拿走10补到120里又得到了两个130，最终用4个130加上原来的一个130共得5个130，5个130不就是650吗。列式为：110+120+130+140+150= 130×5= 650。我立即举手，兴奋地讲了我的解答方法，老师给我了一个赞许的目光，马上表扬了我，并告知同学们：这种方法就叫“移多补少”。同学们也对我的表现抱以热情的掌声。通过这道题的计算，我突然明白了这到题原来还有别的解答方法。还使我更加体会到数学真好玩。六年级数学日记14一个阳光明媚的下午，我们班实行了一次数学考试，我们心里特别惊慌。之前老师和我们说：“试卷会比较难，有不会的题目就空在那儿，等把简洁的题做完，再回过来看难题。”说完老师就走了，我们立即打算。可是，我的心怦怦直跳，惊慌得汗都出来了，头就像爆炸了似的，深怕考试卷难，我渐渐走向教室，看到同学都在复习，我也连忙复习。就在这时老师来了，他在黑板前站定冷冷地说：“只有一小时。”“啊”同学一阵嘘声，都把书放回了书包，老师把试卷发下来，我看了看，忽然面色苍白，似乎一道题都不会做。没有方法，我只好拿起笔写，答起题来。渐渐的，我的心情渐渐安静下来。刚松了一口气，写到一半，又遇到了难题，我想来想去也不会，只想到老师说：“不会的空在那，把简洁的做完回头再做难题。”我一共有10题不会的，没有方法，因为时间到了，我只好照也许写了起来，考完试，我的心还是怦怦地跳着，最终考过了!我喜爱考试，虽然考试时我还是会很惊慌，但能看出我们学习的效果。六年级数学日记154月1日 星期六 雨老师常说：生活中到处有数学。在生活中，很多普一般通、毫不起眼的小事都能够变成一道道既搞笑又引人深思的数学题。咱们常常做的数学题目，就是在解决一个个生活中的问题。这不，我又在吃汉堡时发觉了一道搞笑的数学题：3个人吃3个汉堡，用3分钟吃完，9个人吃9个汉堡须要几分钟吃完？平常，妈妈常常带我和哥哥去吃汉堡，我只明白吃，从来没有想到还能够变成数学题来做，遇到这题觉得真搞笑。刚起先时，我想：3个人吃3个汉堡要3分钟，那一个人吃一个汉堡不就是一分钟，九个人吃九个汉堡当然是九分钟?。这样想着，我兴奋极了，抓紧把答案告知妈妈。可妈妈皱着眉头说：“孩子，要好好想想，想想咱们和哥哥三人吃汉堡的情形，多动动脑！”我听了愣住了，刚才的得意劲一下子没了，静下心来左思右想，突然想到：3个人吃3个汉堡用了3分钟，一个人吃一个汉堡其实也是用了3分钟，那九个人吃九个汉堡也只要3分钟。我没有立即把答案告知妈妈，又反反复复地想了几遍，觉得就应没问题后才把答案告知妈妈。妈妈点点头笑了，夸我是爱动脑筋的孩子，她又说道：“数学就来自于生活，只要你细心视察，就必需会有所收获，就像吃汉堡一样。”瞧，生活中的一件小事也能变成一道搞笑的数学题，数学真是无处不在啊！让咱们酷爱数学，学好数学吧！