合理选择教学内容.doc

第二、变单调无味为丰富快乐，合理选择教学内容。俗话说：“好的开始是成功的一半”。在每一节课的开始就能让学生“洗耳恭听”并不容易。教师可在大纲规定的选用教材范围内，选择学生喜爱的活动项目进行教学，运用新颖而奇特的材料辅助教学，对学生的学习动机、兴趣进行启发和引导，还可适当简化教材中竞技成分过高的内容，补充学生喜欢的教材。乡镇中学的学生，对体育的重视程度不够，极易产生厌烦情绪，给教师的教学工作带来诸多不便。因此，在课堂教学中，遵循“不离纲”的原则下，进行大胆选择教材内容，增强教材的趣味性，诱发学生的学习积极性。但是，这里应该明确，教师选择教材，其目的是为了增强课堂趣味性，让学生从“苦学”变为“乐学”，从“死学”变为“活学”，以让学生在“快乐”中学到知识、技术、技能，培养能力，发展良好的品质，达到预期的目标。教师不能迁就学生的个人需要，以玩为主。教师灵活选择教材，只不过是为了让学生在课堂上轻松一笑、活跃课堂气氛而已。更需明确，这些快乐是蕴含在体育教育之中，是为了更好地提高教学质量和效果，促进学生身心全面、健康发展。- 1 -