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浅谈美术教学中的多元化评价 发布者： 郭世静      发布时间： 2013-10-30 22:45:33  一、教师要树立正确的评价观在美术教学活动中我们教师的评价方式应该考虑每个学生个性、情感、态度、习惯、学习方式等的差异性呈现出多元的评价。教师要体现“以学生发展为本”的教育思想，关注学生个体，关注学生掌握美术知识、技能等情况的同时，更重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价。这样才能通过美术教学起到促进学生全面发展的作用。例如：我所教的班级里有一个学生绘画水平很差，有一次在上猜猜我是谁一课时，大家都很认真的在画，每次我走过他的身边他总是挡住画不让我看，于是我就对他说：“老师认为你今天的绘画态度比别的同学都要认真，让我看看你的画好吗？”他脸红的让我看了他的作业，我看到他很认真的在一根根的画人物的头发。于是，我当着全班同学的面表扬了他这张并不好的作业，肯定了他比谁都认真的态度。从此，我发现他的美术作业越来越认真了，绘画水平也有了很大的提高。通过这件事我体会到教师要善于发现每一位学生身上的闪光点并且加以放大，借此形成学生独特的个性。二、教师要重视学生的自我评价学生通过自我分析、自我反思、自我评价来形成自我评价能力。自我评价能力对学生的自我发展起到了促进作用。学生自我评价的方式很多：语言描述、问卷调查、建立学生档案等。语言描述可以锻炼学生的语言表达能力，养成有条理的语言行为习惯；问卷调查可以让学生用简短明了的形式对所学结果进行自我评价；建立学生档案可以提高学生美术学习的主动性，有效的提高学习的质量。三、教师要重视学生之间的相互评价学生与学生之间更能了解彼此的兴趣爱好，更容易进行情感的沟通，学生之间的相互评价可以用语言也可以用互写评语的方式进行。如在教授四年级我们的现在和将来一课时，我采用了学生之间相互评价的方式：我要求学生参观部分学生作业，然后每个人对自己喜爱的作品写出评语赠送给小作者，评语上要写出对评价作业喜欢的理由和自己的建议。学生都很认真的观看作业，并写出了自己的评价。学生们这样写着:1.看到你的作品我知道了你将来想当一名画家，你现在的画就画的很好，只要你继续努力我相信你将来一定会成为有名的画家。2.我很喜欢你的作品中为顾客设计的发型，将来你成为了发型设计师我一定会找你为我设计发型！3.你一直都很喜欢看科幻书，但是我觉得你设计的飞船比书上的还要棒！要是颜色再鲜艳些就更好了。4.你整天笑嘻嘻的，将来当上老师会是什么样子呢？收到这些评语学生都很激动同时也很受鼓励，课堂气氛活跃。通过这堂课让我感受到让学生相互评价，让学生用学生的眼光去欣赏学生的作品，是对学生的情感进行培养，也是我们美术教师实施美术教育的目的。四、教师要对学生作业的评价采取多种形式教师对学生美术作业的评价应采用多样的评价方式：分数、等级、评语、互评座谈等。我认为教师对学生作业的评价应该弱化分数或等级，重视评语评价，也可以采用评语与等级相结合的方式进行，互评和座谈的评价方式也能让我们教师收到意想不到的效果。