口语交际《保护有益的小动物》.doc

设计理念：根据语文课程标准的要求，本课力求让学生用普通话阐明自己的观点，语言流畅。有表达的自信心，对感兴趣的话题发表自己的意见。学会倾听，表达与交流。进而培养学生口语交际的能力。根据教材提示：这个话题可以分三个层次来说：一是“说名称”，即说出自己知道的小动物名称，说得越多越好。二是“讲道理”，说明所列举的小动物怎样有益。三是“想办法”即设想出如何保护有益小动物的具体方法。我针对低年级学生以形象思维为主的特点，结合口语交际内容应用课件创设口语交际的情境，努力为学生创设“以信息技术为载体，学生为主体，思为核心，情为纽带，练为手段”和谐多彩的教学环境，体现“和谐、多彩、扎实、育人”的教学风格。教学目标：、知识与能力目标：培养学生良好的说话习惯，说清自己喜欢小动物的原因。、过程与方法目标：进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。、情感态度与世界观目标：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养小学生保护有益小动物的意识。教学重点：了解哪些动物对人类有益，怎样有益，讨论什么方法保护它们，培养学生说话的条理性。教学难点：激发学生的说话兴趣，培养学生的口头表达能力。教学具准备：多媒体课件。教学过程：一、 点题，明确学习要求1、小朋友，今天我们一起学习语文园地（7）口语交际课齐读课题保护有益的小动物，（出示课题齐读）请大家读读学习要求。（读课件）2、读了要求你知道这节课要我们做几件事？注意看逗号。第一件是什么？第二件呢？第三件？3、明白了要求我们就进入听音乐园，看看谁能根据平时的经验听出是哪些动物并说名称。二、听声音、猜动物、说名称、懂学法1、播小猫叫声：这是谁的叫声? 你们说对了动物的名称。（板书：说名称）小猫有什么本领？（它是众所周的的捕鼠能手）这是谁给我们带来美妙的歌声？它是我们常见的麻雀，麻雀除了会唱歌还会什么？这是什么动物在大合唱？青蛙除了唱歌呱呱叫，还有什么本事也呱呱叫？（它是庄稼的好朋友。）什么动物朋友嗡嗡叫？小蜜蜂给我们带来什么？（播音让学生猜）2、这四种小动物给我们的生活带来快乐，是有益的小动物，但有些人就是不爱护他们，你有没有见到过它们被伤害？3、为避免小动物被伤害，我们该怎样做？4、小结：这节课我们就按说名称-讲道理-想办法的方法来学习。（加上讲道理、想办法的板书）三、辨认动物说名称，了解益处长知识1、下面我们来一个有趣的游戏，“辨认动物说名称”快速反应游戏，看看大家的反应如何热能不能又快又准的认出有益的小动物说名称。2、先全班一起来（说3个），看看集体作战如何？看来集体作战力量大，老师难不倒你们，但是也许你们当中有南郭先生滥竽充数哟，所以我要一个个来挑战，谁敢来挑战。开火车吧，请一列6个同学把火车从第一个开到最后一个。轮到谁谁站起来快速回答，其他同学认真听，看他们说得对不对。万一火车在运行当中那个同学答不上，火车不能顺利往前开的时候，答不上的可以求助其他同学。（有学生答不上的，老师问你想请谁帮忙回答）3、你们评一评这列火车开得怎样？你喜欢这六个同学中哪一个的回答？（提醒可以反应速度、回答声音、说得是否正确清楚等方面评。你们真是巧嘴小评委。）4、开火车的同学谁愿意给自己评一评，觉得自己表现如何。5、我们既要看到自己的优点有自信，也要学习别人的长处，这样才能不断进步。6、现在吸取别人的经验，再来开一列（6人），哪组同学敢挑战！祝你们的小火车开得顺利，开始。（老师快速点击图片，之后点评小火车开的情况）7、你喜欢其中那一种小动物？为什么？请你先把想法告诉同桌，等一会再和大家分享你的想法。按“我喜欢（   ），因为（   ）。”的句式说8、除了这些有益的小动物，你还知道哪些？（学生自由说）我们可以通过什么方法去了解有益的小动物？9、小结：看书报、看电视动物节目、问爸爸妈妈和老师都是了解有益小动物知识的好办法。四、看望受伤小动物，听丹顶鹤的故事，激发保护动物的情感1、在大家熟悉的小动物当中，有三个住进了动物医院，我们一起去看望他们吧。你知道它们得了什么病或受到什么伤害吗？2、青蛙为什么被烫伤？被烫伤的青蛙会说什么？（指青蛙旁边的同学，你看到青蛙这么可怜会怎样安慰它？可以用动作。）3、另外还有两个小病号得了什么病？为什么的这种病？你会对小鸟说什么？4、在动物医院里还有一只受伤的丹顶鹤，丹顶鹤是世界珍稀动物，目前全世界丹顶鹤只有600只左右。在黑龙江扎龙自然保护区，有位叫徐秀娟的姐姐就出生在那，从小和爸爸妈妈一起养丹顶鹤，许多丹顶鹤都成了她的好朋友。她养的一只叫“赖毛子”的丹顶鹤有一天在玩耍时被盗猎者盯上，盗猎者偷偷接近“赖毛子”，突然用手一掐“赖毛子”的脖子，“赖毛子”吓得拼命挣扎，徐秀娟姐姐刚好经过，与盗猎者展开搏斗，把“赖毛子”救了回来。1987年9月15日徐秀娟姐姐养的两只丹顶鹤不见了，她怕丹顶鹤遇到像“赖毛子”一样的危险找了两天两夜没合眼。因为劳累过度，在寻找丹顶鹤的过程中滑进了沼泽地，再也没上来过。那些曾经徐秀娟养的丹顶鹤和被她救过丹顶鹤常常在她的坟头鸣叫，仿佛在唱着一首忧伤的歌（播放故事动画）5、听了这个故事你的心里怎样？假如你徐秀娟姐姐还活着，你想对她说什么？我们对徐秀娟姐姐是一种感动，一种敬佩一种怀念，但对伤害动物的人呢我们应该怎么做？（回讲台：保护有益的小动物最重要的是什么有爱心（画爱心）6、此时你们最想做的是什么？（老师指课题暗示保护有益的小动物）保护有益的小动物需要力量和勇气，我们再有力量的说一次保护有益的小动物）7、团结起来力量大，所以我建议大家组成保护有益小动物的小队一起想办法，一起到点子屋去商量。五、组成保护有益小动物的小队，合作讨论出点子1、（课件出示点子屋要求，学生齐读）分四人小组组成保护有益小动物的小队，小队任务：1、给自己的小队起个响亮的名字。2、讨论你们小队对保护有益的动物有什么好点子？3、请一个代表上来介绍。2、等会我说开始讨论，同学们就转过身参加讨论，讨论好的小队就坐好，看到你这个姿势老师就知道你们小组讨论好了。教师巡视，随机鼓励学生，全员参与并相机点拨指导。3、各个小队向大家汇报。4、还有许多小队想发言，老师真为小队员们的积极动脑、团结协作感到高兴，课后希望大家把自己的小队计划落实到行动上，一起为保护有益的小动物努力。六、歌唱有益的小动物，总结下课1、最后让我们唱一支赞美益虫小蜻蜓的歌作为对所有有益的小动物的祝福。每组请一个同学来做小蜻蜓带领大家唱，谁愿意来？其他同学在下面跟着唱，可以自由发挥。2、配音乐唱小蜻蜓。3、我希望动物朋友和我们班可爱的同学们一样，永远快乐的生活！下课！