六年级上册第四课《劳动的歌》教案.doc

第四课 劳动的歌歌曲军民大生产教案 教学内容：歌曲军民大生产教学目标：1、能够准确演唱歌曲军民大生产。2、了解速度在这首歌曲中的作用。3、感受不同的演唱形式的效果。4、了解劳动号子。教学重点：速度和演唱形式不同，演唱效果的不同。教学难点：歌曲中的十六分音符组成的节奏，和切分节奏。教学方法：视唱法学习曲谱和歌词，歌曲中的难点节奏，采用师生之间或同学之间互相帮助的方法解决，在能熟练演唱歌曲的基础上，利用不同的演唱速度和不同的演唱形式进行演唱，体验感受不同速度，不同演唱形式的不同效果。教学用具：录音机 大歌篇教学过程：一、          学习曲谱1聆听：歌曲军民大生产2学习曲谱（1）       学生自己初步视唱曲谱（2）       解决歌曲中的节奏难点十六分音符节奏和切分音解决方法：a 自己划拍解决 B 由会唱的同学教唱（3）完整演唱曲谱二、学习歌词1视唱第一段歌词。如有唱不准确的乐句，同学之间相互解决2提示 （重音记号）提问：叫什么记号？怎么演唱？有什么作用呢？3自学第二三四五段歌词。4齐唱歌曲军民大生产提问：这首歌是在做什么事情的时候演唱的？5你都知道哪些演唱形式？你觉得这首歌可以用哪些演唱形式？6我们用不同的演唱形式唱一唱，感受一下。独唱 齐唱 对唱 领唱齐唱 7 那种演唱形式更适合表现这首歌曲？三、介绍劳动号子劳动号子：劳动中产生；直接为劳动服务；节奏规整，强弱鲜明的一种汉族民歌体裁。具有协调节奏、鼓舞干劲、调节精神的作用。第四课  芬芳茉莉    教学目标:     一、接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。     二、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据茉莉花改编的合唱，并能够背唱一段歌词。     三、欣赏图兰朵特中的东边升起月亮、三首我国不同地区的茉莉花及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。     四、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首茉莉花，每个学生都在其中承担任务。     教学重、难点：     一、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。     二、聆听不同地区的茉莉花，享受不同风格带来不同的感受。     课时安排：3节    教学过程： 第   1   节    一、导入    1、播放东边升起月亮，让学生听辨和我国哪首民歌相似？（茉莉花）     2、简介它是歌剧图兰朵特中的东边升起月亮，我们在下一节课将会欣赏到。     3、让学生说说他们对我国民歌代表茉莉花的认识、了解。     4、进入新课：下面我们就一起来学习这首大家都非常熟悉的江苏民歌茉莉花。     二、学习新课     1、初步聆听，请学生边听边想，这首茉莉花的曲调可以用什么戏曲的动作来表示并说说为什么？     2、老师简介小调的相关知识。     3、请学生再次聆听歌曲，发现歌曲中哪些地方的演唱和我们平常的演唱不一样。     4、请学生跟着老师的伴奏学唱歌谱     5、学生自己演唱歌谱。     6、跟着奔走把歌词朗读一遍，并想想怎样才能把茉莉花的香、小读出来。     7、把歌词带到旋律当中试着演唱。     8、老师指导、纠错，尤其是演唱这种江南小调的咬字方面要强调。     9、学生发表意见，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀丽、小巧的风格演唱出来。     10、分小组讨论并示范，随机进行评价。     11、完整的演唱。     三、随着茉莉花的音乐，结束新课。 第   2   节    一、复习歌曲茉莉花。     二、欣赏东边升起月亮     1、初步介绍歌剧图兰朵特的创作故事背景、作曲家等等有关资料。     2、初听，让学生寻找歌曲中哪些地方和茉莉花一样，听到了请举手示意。     3、请学生跟着老师的伴奏，试着哼唱歌谱。     4、学唱歌曲。     三、老师小结。 第   3   节    一、聆听三首不同地区的茉莉花，感受不同的风格     1、阅读音乐练习。     2、聆听三个不同地区的民歌茉莉花。     3、自由讨论不同的感受。     4、完成音乐练习。     二、聆听儿童合唱版的茉莉花，与民歌相比有什么不同。     三、全班演唱茉莉花，老师钢琴伴奏