语文教育中传统文化的渗透.doc

语 文 教 育 中 传 统 文 化 的 渗 透河南省新乡市二十二中学 陈芳在纷繁复杂，信息万千，新事物层出不穷的现代社会，传统文化究竟尚存几何？在语文教学中，怎样在课堂内外把我们的传统文化润物无声的渗透？怎样让学生在学知识的同时也能秉承中国优秀的传统文化？这是我们在语文教学中应该注重的问题。我认为在语文教育中最能渗透传统文化教育的应当首推古诗文的教学。源远流长的古典诗文，是中华文化艺苑中的一朵奇葩。诵读它们，能锻铸我们生命的质量，能改善我们做事为人的质地，能刷新我们的人生底色。它们超越时空，跨越国度，成为人类的共有财富。我们有必要让这传统文化经我们的教育点点滴滴渗透到学生的心灵，让传统文化的精神能延伸，发扬。走进论语，去领略孔子深邃的思想，品味其蕴含的人生道理，感受中国古典诗词的渊雅富厚，了解我国古代思想文化的精髓。孔子是我国古代著名的思想家，教育家，儒家学派的创始人。他讲“仁”，讲“礼”，注重学思结合，因材施教。论语是一部记录孔子及其弟子言行的书，内容大多是关于学习，道德，修养，为人处事的一般原则。它是我国最早的哲理散文，也是最早的语录体散文。语言精炼含蓄，不仅是对生活经验的高度概括，也具有教育意义，至今仍值得学习和借鉴。从汉朝初年到现在，它一直是学童们的一本必读书，影响颇大。它其中蕴含的传统文化的精神也值得我们学习。现就论语十则中的一则来探讨一下语文教学中传统文虎的渗透问题。论语十则是儒家的修身之言，讲的是做人的道理。其中前三则讲做人的道德修养，要求人们多“自省”讲恕道，给人以思想的深刻启迪，也是我们传统文化的体现，是儒家对中国传统文化的影响。第一则曾子说“吾日三省吾身”此处曾子主要从三个方面反省检查自己：诚实，诚信，学习。这也是我们每个人都应该做到的，是我们优秀的文化传统。我们的学生有时在生活上，学习上，交友上总是认为别人不对，强调客观因素。岂知也许问题在自己身上。不止学生，我们又有多少成人总认为别人对不起自己，认为自己有多委屈。如果能经常反省自己，每日检讨自己，想来我们会有多少收获呀！学习这一则，我请学生演情景剧，请学生讨论，辩论，从不同角度谈自己的认识，说自己的想法。请同学们换位思考，站在对方的立场考虑问题，想想自己有什么错误，想想生活中有没有“三省吾身”，从而增加自己的修养，开阔自己的心胸。后面几则中的“见贤思齐”“己所不欲勿施于人”都已成为广为传颂的成语，在学习中也要让同学们边学边思考，边对照自己，这样在不知不觉中使学生接受着传统文化的渗透。此外，生字词的教学，书法的教学，甚至中国一些节假日都可以体现许多传统文化，在语文教学中我们都可以用多种手段进行渗透。总之，我们中国几千年的传统文化影响着一代代人，我们有必要在语文教学中渗透这些文化思想，让学生牢记它的精髓，并把其贯彻在日常言行中，不断得到传统文化的洗涤，滋养，让传统文化浸润我们的心灵，指导我们的生活。