教学中提高学生的注意力.doc

教学中提高学生的注意力注意力是人的一切智力活动的保证，良好的注意力可以使人最大限度地发挥自己的潜能，较为理想地去实现自己的抱负。注意力在课堂教学中起着主要作用，小学阶段注意力有极大的可塑性，教师要抓住这一机遇培养学生的注意力。结合本人的教学经历，笔者认为培养学生的注意力可以采用如下方法：一 要激发学生学习数学的兴趣爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者”。其次，是要建立和谐民主的师生关系，和谐的人际关系有助于提高课堂教学的效率，有助于发挥学生的聪明才智。融洽的师生关系能激发学生对教师言行的认同效应，从而激发学生接受教学的热情，这是教育心理学的一条普遍规律。二 要精心设计课堂导入，灵活调控教学节奏良好的开端是成功的一半。在一节课的开始，学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中，有效导入，可使教学内容触及学生内心，提高教学效果。能否把学生由“课下”导入“课上”，使他们全身心地投入到学习中去，在相当程度上决定着一堂课的成败，因此新课的导入要精心设计别出心裁。三 要善于设计提问，启发学生“多思”，以引起注意在学生学习过程中，学生感到有事可想、有话可说时，学生热情就会高涨，注意力也就易于集中。这时设计巧妙的提问，常常会产生“投石冲开水底天”的效果。要想很好的启迪学生的智慧，就一定要善于引导学生发现问题、提出问题，善于引发学生质疑，并注重质疑中主动探索、增长智慧。四 要学以致用，让学生在用中提高注意学生的出发点是“知”，但最终目标却是“行”。“行”就是“用”，只有会用才有价值。而当学生一旦发现自己所学的知识用得上，并能解决实际问题时，就会增添学习的动力，引起高度的重视和注意。例如：我在教学生认识“人民币”时，让学生在认币、换币、取币和付币这一系列活动中理解和掌握数学知识，体会数学与生活的联系，生活中处处有数学，数学就在身边。从而，使学生体悟到生活素材中的数学价值。这样学生就会乐于去学数学，在用中提高注意。