2022语文工作计划合集5篇_1.docx

2022语文工作计划合集5篇语文工作安排 篇1指导思想：以国家教化部颁布的新课程标准作为理论指导，以探讨和探究新的课堂教学方式和学生学习方式为中心，主动地开展各种形式的教学探讨活动，努力搞好13年级新课程的试验工作，促进整个学科的改革，全面提高教学的质量。详细工作：1、仔细学习理论，明确改革方向，防止走入误区。新课程标准是依据国家“教化纲要”编写的。它把义务教化阶段语文教学的目标、任务等放在一起叙述，有利于中小学之间的连接。标准中比较明确地提出了教学的重要理念，为课程改革指明白方向。但是标准中对教学原则、教学方式的叙述比较模糊，有些要求与教学的现实之间还存在肯定的差距。能不能正确地理解标准中的理念，能不能正确地把握教学改革的方向，是课改试验能不能取得胜利的关键。在新学年，我们要仔细地学习新课程标准。不仅要读标准，读标准的解读，还要读一些有关标准的“检讨”和质疑。“兼听则明，偏听则暗”。各学校、教研组、每个语文老师，要仔细学习“全国小语会理事会议的纪要”（上海小学语文老师20xx年第6期）。我们要充分利用“武进教化网”，刚好地传递有关理论观点，传递实施新课程理念的胜利做法。我们安排就新课程中的一两个问题，实行专题研讨会，从而比较清晰地全面地理解“理念”的含义，并深化地思索在教学实践中体现教学理念的基本途径和方法。本学期，要对“语文综合性学习”等状况进行专题调研，帮助老师总结阅历，刚好发觉问题。2、刻苦钻研教材，深刻理解意图，力争超越教材。主动地开发和利用课程资源，全面提高学生的语文素养，是新课程标准的一个重要理念。但是，从目前的状况来看，教材仍旧是最重要的教学资源。开发课程资源，首先要开发和利用好教材资源。我们不仅要理解教材，而且要观赏教材，还要站在肯定的高度评价教材。只有下功夫，刻苦地钻研教材，深刻地理解了作者和编者的意图，才有可能超越教材。在开学初，区要对第五册教材进行一次全面的分析。分析会议后，每位老师都要作进一步的分析、思索，明确编辑意图和教学要求，并结合自己的实际状况，制订好教学安排，扎扎实实地搞好教材的试验工作。一、三两册教材，今年又作了部分的修改。老师们可以拿它与原教材进行比较。在第一册课本的教学中，要留意以下几点：要切实抓英雄语拼音的教学；在识字教学中，要教好字的基本笔划，建议提前教学部分偏旁；非常重视说话的训练，严格要求学生说完整的话。在第三册课本的教学中，要在抓好识字教学的同时，进一步留意词语和句子的教学。3、抓好专题探讨，组织观摩活动，解决详细问题。现在是教化教学的转型时期，教化教学理论、流派纷呈。我们不能被其所左右，要有自己的独立思索，独到的见解，独特的实践，形成自己的教学风格，形成一个地区的教学流派。在课改试验和教学实践中，对于广阔老师来说，思索和探讨的重点是：在教学过程中，如何体现一种教学理念，用自己的教学行为验证教学理念的可行性。我们要接着抓好教学的专题探讨。要抓住目前语文教学中普遍关注的、教学中遇到的难以解决的一、两个问题，进行深化的思索和探讨。专题探讨，首先要在理论上弄懂，预想好教学的途径和方法，然后进行反复的试验。观摩教学，仍旧是教学探讨的一种形式。本学期，区要实行低年级的口语交际和中高年级的综合实践观摩活动。说课，是一种“经济实惠”的教研形式，如何搞好“说课”，要进行一次研讨。4、加强课题管理，增加试验意识，提高探讨质量。目前，全区老师申报、并立项的省、市、区级课题已有肯定的数量。切实抓好这些课题的试验探讨，不仅可以促进全区语文教学的改革，而且可以提高老师们进行理论探讨的水平。我们要在教科室、教研室的统一要求下，实行肯定的措施，做好管理工作。在课题管理中，特殊要留意增加课题组老师的试验意识，正确运用试验手段，仔细进行试验，并留意深化地分析思索，积累各种有效的资料。本学期，要实行一次课题探讨的现场研讨会。同时，要宣扬课题探讨的胜利阅历。5、组织竞赛，开好小语年会，评比教学论文。这学期，市教研室实行青年老师观摩教学评比活动。依据我区的实际状况，限在试验小学中进行。竞赛仍要进行三轮。校内竞赛在9月份结束，9月底上报名单。区在10月中旬进行。小语探讨会成员要进行重新登记、申报。12月份召开年会。依据教研室统一支配，仔细评比好教学论文，并向市小语会举荐优秀论文。20xx年8月25日语文工作安排 篇2一、指导思想以市、县教学工作会议精神为总抓手，以市教科研中心中学语文学科教学看法为指导，遵照县教研室的详细要求，结合我县中学语文学科教学特点，抓实、抓好语文教学的各项工作。二、整体目标一是以全面推动素养教化为中心，抓好语文教学常规的落实工作；二是加强构建一般中学语文主体性课堂教学模式的探讨；三是探讨语文课程实施中选修课的教学问题；四是借鉴和学习先进课改阅历，提升语文课堂教学水平；五是抓好多层次、多形式的语文课外活动。三、主要工作1.搞好高三语文备考工作2.抓好高一、高二语文课程实施工作3.开展语文优质课评比、优秀教学论文评比、优秀教学课件评比活动4.组织语文选修课教学专题研讨活动5.深化一线调研，发觉和培育语文课改典型并刚好推广四、主要工作策略、方式与措施1.问题启动。要擅长发觉语文课堂教学中的问题，并刚好解疑，绝不能视而不见，或束之高阁，要把解决问题的过程，作为推动工作不断前进的过程，作为持续提高工作水平的过程。2.主题发动。今年的教研重点就是加强构建一般中学主体性课堂教学模式的探讨，以此带动课堂教学的探讨、提升。3.典型带动。今年的教学重点就是要推出新课改形势下语文课堂教学的典型课型、典型阅历、典型老师，发挥名师的示范、带动、辐射作用。4.教研联动。教研员和各校语文教研组长联动，共同参加，提高教研效益。5.沟通互动。各校之间相互听课，相互学习，实现资源共享，阅历共享，共同推动课堂教学的提高。工作安排支配一月1.学习全市教学工作会议精神2.学习20xx年沂南县教研室中学教研安排3.制定中学语文20xx年度教研工作安排二月4.学习全县教学工作会议精神5.参与全市中学教研员培训会议6.确定语文科教学改革定点联系单位，制定实施跟进式指导安排7.参与市高一语文学科教学研讨会8.组织语文科选修课开设、走班制调研三月9.参与市高三语文一轮复习验收考试10.参与全市语文高三二轮研讨会11.进行高三二轮语文教学视导12.调研语文学科教学跟进式指导制度落实状况四月13.参与市组织的省课改联系点学校沟通学习14.参与县教研室组织的高三教干和教研员外出学习15.进行高二语文教学视导16.参与县教研室组织的高二语文科学业水平考试大纲学习、复习备考研讨会五月17.学习并总结市课程实施水平现场总结沟通会语文科课程实施状况18.参与市高三二轮语文科诊断性考试19.进行高三语文教学视导20进行高一语文教学视导六月21.参与高三高考、高二学业水平考试工作22.参与市高一模块语文科学分认定考试命题23.参与县教研室老师业务理论学习文章评比活动七月24.参与市高一模块学分认定考试25.参与县教研室组织的优秀教学论文评比26.参与暑期老师培训八月27.上半年语文学科工作总结28.参与县高考座谈会，总结09年高考语文状况九月29.参与市召开的高三语文学科一轮复习研讨会30.参与市召开的高二语文学科教学研讨会31.进行高三语文教学视导32.参与县教研室组织的优质课评比十月33.进行高一、高二语文教学视导34.参与市召开的高一语文学科研讨会35.参与市组织的语文优质课、教学论文、优秀教学课件评比36.参与县教研室组织的教干、教研员外出学习。十一月37.参与市组织的语文选修课教学专题研讨会38.参与县教研室组织的优秀教学反思评比活动39.实行语文探讨性学习校际沟通、观摩研讨会。十二月40.进行高一、高二学分认定语文科考试命题41.迎接市教学工作评估42.进行年度工作总结语文工作安排 篇3一、指导思想：本学期，语文组将在新的课程标准的指导下，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题探讨、校本培训为载体，深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教化方针、全面推动素养教化，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。二、工作目标：1、仔细学习教化理论，树立现代教化的观念。2、规范常规教学，保证素养教化的全面实施。3、接着进行课题探讨，提高课题探讨的质量。4、打造书香校内，开展丰富的语文活动，促进师生综合素养的提升。三、主要工作1、规范常规教学，促进老师专业成长（1）锤炼课堂本学期重点要对“锐进”课堂的模式进行深度推动和校本化落实。第一，夯实常态课。确立学生主体地位，摈弃沉闷的教学方式，建立学生探讨的平台，创设学生思索的空间，确保学生练习的时间，强化师生、生生间的互动合作沟通。其次，打磨精品课。通过课题引领，专题探讨，主题活动等形式，聚焦课堂，扎实教研，逐步形成各学科的“锐进”课堂基本样式和同一学科不同课型的不同范式。各教研组细心打磨一节课展示沟通。第三，创新示范课。开展“骨干老师示范课”展示，进行课堂研讨沙龙等系列活动，展示师生风采，扩高校校“锐进”课堂文化的效应。（2）夯实业务充分发挥教研组和备课组的团队研讨作用，做到“四定”：定时间、定内容、定地点、定中心发言，同时人人打算、抽签发言，负责行政参与活动：双周教研活动、单周集体备课活动，各教研组依据学科和老师的实际，做深“现场教研”。利用周三业务学习时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学供应有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行探讨、探讨，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他老师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。（3）课题探讨本学期将以“情智交融的深度学习的高效课堂”“学科核心素养探讨”为主题绽开教研活动，探讨高效的教学课堂。主动参加课题结题工作，推广课题探讨成果，围绕课题开展学科教研活动，解决教学存在的问题，使老师的反思实力、探讨水平在探讨的过程中得到进一步的提升。本学期，将组织小型多样的竞赛，如短文阅读指导、练习设计、板书设计、导入设计、论文竞赛，激励并帮助老师主动投稿或参赛。（4）质量调研加强对学科质量调研工作，每级各科严格把关、层层递进，为毕业班教学打实双基、实力、思维、情感基础。接着做好教学调研工作，加强学科教学质量调研、专题性调研、对薄弱年级、学科、班级的跟踪调研，注意调研后的分析、反馈、整改。进一步加强学科的均衡发展。2、实施素养教化，促进学生素养提高（1）推动学科活动依据教材、学生特点，有针对性地开展一些小型竞赛、趣味嬉戏、作业展览等活动，以赛促练。本学期要多层次多角度开展语文学科活动，初定活动：一年级朗诵竞赛，二年级讲故事竞赛，三年级成语大会，四年级课本剧表演，五年级古诗词大会，六年级汉字听写大会。期望在这些活动中，提高学生的语文素养和语文实力。（2）打造书香校内在阅读氛围营造、阅读活动设计、阅读成果呈现等方面细心支配，做到“三到位”，时间到位：每周至少支配一节阅读课，进行阅读指导、阅读观赏、阅读沟通，以培育学生的阅读习惯和阅读实力。方法到位：加强课外阅读指导，主动推行“晨诵、午读、暮省”的阅读生活方式，让校内充溢朗朗书声。三是全面呈现师生的阅读成果：展示好书举荐卡、实行师生读书心得评比表彰、出刊专辑、发表展示，印发学生精致阅读摘记本，师生参与有关市级竞赛获奖等。四是要充分利用节假日的有利时机，仔细组织开展假期阅读，让学生阅读从课内延长到课外，校内拓展到校外。（3）做强墨香校内重本学期进一步常抓写字教学，重视写字习惯的培育与写字水平的提高，重视平常作业与测试的效率与质量，努力使学生的字写得规范、美观。今后在试卷的批阅过程中单独设“书写分3分”，使工整美观的字迹成为每个学生的名片。本学期接着开展展示学生写字展板的活动，每个月展出一次，力求每个学生每个学期有一次展出的机会。四、详细工作支配二月份：1、制订教研组工作安排及语文教学工作安排;2、深度学习课题结题打算；3、安排、备课、学生作业月查。4、二年级学科活动：朗诵竞赛5、写字板展板展出三月份：1、教研活动研讨：语文课究竟应当教给孩子什么？2、充盈语文题库3、教学常规月考核。4、四、六年级学科活动5、写字板展板展出四月份：1、课堂教学专题研讨活动：教给孩子有效的背诵方法2、期中检测质量分析;3、教学常规月考核。4、一年级语文活动5、写字板展板展出五月份：1、教研活动研讨：怎样默写才有效？2、校内读书节活动；3、教学常规月考核。4、三、五年级学科活动5、写字板展板展出六月份：1、论文竞赛；2、上交各项资料;3、期末测试。4、教学常规月考核语文工作安排 篇4一、指导思想深化贯彻温州市、永嘉县教化局和老师发展中心的会议精神，仔细落实城关中学校本研训项目：基于“核心素养”为核心的学科教学探讨，教研回来课堂,落实学校并提高教学质量方案、措施,探讨我们老师的教,怎样最大限度的真正服务于学生的学。本学期七年级语文备课组以xxxx年下半年学校教科研工作安排为指导，以“核心素养”为目的。并基于“核心素养”为核心的学科教学探讨，提高课堂教学有效性，提升老师教学实力，同时提高老师的科研水平。通过对“核心素养”的课堂教学实践探讨，提高老师教学实力。通过对“核心素养”的课堂教学进行评课议课、教学反思，提高老师教学实力。在“核心素养”为核心的课堂教学中，深化发展老师专业技能，提高老师教学执行实力。二、主要措施1、理论学习理论学习是校本项目中不行或缺的部分，它可以更新老师的教学理论，充溢老师的教学实践。本备课组充分利用学校供应的老师书吧等平台，主动参与学校开展的老师自主学习活动、学校邀请专家进行的系统性的讲座。通过阅读、沟通、听讲座，提升老师理论水平，转变传统的教学模式，以“学生”为中心，以“核心素养”的课堂教学实践探讨，切实提高课堂教学的有效性。本学期每位老师依据“核心素养”阅读相关书籍，并撰写心得体会。同时得探讨历年来的中考题目及中考说明，加强对教材、课标、中考命题的探讨。2、集体备课在学校校本项目主题的指导下本备课组主动开展集体备课（一次备课、二次磨课）、公开课（课堂诊断月、教学开放周、教学展示月、年青老师成长课）、阅历沟通等活动，体现“同伴互助”的精神，提高老师的教学业务水平。备课围绕“核心素养”开展，集体备课基本环节按“备前研讨形成教案教案调整、实施教学课后反思总结”几个环节。组建九年级备课组微信群，实施在线集体备课探讨，完善备课制度，完善签到考勤制度，实行双签到制度。3、坚持开展听课、评课活动要求每位成员一学期至少开一节校级公开课，至少听10节课。坚持互听、互评，取长补短，共同探讨，相互促进。开课时间统一为11月份，开课的每位老师围绕“核心素养”主题。每一次开课要做到课件、教案完整，填写好公开课记录单和照片记录以及短信通知记录。每一位成员活动后撰写心得、反思与评课稿，进而提高老师对于教学的深度理解。4、会反思刚好登记好的教学方法、好的课堂结构、好的教学措施等。刚好登记学生的新方法、新思路、新见解等。刚好登记学生的疑问，由此进行推断和分析，找到学生产生问题的根源，然后针对缘由予以解答。刚好登记突发事务的处理方法，分析处理的成败得失。刚好登记教学案的胜利和不足之处，写好教案后的“教学反思”，刚好弄清哪些地方须要调整、修改、补充或删减等。每次考试刚好分析，登记成败的缘由。5、主动参与县、区级各类教研活动通过这些集思广益的听课、评课活动，开阔眼界，增加与兄弟学校同学科老师之间的沟通，学习优秀老师先进的教学阅历，促进了自身的发展。各尽所长，互助合作，资源共享，紧跟新课程改革步伐，刚好了解中考最新信息。语文工作安排 篇5一、指导思想：本学期接着以新课程实施为核心，以强化目标管理为载体，以建设优质课堂为途径，以提升教学质量为目标，有序开展语文教化教学各项工作。抓好学科培训,深化课题探讨，加强队伍建设，强化质量管理，努力建设有活力的语文教研组。二、工作目标：1、通过校本培训，组内理论学习研讨，课堂教学观摩，课题探讨提高组内每位老师的教学业务。2、以语文课堂为主阵地，扎实提高学生听说读写实力，拓展学生视野，启迪学生才智，激励学生成长，重视学生综合语文素养的培育，将学问育人与文化育人有机结合，以培育名校名生为目标，落实学校办学理念。3、本学期，教研活动要接着在“实”字上下工夫，在“新”字上做文章，接着发挥组内老师合作、沟通的优势，共享教研成果，进一步提高教研活动的实效性。三、重点工作：1、细心备课：接着进行集体备课，重视备课环节的设计，重视重难点的突破，对于所传授学问要有整体把握，整体设计，对学生学期实力的形成，要有较长期安排。同时，仔细学习学校关于老师常规检查制度及要求，比照要求调整备课行为及教学行为。2、仔细上课：在备好课的基础上，仔细实施，敏捷驾驶。3、作业批改：全批全改 评价多元 反馈刚好 有的放矢4、反思成长：坚持进行教学反思，刚好记录点滴体会，自觉调整教学方法，为自我成长积淀肯定实践阅历。5、教研成果：学期末，每位老师向学校资源库提交优秀教学设计一篇，优秀课件一例，优秀论文一篇。6、本学期，协作“读书竞赛”的开展，引导学生读名著，读佳品，积淀文化，提升学生语文素养。同时，推出学期或学年阅读必读书目及参考书目。规定每个孩子每学期阅读名篇名作不少于两部。同时，养成勤摘勤写的习惯。7、培育实力：在落实学生学问的基础上，应重视学生学习习惯的培育，重视学习方法的指导，加强学生思维的训练，全方位提升学生语文素养，为学生的持续发展打下基础。（课堂表达实力、书面写作实力、书写实力、朗读实力、记忆背诵实力、综合学问的学习实力等）8、深化开展作文教学的小课题探讨工作。四、活动时间：每周一下午2：003：00。要求组员按时、仔细参与，活动时不做与教研无关的事，主动参加探讨探讨。五、活动支配。九月：1、启动“课内比教学“活动2、开展“一课一得“活动。十月：1、“课内比教学“活动2、“亲近名师，亲近名著“活动3、武汉市读书竞赛报名及初赛工作十一月：1、“课内比教学“活动2、“亲近名师，亲近名著“活动3、武汉市读书竞赛决赛十二月：1、“课内比教学“活动2、“亲近名师，亲近名著“活动元月份：1、期末复习，检测及质量分析2、教研工作小结依据学校工作支配进行调整。