桂久广国培第四阶段自评报告.doc

桂集中学数学学习自评报告选择一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”进行自评基本信息学 科数学年 级七年级教学形式课堂教学教 师桂久广单 位安徽省凤台县桂集中学课题名称“乐学”情感态度与价值观的导向评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习营造愉快的氛围，让学生“乐学”。善教者让学生脸上有笑，心中有乐，课堂生动活泼，情趣盎然。因此，在教学中被人采用图片出示，分男女竞赛等教学手段，寓教于乐，让学生乐中学，学中乐。一是巧妙导入，使学生产生好学之乐。根据教学内容，创设情境，使学生享受学习之乐。引导探索，使学生体验学习之乐。学生通过自读自悟之后，产生了问题，课引导学生讨论，交流，让他们集思广益，取长补短，共找问题的“答案”。这样学习结果是学生自己探讨得来的，从中体验到成功之乐。一堂好课巧妙引入，学生则乐在开头；创设情境，学生则乐在其中；探索交流，学生则乐在其后。“会学”方法与过程的导向评析要点：指导学生学习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3. 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）新课程强调在数学教学中，不应以教师的分析来代替学生的教学实践，本科的教学就是要强调通过图画、想象等多种形式增加学生体验的频度，加深学生体验的深度。实现内容型知识向方法性知识的重心转移：“新课程”明显提升了“过程与方法”的地位。本课的教学通过“观察”“讨论”等方法进行。后面的结果固然要紧，但用这些方法得出结果的过程更是凸显在我们的教学视野之内。“学会”认知与接受（体验）的导向评析要点：了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施本节课体现了开放性的理念，锻炼了学生对话分析能力、思维能力和合作交流的能力。培养学生的质疑能力。本节课教学环节的时间把握还不够准确，今后将继续努力。导师评议：单位： 姓名： 日期: