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2022精选学期英语工作计划集合八篇学期英语工作安排 篇1首先，探讨教化教学理论，转变教化观念1、我们应当接着学习教化教学理论，系统地学习理论书籍和杂志上关于教学改革的阅历文章，探究改革教学方法的途径和方法2、我们要接着仔细学习英语课程标准，明确小学英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，树立他们学习英语的初步自信，培育学生肯定的语感和良好的语音语调基础；形成简洁的英语日常沟通实力，为学生的终身发展服务。3、要转变观念，就要不断创新，适应新的教学评价机制。小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习爱好和主动性，评价形式多样，可选择。形成性评价是评价的主要形式，它以学生在各种教学活动中的表现和合作实力为基础。二、针对这一批教研人员，提高他们的教研水平1、加强课程管理，应重视丰富的教学资源，如音像、电视、书刊、网络信息等。并拓展学习和运用英语的渠道，让学生享受和酷爱学习，从而避开部分学生过早失去学习的爱好和信念，造成学生两极分化。2、要加强英语教研小组工作的探讨，真正形成探讨教材、教学方法和学习方法的丰富的教研氛围。通过教学和探讨，不断总结科学好用的教材处理方法，提高对教材的驾驭实力，激励自己创建性地运用新教材。3、培育学生良好的学习习惯、听说读写实力和综合语言运用实力是英语教学的重点。因此，依据小学生学习的特点，我们应当创建活动课和任务型教学模式。采纳有节奏的儿歌、歌曲、表演等教学方法，激励学生大胆运用英语。同时，主动开展各种生动活泼的英语课外活动，增长学问，开阔视野，发展智力和特性，促进学生发展。第三，改革评价方法，完善评价体系课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学期促进学生的全面发展，激励和发展，促进课程持续改进的评价体系。1、不断完善学业评价体系。大胆改革考试内容和考试形式，探究建立促进学校、老师和学生发展的评价体系。2、变更只关注学生学业成果的单一总结性考试评价方式，注意充分了解学生，帮助学生相识自己，建立自信念，关注个体差异，了解学生在发展中的需求；要建立校长、同伴、学生、家长参加的评价体系，让老师从各方面获得改进工作的信息，对自己的教学行为进行分析和反思，在自我谛视和反思的基础上激发自我评价，不断提高自己的教学水平。3、加强提高课堂教学效率的探讨，构建符合当地实际、促进师生发展的小学英语课堂教学评价体系。4、加强小学英语考试探讨，加大考试内容改革力度，以考试为抓手，促进教学行为改善，全面提高教学质量。学期英语工作安排 篇2一、指导思想以提高课堂教学效益和教学质量为中心，以教学常规管理为抓手，强化学习意识，创新意识，质量意识和服务意识，主动围绕教学、教研开展工作，接着深化课堂教学探讨，解决教化教学中遇到的实际问题，打造高效课堂，打造我区特色老师和教学探讨特色学科，加强课题探讨，创新教研形式，努力提高全区初中英语教学质量。二、主要工作1以教研室机构重设为契机，转变自身职能，转变教研方式，把提高学校校本教研的实效、强化老师的教研意识作为本学期的工作重点，实现教研活动指向由指导个体转向群体和全体的转变，通过个体间互动促进共同成长。本着自愿和优势互补的原则，成立区域内教研合作共同体，加强校际间（共同体）和校内教研组织建设及联系，通过共同体的教学探讨活动，促进学校校本教研的有效提升，使学校教研组发展成为探讨型、学术型的学习型组织。本学期教研室将拟定下发学校教研组织或者教研合作共同体教研指导看法，学校要制定教研组织或教研共同体教研制度，实行项目制、明确规划、制定规划、探讨常态化；校要制定发展规划，兼顾群体与个体，有明确的方向，行动路径明晰，责任分工到位，敏捷组合、利用好网络；学校自由结合，制定中心学校，举荐出各学科领导人。通过共同体的教学探讨活动，促进学校校本教研的有效提升，探讨员帮助教研组织制定发展规划，以此引领老师共同成长。2抓好常规管理，深化课堂改革，全面提高教学质量。本学期，各校教研组要进一步落实关于加强教研组建设的看法、老师教学规范和学生学习规范。落实教学过程中的“三讲”和“三不讲”原则。做到“讲重点、讲难点、讲易错易漏易混点”、“学生自己能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲，学生已经会了的不讲”，最大限度提高教学效益。落实课堂之外的“三布置三不布置”原则。做到布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高实力的作业；不布置重复性作业，不布置惩处性作业，不布置超过学生合理学习限度的作业，真正做到轻负担、高质量。要重视训练与考试，训练与考试是巩固基础学问，提升学科实力和考试实力的有效手段。要建立和完善“当堂达标单元过关模块达标终结提高”的训练流程，实行错题重考、满分卷、每日一题、小短卷测试、个别性作业等形式弥补考试中暴露的问题，以使训练与考试效益最大化。本学期要接着加强集体备课、导学案编写、公开课、观摩课、示范课、青年老师汇报课、作业布置与批改、训练与考试、优秀生培育与后进生补偿等关键环节的探讨，建立健全教研活动制度，提高校本教研的实效性，确保教学常规的落实，最终实现教学质量的提高。3接着以特性化老师培育项目为切入点，创新开展“特性化教学法”与“特色学科”建设。随着基础教化课程改革的深化，我们的课堂教学课堂取得了显著地成果，但是作为课程改革的核心环节课堂教学方式还不够志向，部分老师的特性化教学法和特性特色课堂还有待于挖掘和完善，我们将接着秉持“让课堂发诞生命的活力，将课堂作为师生生命有意义的构成部分”为基本理念，以面上推动，点上突破为基本工作措施，将特性化教学法和特性特色课堂建设深化开展下去。通过打造团队、开发资源、创新载体、建设课程、加强教研、聚焦课堂、优化管理等措施引导学校开展特色学科建设，使英语成为学校的特色学科。4实施“科学调研”，落实专题调研和督评式调研，提升调研实效。（1）调研重心下移，从教研室组织相关的探讨员到学校进行一般意义的状况了解、课堂诊断为主的调研，转向基于学校申报和教研室基于整体工作组织的有安排、有目的、有主题的主动调研。各学校备课组长对试题进行把关，假如质量太差会干脆找到备课组长。网络教研的.详细分工：2。留意问题：（发在相应的栏目下）提高质量，注意规范建设，增加发布信息的好用性，主要是指跟帖。粘贴、顶等等无用的语言不要发。反动言论不要发，发布信息的标题要完整规范，前缀要留意，是原创，还是转载。根据“专题文章题目”的格式。同步教学资源的发布，标题根据“学段年级课题目”的格式，正文为教学设计，试题、教学课件等以附件形式发布，在教学设计中应注明主备人、学校、举荐人。）例如：精品课件：七年级上册+模块+单元（课题）+作者。各教研组长、备课组长对各校发帖进行把关。假如质量太差会干脆找到备课组长或者教研组长。对于质量不好的帖子，主题，官话、套话、牢骚话以及反动、不健康言论，不但要进行删除，同时还要对相关老师进行指责，严峻的要追究责任。3、网络管理与评价（以月为单位，月底前必需完成）（1）增加网络管理队伍的阵容（教研组长或备课组长参加），增加刚好性。（2）由学校学科教研组长统计本校相关内容，以月为单位发布到教化网初中英语教研动态教研通知，每月25日前完成，学校完成状况将纳入教学督导中。（3）由xx负责检查以上两项工作的落实，每月月底前将各校教研组长的汇总状况刚好反馈给教研员。学期英语工作安排 篇3本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，敬重个体差异；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。所教班级学生基本状况分析：所带班级（3）（4）班状况不同，（3）班学困生较多，学生的学习品质、学习习惯，英语基础较之（4）班有明显的差异，（4）班学生整体状况好，学困生少，学习英语的热忱和爱好教高。两班每次考试的平均分都有10分左右的差距。抓起来有肯定的困难。另外，所教班的学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累；奋斗目标：钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。详细措施：1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、实施"任务型"的教学途径，培育学生综合语言运用实力8、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。9、 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10、 要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。11。针对学生阅读实力差的问题，本学期进行阅读实力训练，每周阅读三篇英语短文，并打算特地的阅读摘抄本，定期检查。（要求：翻译并摘抄新词汇、美丽句子等）12。打算听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加高校生训练的力度，培育各方面的技能。13。接着实施家长签条制。要规范签条的内容，保证家长在家中监督学生复习单词、背诵课文等。14。提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和好用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等，并定期或不定期的检查家庭作业，肯定要提高家庭作业的质量。课程支配及教学进度：第一周第四周：打算课Unit3 阶段性测验第五周第六周：Unit 4Unit 5 阶段性检测第七周第八周Unit 6Unit 7 阶段性检测第九周第十周Unitreview16 阶段性检测第十一周Review Unit 1Unit 6 复习迎接期中考试第十二周第十三周Unit 7Unit 8 阶段性检测每十四周第十五周Unit 9unit 10 阶段性检测第十六周第十七周Unit 11Unit 12 阶段性检测第十八周第十九周Review Unit 7Unit 12 复习迎接期末考试学期英语工作安排 篇4高一是中学教化的起始阶段，而第一学期更是打好基础的关键，因此本备课组将以新课程理念为指导，在全面实施新课标过程中，主动探究符合新课程理念的英语教学方法和学生主动自主化学习方式。培育学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风，努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础，培育学生深厚的英语学习爱好和良好的英语学习习惯。为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的绘声绘色，必需有一个切实可行的教学安排，使得事事有人做，人人有事做，特制定英语教学安排如下：一、教材分析教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。现在运用的人教版英语教材每一个模块都围绕一个主要话题开展听说读写活动，按部就班，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统。一方面我们要努力去理解教材、适应教材、用好教材，一方面我们又要努力站在教材之上运用教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。二、教学任务1、使学生明确学习英语的重要性性，发展自主学习的实力和合作精神；2、做好初中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习；3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的实力，培育学生在获得信息，处理信息，分析问题解决问题的实力，以及运用英语进行思维和表达的实力。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。三、学生现状分析我校学生构成困难，既有创新班，又有重点班，还有一般班。准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯，培尖子的原则，选练习，重学案的方法，进行分层次梯度教学。一般班注意基础教学，主要抓词汇量和句子结构分析实力，培育良好的学习习惯，提高学习英语的爱好；而创新班既要抓词汇教学，还要注意阅读实力和写作实力的培育，让学生“吃好、吃饱”。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高学习英语的实力，培育高分学生”。四、教学内容与进度本学期将完成人教新课标版必修一五个单元和必修二四个单元的教学任务。协作运用练习和教学协助材料为同步作业本中学教学英语阶梯听力优化学案，创新班加做阅读理解每天练以及老师自编导学案。五、工作措施1、坚持集体备课活动，发挥集体的聪慧才智本学期，我们将坚持两周的定时定点的备课活动，在每次集体备课中，确定中心发言人，每次主要由中心发言人主讲，然后再相互研讨，确定每单元，甚至是每份练的重点、难点及其突破的方法，统一教案、统一练习和作业，做到教学案一体化。教学过程中遇到不清晰、难以把握的内容共同探讨。坚持先集体探讨、探讨教材、确立重点和难点，以及上课的一些思路，然后再由老师各自组织课件，分工合作，收集备课资料，做到精选精练，突出应用与实力。做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所遇到的问题。在资源共享的同时，激励创新班加大强度和特性化练习。2、加强单词默写，提高词汇量单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。学好英语的关键是提高词汇量，而我校学生普遍词汇量匮乏，因此备课组进行每周两次的单词默写，全级段统一在同一天进行，每次50个单词或短语，满分100分，全批改登分上传备课组，创新班95分以上为合格，重点班90分以上合格，普班80以上合格，不合格学生统一支配补考，始终到合格为止。3、抓常规听力训练，注意听力效果高考英语听力占总分的30分，比重较大，也简单得分。所以这部分是我们不行放松的。同时为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。每周一、三晚上18：00到18：20的限时训练时间作为级段的统一听力测试时间，为了切实落实听力的实际效果，备课组采纳即时测试的方式，课前下发听力检测卷，课后统一收齐送交阅卷机房改出，公布成果。4、集体备课，资源共享集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带课老师的才智和阅历，化解模块教学中的难点，削减教学中的授课弯路，突出重点。仔细探讨新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细探讨新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。教案要求：三年以内教龄老师（含三年）必需手写详案，一课一背，章节清晰，标明日期，假如是连堂备课，必需注明。备课要环节清晰，有教学要点、目标、难点、方式、过程、教具、板书、作业等。每个单元要含有写作、语法、练习、阅读、综合技能等不同课型详案。老老师每个单元至少四个教案。要求有导学案进行教学，不干脆下载运用，学案的编制特性与共性共享，技能满意一般学生的基本须要，又能对尖子学生进行拔高。5、写作早下手，题材多样化坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。作文应用文的模板要求记忆背诵，杜绝零分作文。6、坚持听课，全员赛课坚持教学探讨和相互听课，相互学习，主动开展组内相互听课活动，做到取长补短，每位老师每学期开一次组内公开课。听课后刚好评课，不说空话套话，实事求是，以求共同提高，三年以内教龄老师开两节课。时间统一支配在周五教研活动时间，开课老师自行调课。7、开展”师徒结对活动两千多年前，荀子劝学中提到：青取之于蓝，而青于蓝。青出于蓝而胜于蓝，因此师徒结对又叫“青蓝工程”，师徒结对是我校培育新老师的一种重要途径，对学校的教化教学有着主动的意义。做好“师徒结对”活动，相互促进，抓好老带新工作，通过对新老师的课前指导、课内跟踪、课后总结，帮助新老师快速提高业务水平，青年老师在较短的时间熟识教化教学业务，学到关于课堂调控、应急事务处理、老师语言、教态、板书等教学常规。学期英语工作安排 篇5本学期，我将接着担当九年级二班的英语教学工作，作为始终从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教化教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累 ，为了能在以后的工作中取得更好的成果，特做安排如下：一 接着仔细学习新课程理念，主动运用“先学后教，当堂训练”的教学模式。“先学后教，当堂训练”是蔡林森经过二十多年实践探究而创立的一种教学模式。假期我再一次细致研读了介绍这种教学模式的材料，领悟了这种模式每一节课主要有三个环节：“先学”“后教”“当堂训练”。三个环节要环环紧扣。而且目标的确定要切实可行，课上必需能够完成。另外自学指导要有效，就必需明确时间，内容，学习方法，达到的标准，考核的方法及要求。后教并不都是老师讲，但老师讲是有必要的，老师讲的内容都是学生不会的，急须要讲的。且要做到精讲并讲透。本学期经过仔细学习，整个教学模式成竹在胸，所以运用起来比上学期会更得心应手多了。二 学习蔡林森教学理念，将仔细实行“四清”管理。本学期，我将接着实行四清管理，面对全体学生，重点是差生。每天自习辅导课，我帮助并清堂清为过关的学生。每周学生自查，互查后，我们几个同年级同学科的老师带将领课代表班与班对查，并填写周清登记表。另外运用四清，培育优秀生和尖子生，为中考打下坚实的基础。三 根据“考改考”的模式仔细上好每一节复习课。首先，老师细心设计好检测题，测试后立刻出示答案并了解学情，发觉问题，针对问题让学生们更正探讨，学生的确不会的老师要讲清讲透，然后组织学生背记且检查，下一节课又做同类测试题，使学生能够坚固且娴熟地驾驭所学学问和典型习题，更多的培育优秀生。四 仔细探讨教学大纲和历年中考试题，把握好中考方向。仔细探讨近两年的中考试题，狠抓中考重点，把握中考方向，有的放矢的进行备战中考的练习。同时注意培育学生学习及运用学问的实力和应考技巧，从而使学生能够从容应对中考的考验。五 下学期的安排和努力方向。本学期肯定要主动运用“先学后教，当堂训练”的教学模式 ，学习蔡林森没有教不好的学生教学理念。娴熟驾驭“先学后教，当堂训练”的教学方法，从学情动身，主动改革创新，提高课堂教学效率，提高个人素养。通过“四清”管理打牢基础，提高学生素养，争取在中考中取的优异的成果，力争升入高一级重点学校20人，每个学生都能升入自己志向的学校。学期英语工作安排 篇6时间很快啊，还没等反应过来工作就到来了，紧接着又是一个繁忙的工作，这个学期的工作还没起先，但是应当有一个充分的打算，就像上个学期的一样工作时刻的要打好基础，做好一切应变工作，教学工作应当提前做好打算，带初一班我觉得应当很专心，很耐性，终归是刚刚来到初中的学生，在教学方面肯定要适当，就这个学期工作我也做一个安排。一、教学措施面对初一的学生我觉得应当做好一系列的教学措施，这是肯定的，在教学当中有的不仅仅是单一的一些教学方式，这个学期当中实行相应的一些教学方式，我准备开放式教学，面对即将来到初中的初一班学生，这是一个挑战，对于来讲也是一个挑战，我会让学生在课堂上主动的发言，数学本就是一门须要发散思维的，不仅仅局限于老师所讲的，课堂上面我会激励学生发散自己思维，这是很重要的，思维方式肯定是首要的，我不觉得这是一个简洁的事情，让学生们主动发言这须要一个时间的积累，初一就是一个个很好的时机，这个时候的学生是最好的培育对象。二、教学目标这个学期主要就是让学生了解初中数学的学问，培育学生对数学的爱好爱好，不管在什么时候我都觉得爱好是很重要的，学生刚刚来到初中对这里的教学方式也须要时间了解，同时对这里很是生疏，须要人来引导，让学生在这个时候感觉到这一点是很有必要的，养成一个良好的学习方式，这个续期的教学目标，我觉得要从两个方面动身，一个就是学生的学习爱好，对于数学不是每一个人都很感爱好，要通过肯定合适的方式让学生感到这个科目的爱好，这是第一点，培育学生对数学的爱好是关键的。其次点就是学生的学习方式，引导学生的正确的去学习，刚刚来到初中这是特别要紧的，一个正确的好的学习方式，不管在哪一科都受用，数学是一个讲究学习方式的科目，引导学生正确的学习也是这个学期的一个目标，我不把教学看做一个很男的东西，让学生感受到这一点是关键，让学生感受到这些也是关键，不要让学习的变得很枯燥。三、教学方式我会让自己的教学独特起来，许多时候教学方式，是关键的，这影响着学生对学习的爱好，一个有特性的教学，好玩味的教学方式能大大的提高，学生的热忱度，这个学期这也是我的要去做的一件事情，教学工作肯定会越来越好，我信任这个全新的学期很很顺当的。学期英语工作安排 篇7转瞬又是一个九月开学季，这次的角色从学生转变为老师，这个改变的一年是一个充溢挑战、压力同时也帮助自己快速成长的一年。本学期面对的学生对象是分校预备12班、13班。他们普遍英语基础水平较差，在小学和初中的学习习惯内容上也有一个巨大的转变，须要他们适应并能够坚持新的习惯与接受新学问。而我，作为一名英语老师，要能够帮助他们完成这个转变，并提高他们的英语水平。首先，两个预备班的学生在小学已经接触过英语，相识了字母和一些单词，驾驭了英语学习的一些基本方法，但绝大多数只是会说部分单词和句子。基本上都是英语困难生，部分学生没有学习目的，缺少对学习的热忱和主动性，对于学习英语有犯难的心情，学习习惯也有待改进。针对两个班的状况，在本学期的教学中，一方面加强基础学问和基本技能的训练，从音标入手，帮助学生巩固基础，驾驭词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能；另一方面，实行多种措施手段，培育学生对英语的爱好；让学生驾驭记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯，调动学生的主动性和主动性。其次，进入初中的学生起先进入青春期，每个人都有自己的特性特点，也会存在进入叛逆期的学生，因此，要注意每个学生的发展，从课堂上到课后都应赐予他们关切。比如有些学生在口语上比较欠缺，也羞于表达，作为老师应当要多多激励他们，让他们勇于用英文表达自己的意思。要与学生多沟通多了解，帮助他们树立学习的信念，在教学过程中注意对学生们的个别辅导，尤其在于两个班学生一共36个，能有较多的时间能更有针对性的给每个同学进行指导，让他们能够感受到老师对他们的关切和爱惜，让各个层次的学生都能够有肯定的进展。最终，作为一个新老师，要巩固理论学问，提高自身的素养。依据课程标准，结合自己班级的特点，制定科学合理可实施的安排。仔细备课、写教案、批改作业，并做好教学反思，发觉自己不足的地方并刚好改进。主动参与学校和区教研活动，多听其他老师的课，博采众长。为人师者，传道、授业、解惑，只有自己不断学习，加强自身的学问体系，才能更好地授业解惑。希望自己可以通过这一年的学习与实践，严于律己，快速成长。学期英语工作安排 篇8本学年是初中最终一个学年，学生即将面临着中考，因此本学期任务比较艰难。在教学中要对教材学问进行整合细化，进行中考思维的升华，把书本学问变成学生自己的学问。要进行强化训练，通过训练锁定差距，然后想方设法缩小差距，变更尖子生少，中间断层，底子大的现状。一、教材分析本册教材共有x单元，每单元八页，分为SectionA和SectionB两部分，各单元话题敏捷好玩，贴近学生生活实际，同时也增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入。本册书将学习一些新的语法学问点：宾语从句、定语从句、被动语态、过去完成时等。二、时间支配本学期除去节假日大约有xx周时间，每周有x节课，现在按每单元x课时来算，本学期足以结束课程。三、教学措施1.转变思想，细化教材，注意实力的培育。狠抓特优生，课堂上要求能回答较难提问，思索问题主动，教学任务能当堂完成，课后要求阅读肯定的课外读物，考试少失分；常抓学优生，平常多激励多表扬，让他们爱好不减，用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成当堂任务，能回答稍难的问题；也抓学困生，平常多与他们闲聊，让他们相识到英语的重要性，对他们要求严格但要求低，让他们能体会到成就感。2.激发学生的学习爱好，让学生欢乐地学习。前两年，我们班孩子们在英语课上心情都很好，学习效果也比较好，本学期接着保持。在教学中，尽量用实物和PPT等直观教具进行教学，开启学生自动学习的心扉。以听说训练为主导，课文教学为依托，紧扣教材内容，尽可能置于语言情景中驾驭和运用语言。让他们在运用和学习英语中体会到轻松和欢乐。