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【实用】美术教案汇编七篇美术教案 篇1 课时：1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：培育学生的想象力和创建力渗透简洁的构成学问。 教学重、难点： 1、形体的概括实力及想象力。 2、激发学生的创建力及想象力。 教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课 1、导入新课： 老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？ 学生：写字、画画等 老师：对(画上一条鱼 ) (出示磁铁块)这些是拿来做什么的？ 学生：把东西吸住的 老师：还能做什么？可不行以也用它画画啊 学生：行或不行 老师：(示范)可以想一想方法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼，像不像! 老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼 展示) 现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形态，转折处用磁铁压住) 这也是一条鱼，它用的是什么材料？ 学生：纸条 老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊 ？它们有什么不同？学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。 老师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形态抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今日就让我们用改变无穷的线条(板书)来摆出自己喜爱的作品。 2、启发、拓展思路 老师：看看你们手中都打算了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有松软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条创建出好玩的图形呢？让我们一起试一试 (示范) ，哪位同学有更好的想法？ (蜡 笔) (绳子 纸条) (综合运用)粉笔、彩纸 3、观赏书上小挚友的活动照片来拓展学生的思路： 老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的改变来表现他们的画 4、布置作业：现在请大家按小组分开，探讨一下小组要做什么？老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把打算好的材料拿出，一起创建一幅漂亮的图画(提示摆放时要留意位置，材料的奇妙运用及队员的协作) 三、老师巡察辅导 激励学生创建出新的方法及大胆运用种材料，进行创建性和概括性的塑造图形 四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析。 美术教案 篇2 课题：面具设计制作 课时支配：1课时 教材分析：本课的设置，注意创设美术文化情景，引导学生关注人类社会文化发展中面具的由来及演化，让学生在学会制作面具的过程中，了解面具艺术的特点及不同国家、地域、民族寄予面具的意趣与志向。本课的面具设计制作，利用学生简便易找、便于制作的材料，将纸浮雕等技法运用到制作中，发挥想象，奇妙利用，设计制作出呈现自己审美意趣的面具作品，体验胜利的欢乐。 教学目标： 1、通过对面具艺术的观赏，了解不同地域、民族的情感表达方式和审美习惯，培育学生丰富的情感。 2、了解面具的设计特点和造型方法 3、了解面具的色调搭配和运用 教学重点与难点： 重点：面具色调运用与搭配 难点：设计制作出有新意的、艺术效果独特的面具 课时：1课时 学具打算：油画棒、水彩笔等工具，树叶、毛线、纽扣、色卡纸、剪刀、美工刀、粘胶等材料 教学过程： 一、师生问好导入课题（问题导入） 1.你带过面具吗？都带过哪些面具？ 2你戴面具是为了干什么呢？ 3.你对面具还有那些了解？（检查课下作业完成状况） 老师归纳：面具作为一种古老的艺术品，在世界艺术发展史中占有重要的地位，在亚洲、非洲、美洲几乎全部地区的原始艺术中都可以找到。面具反映了各民族的宗教、民俗和审美，展示出原始艺术的想象力和精湛的技艺。 面具最初用于对妖魔鬼怪的驱逐，对图腾的崇拜，对英雄的歌颂，对美妙生活的憧憬。现在的面具已不仅仅用于祭祀，而是成为戏剧、舞蹈表演的道具。 板书面具功能：驱魔-消遣-面具文化 二、师生探究 看图片和实例 探讨:面具有哪些特点？ 归纳：板书颜色丰富五官夸张性格多样装饰性强 三、动手制作 1、构思。（把握特点、确定外形、设计纹样） 2、勾纹样。（构图饱满、落笔大胆、细心整理） 3、制作。（奇妙利用、合理搭配、细心制作） 学生通过合作探究，尝试自主得出面具设计制作方法，老师归纳，突出教学重点 创作要求：1面具形象自拟 2留意剪、刻、粘贴、彩绘等技法的应用 学生动手实践，老师放背景音乐，使学生在和谐融洽的气氛中体验创作的乐趣，师巡察指导的同时，强调学生在制作过程中留意会出现的意外状况，帮助学生解决难点。 四、作品展示 注意激励性评价 五、小结 中国是世界上面具历史悠久，流传广泛，内容丰富的国家之一。今日我们手中的面具既是对民族文化传承也是发扬，虽然时间有限、材料有限，但创意无限同学们都做成了自己作品。 后记：各种各样的面具吸引了他们，绘制的过程中，他们还是缺乏耐性，不够细心，上颜色的时候，画面效果粗糙。要留意强调绘制的过程。 美术教案 篇3 新野县五星镇方营学校程相道教学目标： 1、探究节节虫的基本结构和制作方法；学会奇妙利用多种材料进行设计与表现节节虫。 2、通过观赏、视察、嬉戏、小组合作以及合作创作等学习方式，自主探究，进行大胆想象、创新。 3、酷爱生活、关注生活，发觉生活中可再利用的废旧物品，增加环保意识，感受并体验到美术活动所带来的乐趣。重点： 学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。 难点： 创新运用材料，制作方法精细。 教学具打算： 老师：课件、范作、各种废旧材料。 学生：各种废旧材料、彩纸、手工工具。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1、导语：今日我们来做节节虫。你们知道什么是节节虫吗？老师已经做好了一只，你想看看吗？ 2、出示节节虫范作。 二、观赏图片、探究探讨 （一）、走进节节虫家族观赏节节虫图片。 自学指导： 生边观看节节节虫图片边思索，节节虫有几部分组成？每一条虫子的每一节的形态、颜色、花纹都是相同吗？ 1、课件展示节节虫图片。 2、指名回答并评价。 3、小结： 节节虫身上有一节一节的，每一节都差不多，所以我们把它们叫做节节虫。每一条虫子的每一节的形态、颜色、花纹都是相同的，我们把这种相同的排列形式叫重复，重复的的事物给我们整齐、有秩序、有节奏的美感。 （二）、组合嬉戏。 嬉戏做法：学生按高矮排好队，手拉手组成节节虫的身体，学生依次用手抱住前面同学的腰组成超大型的节节虫身体。 1、请一组小挚友上来当废物珍宝组成节节虫的身体。 2、师指导并激励。 （三）、观赏范品，探究制作方法。 自学指导：仔细观看范品展示，探究制作方法。说一说节节虫是用什么废物珍宝做的？每一节是怎样做的？ 1、课件展示节节虫制作过程和方法。 2、生议一议并在小组内探讨。 3、师指名回答并评价。 三、合作创新、动手实践。 1、创作要求： 小组合作，利用废旧材料设计和制作一只富有想象力的可爱的节节虫。 保持地面清洁，运用工具时留意平安。 比一比哪一组的节节虫做的最棒。 、学生设计竞赛，老师激励指导。 听清要求，探讨分工：分别制作头、身体、尾、装饰等。老师巡察辅导：设计构思新奇，敏捷奇妙运用材料，制作精致细致。 四、作品评价、课外延长。 1、参观评价 、请完成的小组站起来观赏别组的节节虫作品。 、请组长介绍自己的作品的特色。 、评比优秀作品，并给与激励。（标准：创新运用材料，制作方法精细） 2、活动拓展：找寻、发觉生活中的“节节虫”。 想一想生活中有什么东西像节节虫的身体一节节的吗？还有什么也可以变成节节虫？ 、生自由探讨。 、生自由发言师点评。 五、小结： 同学们，今日我们不但知道了什么叫做节节虫，而且还学会了制作节节虫的方法。大家用这么多废物珍宝制作了一个个好看的节节虫模型，老师希望同学们也能在以后的生活中发觉废物的美，用你的双手和才智把他们变成有用的东西。 六、作业。 请同学回家以后用废物珍宝给自己的爸爸妈妈做一个美丽的节节虫。 美术教案 篇4 教材分析 1教学内容：闪光的名字是人教版义务教化六年制小学美术教材二年级上册第三课的内容。本课以学生自己的名字为设计题材，是学生熟识和喜爱的表现对象。在课堂中，通过看一看、想一想、变一变，由浅入深地引导学生尝试运用各种工具材料和不同的表现手法，设计、装饰自己的名字，充分发挥学生丰富的想象力和呈现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生特性的形成和发展。 2本节课在整体学问结构中的地位和作用：美术字在人们生活中的应用范围极广泛，既有好用价值又有观赏价值，闪光的名字这节课为第11课的用画来写信和以后一些装饰性的设计表现奠定了基础，让学生在生活中学会发觉美、观赏美和创建美。 学情分析 低年级学生活泼可爱，思维独特，喜爱根据自己的想法自由地表现画面。新奇心强，爱表现自己，但动手实力较差，只能用简洁的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。本课以学生亲切、熟识的名字为题材，更好的激发学生的表现欲望和独创思维，让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达自己的想法与感情。 教学目标 1、初步相识美术字，体会创建变体美术字的乐趣。 2、引导学生选用别出心裁的材料书写、装饰自己的名字，让名字闪光起来。 3、培育学生的.创新思维，及敢于大胆想象创建的精神。 教学重点和难点 教学重点：运用装饰、象形等方法，用各种综合材料表现自己闪光的名字。 教学难点：大胆、奇妙的运用装饰、象形等方法表现有自己特色的名字。 美术教案 篇5 【活动目标】 1、尝试利用纸的折叠改变创作不同的“拉拉”小人，感受人物比例改变带来的夸张效果。 2、乐意体验在折痕内画画的乐趣。 【活动打算】 范例2张、人手蓝各色纸3张、勾线笔人手一支、展示板。 【活动过程】 一、谈话引入课题，理解“顶天立地” 1、师：小挚友喜爱画画吗?你最喜爱画什么? 2、师：今日老师让小挚友们画一个“顶天立地”的孩子，他叫“拉拉”。拉拉最喜爱用头顶着天，脚踩着地，因为他很想快快长大。 3、出示范画，视察范例。 师：给小挚友一点时间，视察一下拉拉的模样和大小，你要是视察好了就请举手。 师：现在请小挚友在箩筐里拿一张白色的纸，一支记号笔，把“拉拉”画在白纸上，记住，他是一个顶天立地的人哦。 4、幼儿作画，视察是否符合要求。 师：检查一下你画得是不是一个顶天立地的“拉拉”? 二、在老师折过的纸上画“拉拉”，发觉画面造型与纸张折叠的关系 1、出示粉色纸，请幼儿说说，跟刚才的那张纸有什么区分? 2、请幼儿选择粉色纸，在有折痕的纸上画“拉拉”。 老师提出要求 不能打开有折痕的纸 画面饱满，“顶天立地” 3、展示部分幼儿的作品 师：你发觉了什么?拉拉的哪个部位断开了?为什么会断开? 想一想，断开的地方为何不一样?他们断开的地方都是画在哪里的?(答：折痕上的) 有什么方法能把断开的部位链接起来?这一次你又发觉了什么? 4、引导幼儿打开自己的作品，连接断开部分，感受变形乐趣。 小结：画在折线上的部位在打开后都会变长，所以假如想要把拉拉的哪个部位变长，就要把那个部位画在折线上。 三、第三次的尝试自己折纸后作画 1、师：假如让你再变一次，你会让拉拉的哪个部位变? 2、老师交代要求 取蓝色纸每人一张 自己依据想要变形的部位进行折纸 打开连接后，能在折痕部位内添加好玩的画面效果。 3、幼儿组内相互沟通，发觉。 4、出示几张幼儿作品，进行赏析，从部位改变、变形效果、添加画面入手。 5、全体幼儿相互观赏同伴的作品后，最终一张作品进行展示。 活动延长： 1、出示一张横折2次的“拉拉”，让幼儿猜这一次“拉拉”的哪些部位会变? 2、幼儿再次思索新的问题并延长操作。 美术教案 篇6 【学习领域】造型·表现、设计·应用 【教学目标】 1、了解形的概念及分类； 2、充分绽开想象，采纳画或剪贴等不同的形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。 3、让学生感受各种形的组合所呈现出来的魅力，同时培育学生的动手实力和想象力。 【教学重点】 1、相识和感受形的艺术魅力。 2、学会运用各种形态组合各种画面。 【教学难点】 形的设计与运用 【教学具打算】 1、教具打算： 引导阶段用的例作；老师示范用的例作；彩纸、剪刀、胶棒等工具；：了解形的概念、形的分类、引导学生拓展思路想像的米罗美术作品、厦门的图片、拓展阶段用图片。 2、学具打算： 课前进行点、线、面系统学问的复习；色调学问复习；彩纸、剪刀、胶棒等美术工具 【教材分析】 这是一堂由造型表现和设计应用两高校习领域相结合的课程。通过这节课的教学，让学生学会利用彩纸、剪刀、胶水等工具材料，运用剪贴的表现方法，通过各种不同的几何形体或不规则形来组合各种不同画面的实力。同时，让学生感受各种不同的“形”在美术作品中的魅力，并理解不同的“形”给我们带来不同的感觉，从而提高了学生的赏析和审美实力。 【基础介绍】 本课内容是小学人教版美术有关点、线、面抽象画课题系列教学的最终一课。学生从小学一年级起先接受点、线、面抽象画课程的学习至五年级所涉及的课题及该系列课题学习中应当具备的相关抽象画基础学问要点如下： 一年级 上册 彩线连彩点 1、相识不同的点和线。 2、学会用点线面概括生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体。 3、学会用点、线、面绘制成非具象的画面。 二年级 下册 点、线、面 1、了解点、线、面三个元素在美术设计、创作中的作用。 2、学会简洁的点、线、面的组合。 3、学会运用各种材质的点、线、面进行创作。 三年级 下册 曲曲直直 1、学会感受直线和曲线给我们的不同视觉效果。 2、学会用曲线和与直线材料设计、制作作品。 四年级 上册 线条的动与静 1、学习了解曲线与直线能够表示动与静的感觉。 2、学会用直线和曲线进行主题创作。 四年级 下册 小圆点的魅力 1、体会圆点在纸上不同位置，给人以不同的感觉。 2、了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。 3、学会运用圆点来组合各种图形。 五年级 下册 形的魅力 1、了解形的概念及分类。 2、让学生学会感受各种形的组合所呈现出来的漂亮。 3、学会用绘画或剪贴的形式将几何形和不规则形组成各种画面。 【教学过程】 一、组织教学： 按常规进行。 二、过程设计： 1、导入阶段 生活中形无处不在，依据课前预习，你能说说什么是形吗？ 形就是平面的形态，如画在纸上、墙上或剪出来的都称为形。 现在请同学们从下列照片中找到你所看到的形。（将形导出） 老师把这些形进行了这样的分类，对吗？依据是什么？ 巩固分类学问。 2、发展阶段 相识形的特点： 通过课前预习，我们知道了不同的形会有不同的感觉，如：几何直线形安定有秩序 不同的形的组合也具有这样的特点吗？ 分析书本范图：规则图形组成的画；不规则图形组成的画。 几何形组成的公鸡和几何形与不规则形组合的公鸡，有怎样的区分？ 老师还带来一只公鸡，这是闻名画家米罗的作品，米罗运用了怎样的形来表现公鸡呢？这些不规则形组成的公鸡给你怎样的感觉？ 小结：各种形经过构思、组合，可组成很精彩的画面，这就是形的魅力。（板书课题） 观赏米罗作品，进一步感受形的魅力 简洁介绍米罗 观赏米罗作品 A、这幅画的名称是倒立的人，你找到了这个倒立的人了吗？除了他，你还看到了什么？都是由什么形来组成？ B、这幅画的名称是月光下的女人和鸟，请同学们找一找，米罗运用了哪些形的组合表现了女人，这幅画给了你怎样的感受？ 你看出这组作品的题材是什么吗？米罗一生创作的题材中，夜空中的星星成了变化无穷的永恒的符号，于是有人把他称为“星星王子”。 小结：小挚友们向大师学习，仿照米罗的作品创作了这幅画。我们也向米罗一样，用不同的形的组合来表现所看到的厦门美景。 示范创作： 这是我们的市树凤凰树，每年的5、6月份开花，火红的色调为我们漂亮的厦门增加了一抹亮丽的色调。我想表现这张照片带给我的：火热的、喧闹的感觉。 （展台示范）老师打算了这么这些不同的形，你能帮我找出适合表现的形来吗？ 单个形是无法表现感受的，我们要多剪出一些形，把它们进行组合，来表现喧闹喜庆的感觉。 示范拼贴，讲解构图：（前后有遮挡、排列有疏密，）。 火红的凤凰花激发了老师的创作欲望，我对这种火热的感觉进行了进一步的创作（出示抽象作品），并为这幅作品取名为厦门印象之热情 学生作品观赏 3组学生作品，如何运用形来表达自己的感受，体会形的魅力。 3、本课练习 观赏厦门城市照片，把厦门给你的感受，运用形把它表现出来，并取一个适合的名字（写在背面）。 简洁复习展示创作步骤 厦门照片滚动 ，供生创作。 4、生作业，师巡察辅导 5、作业展示 主要运用了什么形，表达对厦门怎样的感受？ 为作品取个名儿（与作者起的名比较） 6、小结 （两幅都有女人和鸟的作品比较）其次幅作品更加的抽象，完全就用各种点、形来组成人和鸟的造型；康定斯基和克利都是我们书本上介绍过的画家，他们也是抽象画大师。 同学们通过本课的学习，也能向大师一样，把各种形组合起来，运用不同特点的形来表现我们漂亮而丰富的世界。 美术教案 篇7 一、教学目标 1.初步了解民间玩具的学问。 2.培育对中国民间艺术的爱好和酷爱家乡、酷爱生活的思想感情。 3.提高艺术鉴赏力和健康向上的审美情趣。 二、教材分析 1.编写思路。 中国民间艺术是中华民族在特有的民俗、信仰氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的须要紧密相连。 中国民间玩具源远流长,分布地域广袤,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。由于它是各民族、各地之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。 在各种玩具充斥市场的今日,更应让孩子们了解和接触中国民间艺术,激发孩子们对民间艺术的爱好,提高孩子们的艺术鉴赏力和民族骄傲感。 2.重点、难点。 重点：让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色调所包含的寓意。 难点：深化浅出、恰如其分地对学生进行讲解，启发学生初步相识、感受中国民间玩具的艺术风格和特点。 课前打算 （学生）收集玩具（包括民间、现代的玩具） （老师）民间玩具及有关图片资料等 教学过程 1.导入新课。 (1) “玩具总动员”：请同学们介绍自己的玩具。 (2) 揭示课题：中国民间玩具。 2.直观体验。 中国的民间玩具，历史悠久，有些玩具虽然不是很精致、美观，但距今已经有好几千年的历史了。接下去我们看一看祖先制作了哪些玩具，翻开课本第36、37、38、39页，以及民间玩具挂图。 燕风筝“五福捧寿”（纸玩具） 大公鸡（泥玩具） 狮子滚绣球（布玩具） 木马（木玩具） 螳螂（棕榈叶玩具） 面人（面粉玩具） 鹿鸟（糖玩具） 三勿猴（石玩具） 3.师生沟通。 (1) 你在哪里看到过这样的玩具？ (2)说说对这些玩具的感受：引导学生细致欣赏图片，了解民间玩具的材质、造型、色调、花纹等特色，初步相识形式美的基本法则，探究其制作方法。并以自主的方式，让学生对自己喜爱的玩具作出简洁的评述。 (3) 老师小结补充： 续上述玩具：产于北京，风筝色调艳丽，造型简洁对称，其制作主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。产于山西，中间滚圆两头细尖，可做成各种动物形象，尾部有一竖一正两个小洞，用嘴一吹，就会发出呜呜的叫声。产于陕西，神态威严、可爱，造型简洁又有动感，头部纹饰多样，寓意祥瑞和健康。产于云南昆明，可在地上滚动，曾在民国年间获巴拿马国际博览会金奖，其造型与色调具有浓郁的中国特色。产于湖南，利用棕榈叶编织而成，南方各省均有棕叶编织艺人。产自上海。湖北、山东、四川等省都有，它是用糖泥吹制或糖油浇著而成。产自山东，用滑石刻制而成，细致视察可以看到3只猴子的姿态各不相同。 4.拓展表现。 (1) 我们用自己宠爱的方式表现一下民间玩具。 你想用什么方式表现？ 你制作的玩具会用到什么材料？用什么方法？ 老师适当补充，激励学生大胆制作生活中的玩具，并能表现出自己的艺术特色。 (2) 课后，探望当地民间艺人，学习制作民间玩具。 课外资料 1.中国民间玩具历史悠久。 长期以来，民间玩具往往被人看作“小玩意”而不加留意。有人还认为这是一些不登大雅之堂的东西，不屑重视，所以，有关它的历史，文字史料极少，甚至闻名产地的县志中也难找到片言只语的记载。比如，无锡泥人早已名扬四海，可是追溯它的历史，只能说“相传始于明代”；又如陕西凤翔，民间玩具手艺世代相传，究其起源，也只能说“相传起于明初”。然而传世和出土的实物史料，却雄辩地证明着我国民间玩具的历史源远流长。 2.中国民间玩具艺术种类。 中国民间玩具的分布地域广袤，花色品种繁多，制作材料庞杂，各种物质材料几乎都可以被用来制作民间玩具；功能也比较困难，一种玩具往往具备多种功能；所表现的题材和内容很广，可谓应有尽有。据民间玩具材料和式样的不同，表现技巧和功能作用的差异，人们从不同的角度提出了各种分类方法。如按玩具性能分，有节令玩具、视察玩具、音响玩具、益智玩具、健身玩具、好用玩具等；按制作材料分，有竹木玩具、面塑玩具、泥玩具、布玩具、陶玩具、纸玩具、食品玩具等；按造型特点分，有飞禽走兽玩具、花虫果蔬玩具、神话传闻和戏曲人物玩具等；按运用对象分，又分为低幼儿童玩具、少年玩具、成人玩具等。 联片、书橱、竹椅等）进行的雕刻。我国南方较为流行。竹雕的表现方法有镂雕、阴刻、浮雕等多种。还有一种以老竹根作原坯，对其稍作雕刻，创建成意象的人物、动物等各种造型。这些作品作陈设用。 “木雕”是在上好的木料上进行雕刻而创作出的一种工艺美术品。如书中的明代紫檀九龙纹笔筒，因紫檀木质地坚韧、纹理细密、色泽光润，故雕刻精致，堪称笔筒中的精品。另外，我国的黄杨木雕也特别出名，一般用于建筑和家具的装饰，陈设作品多采纳圆雕的形式。 “牙雕”泛指兽牙、兽角的雕刻制品，有时也叫“牙角雕”。象牙天生丽质，色泽雪白、柔软，雕成器物更是充溢艺术魅力。犀角则因其珍稀而珍贵。其技法与竹、木雕刻大体相同，器物造形也以笔筒、镇尺、笔架、屏风等为多。书中的商代象牙雕杯采纳了镶嵌的工艺，被称为牙雕绝品。 七下 美术教案 美术课时安排（七年级下册）执教老师：许冰义 利津街道第一中学课题： 观赏课捣练图教学目标：通过本课的观赏与评价，使学生驾驭美术观赏的学习方法，展示丰富的具有审美价值的图像世. 七下美术教案 美术教案（七年级下学期）孙倩 大沙坝仡佬族侗族乡九年制学校第一单元红色记忆一、教学目标1、了解美术与情感，美术与时代，美术与历史等方面的关系，从而更深刻地理解美术的社会. 第七册美术教案 台灯设计一、教学目标 1.相识台灯设计中不同的创意或制作手法。 2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作独具匠心的台灯。 3.培育学生体现美观和. 【精华】美术教案模板七篇 【导语】刀豆文库的会员“321”为你整理了“【精华】美术教案模板七篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。美术教案 举荐度：. 【举荐】小学美术教案七篇 【导语】刀豆文库的会员“nch123”为你整理了“【举荐】小学美术教案七篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小学美术教案 篇1教学目标：1、学习人物画的表现方法。2.