初中地理教研组组长工作总结.docx

初中地理教研组组长工作总结初中地理教研组组长工作总结1 在20_年，地理组的教研工作圆满完成、稳中有升。教学方面，老师们够主动开拓创新;教研方面，本组成员通过主动教研，有力地促进了教学、提高了论文的数量和质量。当然，工作中也存在失误，但是大家通过总结阅历和教训，扬长避短，努力提高自身素养。通过总结今年的教研工作，为下一年提高教学效率和工作质量奠定基础。 1、教学方面 在初中地理教学中，老师们相互听课，取长补短，并不断汲取、借鉴其他科目老师的优秀教学法，在实践中不断进行改革创新，从而提高了教学质量，强化个人素养，提高了课堂效率和学生学习的主动性。在教学中，地理组始终以素养教化为中心，以“双自主教学”为主线，做到老师精讲多练，或启发设疑、或设置情境、或合作探究等;以学生为中心、老师为主导的教学理念，做到备教材、备教法、备学生等于一体，培育了学生的多种实力，从而为全面提高学生的素养打下良好的基础。随着多媒体的发展，地理组也在不断提高多媒体的水平和运用频率，最大限度地提高教学效率。为此，我们在平常通过探讨别人的优秀课件，模拟制作课件，运用和改进课件等，使得课堂容量增大、教学内容更加丰富多彩、课堂气氛更加活跃。 2、教研方面 地理组的老师们主动教研，教研中擅长发觉问题、刚好探讨、实行措施、定期总结，从而大大地提高了教学效率和成果。在教研过程中，发觉了很多问题，例如：教学中总是不自觉地就讲得多，练得少，胆怯讲少了学生不明白，总是替学生包办;设置的问题不是太简单就是太难，没有调动学生的思维和主动性;课堂容量偏小，学生的学习主动性不高;学生听为主，动手动脑的机会少，学生的主动参加率低;有时尝试开放性教学，在老师的指导下学生自学，让学生提问题、学生探讨、探究、总结等，但是不少学生依靠性太强，感觉不会自学、抓不住要点，老师不教没事做、似乎没有学一样等问题。为此，我们主动探讨策略，查阅资料、对好的教学法不断实践、不断改进;同时对学生进行问卷调查，对症下药;常常听优秀老师的课;勤搜集网上相关的论文和课件，最终取得了良好的教学效果。 主要表现在：学生学习的主动性比以前大有提高，课堂容量也增加了，课堂里学生的参加率明显提高，我们的问题也恰好能调动学生的思维和主动性。为了提高教学水平，我们相互听课，相互评课，共同提高;将课堂和教研中存在的问题和取得阅历以论文的形式保存，并主动投稿、发表，通过一年的努力，我们的论文数量和质量都有了较大的提高，同时大大提高了教学水平。 总之，在这一年里，地理组的全体老师同心协力，团结互助，主动教研，不断改进教学方法，提高了教学效率和质量。但是，新的一年里我们将会遇到新的挑战和机遇，我们将迎难而上，面对新问题，探讨新对策，创出新佳绩。 初中地理教研组组长工作总结2 地理教研组为适应新课程改革的须要，坚持以提高教学质量为宗旨，以教学改革为动力，锐意进取，在学校领导的高度重视和正确领导下，在全体成员的共同努力下，取得了肯定的成果： 一、工作安排和目的明确： 以提高学生的学习地理爱好和学业成果、培育学生良好的道德情操为目标，严格按安排办事，在学期之初，本组制订了具体的教学教研安排。争取做到各成员在工作中有章可循。一学期结束，我们园满地完成了各项教化教学任务，取得了良好的效果。 二、加强高考探讨和会考探讨，提高学生的应考实力 本学期在教研活动中，加强对大纲和教材的探讨，仔细分析高考和新教材模块试题的趋向，我们第一次教研活动就是分析今年的高考试题，让没有上过高三的老师了解高考试题的特点，体会高考题的趋势，激励他们学习专业学问的欲望。 加强对学生地理学科实力的培育和训练，包括判读、填绘和分析实力的培育，在教学中充分运用地理图象和图表分析综合地理事象。加强思维实力的培育训练。包括分析比较、推断推理实力等。指导学生多留意视察生产和生活，运用所学理论解决实际问题，让学生学到生活中的地理。 本组老师之间相互学习蔚然成风，五个年级的老师跨年段听课，坚持集体备课制度，每次都有记录。每次都有一个教研中心题目，每次做到解决一个问题，使每个成员都有所启发和提高。尤其是针对七、八年级新教材学习的特点，为了提高教学水平，我们确定了一个教改课题“一课一练”，将教学细化，课堂教学效果比较明显。各备课组周周均开展了备课组活动，教研员基本上三个备课组(七、八年级;高一、二;高三备课组)的活动都参加，干脆深化到备课组。 三、注意课堂教学，注意落实的实效性 协作学校的新一轮的教化教学改革，地理组全部的老师仔细地学习理论学问，为课堂教学实施作好依据，结合实际教学详细敏捷处理教学过程中可能出现的一系列问题。我们在教研活动中强调，分层导学诱思教学方案很适合我们学校的学生学习，应当大力推动教化教学的改革，尽快地把我们学校的地理教学提上一个台阶，为促进学校教化教学添砖加瓦。 要求每一位老师抓住每一节课，让学生将学问在课堂上落实，提倡课堂前5分钟用于检测落实上节课所学学问，实行多样的方法，如默写、设问、练习检测等，觉得效果较好。强调老师备课时必需明确，本节课我要让学生驾驭什么?通过什么途径让全体学生都参加?当堂反馈。下课后进行自我反思，是否完成本节教学目标，哪些地方特别胜利，还存在哪些问题?老师要在不断反思过程中提高自己教化教学水平。 四、注意理论联系实际： 学生学习学问最终目的是为了应用于实践，应用于社会。地理科学的好用性很强。将来人才的高标准对地理教学提出了很高的要求。我们在教学中基本上做到了理论联系实际，用理论指导实践，从实践中帮助学生得出真知，使他们成为祖国将来有用的建设者。如：中学一年级在讲“水循环”这一内容后，组织探讨了“云霄县峰头水库”工程，使学生明确了：人类作用于地表径流，变更水的时间分布，必需要根据客观规律办事。又如：学习自然带的分布规律后提出让学生选择云霄立人学校的绿化是植树还是种草?植树是植何种树比较适合?可以从生活阅历、刚刚学习的地理学问入手加以发散性的思索。培育学生理论联系实际。从而也提高了学生学习地理学问的爱好。高三年级方老师在讲授影响农业区位因素时，很好地引导学生对云霄当地农业发展的影响因素的思索，极大地激发学生学习地理学问的欲望，为今后家乡的建设供应了理论基础学问。 五、不足之处和今后发展方向。 由于地理组人员少，每一个年段基本上是单打独斗，明显战斗力不强，新教材渗透着敏捷的教学理念，不管是新老师还是老老师都面临着新旧教材的接轨问题，所以我们要不断提高自己的教学水平，抓住一切学习的机会为自己充电，争取在最短的时间内完成新旧教材的理念转换。尽快地适应学校的教化教学改革，为中考高考服务。 我们决心接着深化改革，围绕学校工作大局，服务于“学生”这个中心，狠抓老师个人素养的提高，为把云霄立人学校建设成云霄乃至漳州出名的名校作出我们应有的贡献。教学工作是中心，教研工作是起推动作用的。今后，我们要让教研这朵红花越开越艳，使地理教研组成为立人的一道奇葩 六、体会和建议： 新的世纪有新的呼唤，中国正在大踏步地走向世界，培育高素养人才的重担就落在了我们的肩上。教化的体制、理念和形式确定会随之作一些调整，我们要努力适应新的要求，改革我们的教学方法，变革我们的教化观念。以下是我们的一些体会： 1、加强地理探讨性学习的探讨和开展，给学生以思想“翱翔”的空间，使之成为将来世界的英勇探究者。 2、每一个老师要加强自己的各方面学习和实力的提高，成为“高素养人才”的引路人。 3、新老师的培育问题肯定要提到日程上来，尽快让年轻老师快速成长起来，要为他们供应成长的机会，要敢于压担子。伴随着学校的教化教学改革的要求，努力探讨自已的教化教学工作，形成独特的个人教学风格，使自已成为云霄立人学校的名师。 我组对将来充溢信念，将倍加珍惜机会和迎接挑战，勇立于时代竞争的浪尖，披荆斩棘，奋勇前进。 初中地理教研组组长工作总结3 时间过得真快，转瞬一个学期又将结束。回首望，本学期的教学教研工作有得有失有喜有忧，为了更好地开展地理教研工作，提升本学科组教科研水平，特将本学期教研工作总结如下： 一、接着加强网络教研，促进老师专业发展 指导本教研组老师主动响应学校教育处的教学教研工作的号召，仔细刚好地做好理论学习的随笔反思及网络博客内容的充溢工作，使自己在教学教研中不断提高、不断发展。 1、利用新教化试验活动的契机，接着学习苏霍姆林斯基教化的才智，并刚好写出心得体会，刚好上传到博客中，让广阔的老师可以借助网络这个平台相互学习和借鉴，不断提高相识，形成自己的理论体系。 2、接着学习相关教化理论，写好学习笔记补充博客内容。 3、坚持教学反思制度。老师每周结合自己的教学实际，就某一个教学问题进行深化的探讨和探讨，写出教化叙事或者教学反思并上传至博客。 二、主动进行课题探讨 充分利用教研日活动开展校本教研活动。大胆创新，主动进行教学改革。依据日常生活中的困惑，开展主题探讨活动，力争把我校的网络教研搞出特色，搞出水平，详细的教研日活动内容另行说明。 三、加强毕业年级即八年级地理睬考工作的教学探讨和沟通。 指导老师制定好切实可行的复习教学安排，包括复习进度，复习方法以及阶段性测试和考查等，做好学业水平考试及政策的学习沟通。 依据学校新教化试验的要求，接着开展新教化理论学习，力促老师的教学理论再创新高度，并形成独具特色的教化教学模式。 四、主动协作学校工作支配，开展听评课活动。 1、借助教化局督导检查的契机，开展青年老师听评课活动，并刚好进行评课沟通活动，促进青年老师的专业发展。 2、通过骨干老师示范课和青年老师汇报课活动，开展教学沟通活动，使各位老师在听评课活动中不断提升，提高地理课堂的有效性。 虽然地理教研组在本学期开展了很多教学教研活动，但还有许多不足，愿本教研组的教研工作在学校教育处的指导下更上层楼，同时也祝福我校的教学教研工作开展得更加绘声绘色，更加扎实有效，更加绚丽多彩! 初中地理教研组组长工作总结4 一学期以来，地理教研组全体成员，对工作尽心尽责，一丝不苟，任劳任怨。回顾即将结束的这一学期，我们主要做了以下六方面的工作： 一.开好第一次教研组会。 本学期起先，教研组长主持召开了新学期的第一次例会，仔细学习探讨学校的工作安排和工作要求，并结合本教研组的实际提出教研组新学期的工作安排和目标，使老师们做到心中有数，明确职责。 二.协作学校和教务处组织开展了“教学质量月”活动。 在此次活动中，根据学校的部署和要求仔细组织教研组老师开展相互听课、评课和说课活动，通过此项活动，深厚了教研组的教研氛围，促进了课堂教学改革，进一步规范了常规教学行为，收到了较好的效果。 三.开展课外活动。 本教研组在高一、高二，二个年级开展了“爱护环境，善待地球”为主题的漫画竞赛。学生们通过互助合作沟通等各种方法，创建出不少优秀的作品。学生们在这次活动中了解到了很多环保学问，也相识到了环境爱护的重要性。另外还组织了高一高二文科班学生参与了自治区“两有用”地理学问竞赛，取得了良好的成果，获奖人次共计26人。(其中：一等奖3名，二等奖9名，三等奖13名)。 四.加强校外沟通，开拓视野。 1、本学期多次组织教研组老师参与县、州教研室主办的各类教学专题讲座和各种教学示范课、研讨课和 2、教学开放日等教研活动，通过这些活动，开拓了老师们的视野，看到了他人的特长，比照出我们自己工作中的不足，增加了我们的紧迫感。 五.组织教研组老师参与校级，州级教研室举办的优秀地理录象课和多媒体地理课件的评比活动。 邓江军老师的正午太阳高度角的改变多媒体课获州级一等奖，刘雷老师的推优课农业的区位选择得到了校领导和广阔师生的好评。 六.步伐统一，资源共享。 充分利用单周教研组活动，双周备课组活动时间，有安排、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内统一备课、统一进度、统一教案。组内老师都仔细学习了新课程标准，细心钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，大家相互学习制作课件，分头找寻资料，分工合作，制作了PPT，做到了资源共享。利用多媒体进行课堂教学，在现代教学技术手段的运用方面有了较大的收获和提高，并且提高了课堂教学效率和质量。激发了学生爱好，而且有利于本学科资料的积累和补充。课堂上，各位老师注意科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”等。 本学期地理教研组应当说较好地完成了学校安排的各项教化教学任务，但与校领导提出的“小科组也应当有大作为”的工作要求对比起来，我们的工作还存在很多不足，教研组的教研气氛还不够深厚，教学改革的步伐还不够大。我们全体成员将接着以主动的姿态投入到教化教学中，争取更优异的成果! 初中地理教研组组长工作总结5 一、工作完成状况 1.落实完成好各项教学常规工作，加强集体备课 我们地理组共有5名地理老师，开学初制定教学工作安排时就明确了备课组长工作要求，面对更换新教材我们必需做到早动手，勤探讨，争取先人一步;所以，我们注意提高备课的质量，做到了发挥团体精神、集体的才智，将备课组的备课活动落实到实处，做到了学校要求的“四定五统一”(定活动时间、定活动地点、定内容、定中心发言人;统一教学目标、统一主体教案、统一进度，统一检测、统一练)。每次备课活动都不流于形式，取得了良好的效果。平常注意常规教学工作的落实，仔细细心设计每一节课，写出规范的课时教案，激励老师相互听课，互帮互学，共同进步;同时我们每节课都细心选择练习并对作业的量进行适当的限制，学生完成作业状况良好;作业刚好批改，刚好反馈。 2.加强地理统考测试探讨 本学期在教研活动中，加强对大纲和教材的探讨，仔细分析结业考试趋势，加强对学生地理学科实力的培育和训练，包括判读、填绘和分析实力的培育，在教学中充分运用地理图像和图表分析综合地理事象。加强思维实力的培育训练。包括分析比较、推断推理实力等。指导学生多留意视察生产和生活，运用所学理论解决实际问题，让学生学到生活中的地理。 3.注意课堂教学，注意落实的实效性 我们在教研活动中强调，抓住每一节课，让学生将学问在课堂上落实，提倡课堂前2分钟用于预习新课，实行多样的方法，如默写、设问、练习检测等，尤其是默写效果比较好。强调老师备课时必需明确，本节课我要让学生驾驭什么?通过什么途径让全体学生都参加?当堂反馈。下课后进行自我反思，是否完成本节教学目标，哪些地方特别胜利，还存在哪些问题?老师要在不断反思过程中提高自己教化教学水平。 4.主动参与学校组织的各项活动 本学年乌鲁木齐市地理教研中心举办了地理课堂教学大赛，我们地理组的王丹丹老师和宋娟老师分别获得七年级和八年级地理课堂教学大赛三等奖。同时，我们组还主动参加乌鲁木齐市地理教研中心举办的其他竞赛，课件竞赛获自治区三等奖、论文竞赛获市级三等奖和教学设计竞赛获市级三等奖。 二、工作中的不足 1.老师的教学水平有待提高 不管是新老师还是老老师都面临着更换新教材的问题，所以我们要不断提高自己的教学水平，抓住一切学习的机会为自己充电，争取在最短的时间内转换观念，付诸于教学行动，这方面我们组的老师还有待提高。 2.提高课堂教学效益 初中地理教学面临的困难许多，大部分学生对初中中地理相识不足，重视程度还不够，当然这里面有学生的问题，也有老师的缘由，所以作为老师不仅要有渊博的专业学问，还要有过硬的课堂调控实力，用老师自身的人格魅力去感染学生，以达到课堂教学的完备。 3.加强教研组文化建设，提高教研实力 俗话说的好，人活到老学到老，作为地理老师更应当与时俱进。仔细学习新的教化教学理念，力争在教学过程中要将强调学问的落实转变为既抓基础学问的落实又要重视实力的培育;将只重结果的教学转变为重视过程的教学;将单纯强调记忆转变为既强调记忆又注意思维的训练;将“灌输式”教学转变为“探讨式”教学，发挥学生的主体作用;将只重课本文字描述，转变为从图文中获得信息;变“旁白”式说明为让学生的“感悟”、”思索”和应用等多方面的转变，提高全组老师的业务水平和科研水平。 教学中多留意视察生产和生活实际，运用所学理论解决实际问题。能够与现实生产、生活联系起来的学问在教学中应引起高度重视，老师教学中尽力多搜集一些与教材亲密相关的素材。这就要求老师不仅要学习一些与地理相关的书籍，也要加强自身的文化修养，多读书读好书，提高地理老师的各项素养，将自己的教学阅历刚好总结，提高老师的教研实力。 三、工作中的思索 1.向课上要效益，精讲精练，落实在课堂，有待强调课堂效益。 2.新老师的培育问题肯定要提到日程上来，尽快让年轻老师快速成长起来，要为他们供应成长的机会，要敢于压担子。 3.老老师的工作任务很重，老老师既要学习新的教学理念和先进的教学方法又要担当起培育年轻老师的任务，真正做到严要求，达到出高徒的目的。