爱如茉莉课后反思.doc

向青草更青处漫溯 -爱如茉莉教后反思爱如茉莉这篇课文文美景美情更美，如诗般淡雅温馨，如画般清新脱俗，读后仿佛淡淡的茉莉香浸润着身心。好希望自己的课堂上也能弥漫着这样淡淡的清香。我反复读课文，反复琢磨，终于触摸到了这篇文章的灵魂：爱为什么像茉莉？因为它平凡、温馨、无私。那么这节课我就围绕着这个问题展开讨论，以 “哦，爱如茉莉，爱如茉莉。”为情感线引导学生感悟到“爱如茉莉”的内涵。大家肯定都看到了，我这节课“问题的解决”主要是通过“师生共学”的课堂教学来实现。大家在我的课堂上听我说的最多的话是“请大家先在小组内交流，然后进行全班交流”，看的最多的是孩子们的小脑袋凑在一起议论纷纷的情景。本课问题解决方式主要是让学生自主学习、合作探究、小组内讨论交流感受父母之间平平淡淡真真切切的爱，对解决不深入的问题教师加以点拨。课堂上大部分时间是学生的自读自悟，体现“先学后导，以学定教”，而作为教师的我则巧妙地“退居二线”，交流时以学生交流自己的阅读收获为主，教师只做简单引导。这节研讨课产生于我校和几所兄弟学校学习太谷县“二十四字教学模式”的课堂教学改革的大背景之下。无论是洋思、杜郎口，还是太谷，他们之所以课改成功了，我认为主要是因为他们摸透了课堂的实质，抓住了人的本性。人最需要的是什么？自由和自信。课堂上也是如此。这些课改明星学校所倡导的自主学习、合作探究的学习方式就能给孩子们带来自由和自信。课改需要勇气更需要智慧，它让我获得了充实自己的土壤；当我小心翼翼地整理着学习的收获时，心是仍然是沉甸甸的。因为在解决困惑的同时生发了新的不解，在获得方向的同时又产生了更多的顾虑，在激励热情的同时也伴随着冷静的思考：由于长期受传统教学模式的影响，孩子们对于这种小组合作式的学习方式很欣喜，但是更多的是新鲜，究竟该怎样进行有效的小组合作是摆在我们面前急需要解决的问题，也希望各位专家和同行能给予宝贵的建议。最后，我想借用徐志摩的几句诗来抒发我前一阶段课改实践的感受：寻梦 / 撑一只长蒿 / 向青草更青处漫溯 /满载一船星辉 / 在星辉斑斓里放歌。寻梦寻找有效的课堂教学模式和合理的师生关系，这是我们的理想；撑一只长蒿长蒿是我们的方法，这个方法就是改变我们的思想，不要在乎自己教了多少，而要看孩子们学了多少；向青草更青处漫溯漫溯中一定会有荆棘，但这是过程，不可少；满载一船星辉 / 在星辉斑斓里放歌这是理想的彼岸，一定能达到。