校园综合实践活动总结2022年8篇.docx

校园综合实践活动总结2022年8篇校内综合实践活动总结2022年8篇【一】综合实践活动是基于学生阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活，注意对学问技能的综合运用，体现阅历和生活对学生发展价值的实践性课程，综合实践活动教学反思。综合实践课的特点是综合性、实践性、活动性、自主性。综合活动实践课不是老师教给学生学问，而是从动手实践中增长学问。本学期，我不断学习理论学问，得到许多启发。一、真正实现小组合作、发展每个学生的特性在综合实践活动中，我激励学生选择自己喜爱的合作伙伴组成合作小组，并让他们在小组内选择最想探讨的子课题，在小组成员安排工作时，我让学生依据自己的特长选择自己在小组里担当的任务，给学生特性的发展创建了空间，这样做，使每个小组成员之间有了惺惺相惜的感觉，团队精神大大增加，为活动的开展打下了坚实的基础。活动中让学生自己甑别，自行设计和组织活动，给学生较多的选择余地，让学生通过亲身体验，做到有所感受，有所发觉，教学反思综合实践活动教学反思。并引导他们在完成份内工作的前提下也去帮助别人、帮助别人开展调查探讨，使学生在活动中不再是坐享其成，尽可能使每个学生都获得参与综合实践活动的主动体验和丰富的阅历。在自主、合作、探究的过程中，学生也逐步学会评价，学会求同，学会补充，学会合作，学会做人。可谓收获尽在过程中。二、注意探究式学习方式，培育学生用多种方式搜集资料的实力。在让学生进行实践活动的过程中，我的动身点是让学生走进生活、切实地进行调查探讨，培育搜集、整理资料的实力。孩子们在探讨的过程中不断提出问题，通过自己的思索、求助、与别人的探讨等把问题解决，这样的探究对孩子的发展是非常有利的，这一次实践活动孩子们的确在实践实力上有所突破。我欣喜的看到，孩子们在探讨中变得胆子大了，志气足了，擅长思索了，学会了用多种方法解决问题。三、变更评价方式，注意学生的感受和体验综合实践活动，让我明白了活动要以学生为主，不一味的惦记着给学生什么，而关注能为学生做什么，注意学生的感受和体验。综合实践活动的本质特性就是生成性。随着活动的不断开展，学生的相识与体验也不断地加深，在评价时并不要求学生调查成果有多详细，而是以学生调查的热忱凹凸、合作的是否默契、参加人数的多寡为评价依据。在今后的工作中，我将不断学习，提高自己的理论基础；不断尝试，全面提高自己的指导艺术；不断反思，在反思中成长、成熟起来。校内综合实践活动总结2022年8篇【二】本学期，我校仔细贯彻县教研室以及总校综合实践课程安排的有关精神，坚决不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深化，努力提高老师的课程实施实力，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践实力的现代小学生，全面实施素养教化。一、依据学校实际，科学确定活动内容1、广泛进行调研，使课程开设更科学为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织。在这个组织中，校长室负责课程实施的全盘领导，教学处负责活动探讨、指导培训、鉴定、资料管理等活动，各年级组负责确定、协调活动安排，班主任及指导老师是详细实施者。在安排制定方面，我们注意全员参加，自主制定。2、细心设计主题活动在确定本学年的活动内容时，首先在学生中绽开广泛的探讨，让他们围绕学校确定的大主题，选择自己感爱好的一个方面，再由指导老师依据汇总的状况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最终由教学处做通盘搭配，依据各年级确定的探讨主题进行统一的规划支配，制定安排。经过广泛的调研和沟通，最终学校确定开设以下几个主题活动：我们的压岁钱、春节习俗、我们的传统节日、校内垃圾、我校的卫生状况调查、中国梦我的梦。二、加强常规管理，保证课程顺当实施1、课时支配到位我校综合实践活课时支配是根据国家课程规划每周支配1课时，由老师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，同时依据须要将综合活动课与信息技术课打通，统一支配运用。2、老师管理到位理念是教化改革的阳光，有了阳光，才能有教化的春天，综合实践活动的开展同样要求老师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此，我们把老师选人工作当成一件大事来抓，力求择优选出优秀老师担当综合实践活动课程。3、活动指导到位本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学变更以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进老师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。4、评价、总结到位本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信念，有实力把这门课程上好。我们将从仔细落实国家课程规划，真正使这一课程成为激励学生上进，拓宽学生思路，开拓学生视野，形成学生实力与技巧的一门课程。校内综合实践活动总结2022年8篇【三】21世纪教材是以学生发展为中心，使学生在活动中、在现实生活中、学习学问、发展技能。21世纪的教化课程注意师生的真实实践活动；以现实的实践主题为教学中心和基本线索；以自主选择的、集体合作的、亲生体验的、干脆实践的学习为教学的基本方式；以促进学生社会化，促进学生的特性养成和人格完善为主要任务的课程。综合实践活动课程正是以此为教学目标，在教学中开展丰富有意义的实践活动。我从事实践活动课程教学的这个学期，也有了一点点的相识，现将本学科一学期工作状况总结如下：一、工作状况：详细工作我是这样做的：本学期的第一课时，我将自己曾经做过的活动整理出视频资料，播放给学生观看，由他们自己体会综合实践活动（探讨性学习）是怎么一回事！在观看过程中，我要求他们思索：这个综合实践活动（花生种子与植株），是分几步进行的?他们是怎么做的?结果，大部分同学都能答出基本思路。亦即：第一阶段：提出问题，明确活动主题；其次阶段：制定安排，明确活动方案；第三阶段：实施活动，解决问题；第四阶段：沟通汇报，总结活动。通过第一课时的观看，体会，总结，同学们对综合实践活动有了初步的相识，而且基本了解了活动的过程和也许思路！为自己实践探讨性学习奠定了基础。根据活动的基本步骤，第一环节是提出问题，确定主题。于是在其次课时中，我引导同学们视察四周的环境以及改变，结合季节、环境等因素，提出自己感爱好的问题！结果，同学们大部分围绕秋季和塑胶操场（当时学校的最大改变就是正在建设塑胶操场）提出了问题。例如：为什么秋季树叶会落?为什么腊梅会在冬天开花?为什么果实都在秋季成熟?为什么柿子红了还是涩的?为什么柿子上面会有许多白点点?以及学校为什么要建塑胶操场?怎么建塑胶操场?是不是像铺地毯一样铺的塑胶?等等问题。依据三个年级、十个班的不同表现，我将这一课时的备课和教学实录整理出来，作为典型课堂教学的一个例子，打算为今后的课堂教学活动供应借鉴！此外，我还刻意将学习制定活动方案、学习了解活动的解决方法、学习撰写活动报告等进行了详细备课和课堂实录，并刚好进行了课后的反思和小结。这些都为将来自己再进行综合实践活动，规范课堂教学做好了借鉴打算！通过尝试活动的有效指导，积累活动资料和阅历，我希望在今后的活动中，自己能够有条不紊的进行活动，使学生在活动过程中，渐渐了解探讨性学习是怎么一回事，在亲历2-3次活动后，知道探讨一个事物、解决一个问题的基本过程和方法，途径和技巧，渐渐培育起解决问题的实力！二、刚好进行活动反思，完善活动案例半年中，我共指导了3个年级的3个实践活动。他们分别是关于柿子的探讨、绿色校内的调查探讨、关于塑胶操场的调查探讨。其中，关于柿子的探讨投入的精力和时间比较多，实践活动也比较深化，因此，我以这个活动为代表，进行了这半年的活动反思。通过反思，我发觉，自己在有效指导活动方面还是存在着以下一些问题。一是，有的小主题确定得不好，使得实践方法单一，学生不喜爱！例如，关于吃柿子的学问，学生只是利用上网搜集资料和问询爸爸妈妈、以及采访村卫生室医疗人员的形式，知道了吃柿子的学问（也就是吃柿子时的留意事项和缘由），除此之外，根本没有亲自或亲身实践体验的机会（当然也根本不行能让他们去体验）。这让学生们感到很不过瘾！二是，探讨的内容项目过多，有时间紧迫的感觉。这次活动，探讨内容和项目全部由学生提出的现象或问题提炼而来，因此内容很详细，涉及面也比较宽，比如：既有吃柿子的学问，也有柿子形态的探讨，还有柿子里的小舌头是不是种子等等探讨。由于项目内容多，实践起来费时间，而课程支配又每周只有一课时，而这个活动又具有很强的时间性（仅限于秋季），因此活动起来，时间紧迫，总觉得有要完不成的感觉，老师加班加点后才实施完成！依据以上反思状况，我觉得，这个关于柿子的探讨活动，假如再次实施的话，可以精炼成一个专项的探讨活动：即柿子脱涩的探讨。专此一项探讨内容，就大有文章可做，完全可以做深做细做精！不但可以满意学生亲自实践体会的要求，还可以避开内容多，时间紧，怕做不完的缺陷！详细支配可以是：柿子脱涩的方法多种多样，每名同学可以选择一种或多种方法进行实践体验；此外，随着时间的推移，学生可以依据柿子成熟状况，选择不同的的脱涩方法。例如：青柿子时期，可以尝试温水脱涩的方法，柿子渐渐成熟后，颜色变红果实变软，学生们可以选择刺破脱涩法以及混果脱涩法等进行尝试！我认为，探讨活动不是一次实践之后即告结束，尤其对于我们老师来说，开发一次活动不简单，那些地方特色强，学生有爱好的探讨活动，完全可以再次实施，让下几届的同学进行同样主题的体验和尝试。我们老师，特别有必要进行刚好的反思，不断总结完善活动，为下一次指导其他学生奠定基础！三、有关提高活动效率的其他途径通过近3年来的工作实践，我发觉，除了驾驭课程本身具有的特点特色，提高活动效率外，还有其他一些窍门可以提高活动效率，这就是在开发和实施活动过程中，要时刻提示自己，活动，肯定要取悦学生，取悦学校，取悦自己！取悦学生，是指开发的活动肯定要是学生感爱好的，喜爱的活动！即活动要直观，要有尽量多的真正意义上的实践内容！例如：课间活动的调查探讨，爸爸妈妈小时候玩的嬉戏，从内容来讲都是学生感爱好的！而种花生，柿子脱涩的探讨，因为能够体现最干脆的实践性，因此也是学生喜爱的活动！取悦了学生，才能够将作为活动主体的学生的主动性，主动性，比较简单的激发出来，促使学生，主动地探讨、实践，自觉自愿，而且是高兴奋兴的加入到我们的课题探讨中来！四、阅历与体会1、提高参加的趣味性轻松愉悦的活动气氛是萌发创建性思维的最佳动力。孔子曰：知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。可见，只有激发学生活动的爱好，调动他们的主动性和主动性，才能使学生在轻松、活泼的活动中学到学问，发展实力。为此，在综合实践活动的教研活动中，集思广益，确定出符合儿童的心理特点的主题。在详细的操作过程中，老师们设计一系列活动，激活学生的学习爱好。2、突出活动的综合性在活动的地点、方法和方式中及活动结果的展示中，我们还特殊突出了综合性。活动地点有的在家里，例如学做劳动工具；有的在学校里，例如学习民间文化彩龙船；有的在社区里，例如我为街道添光彩、环保小卫士、等活动。在活动形式中，孩子们主要采纳的是口头访问、搜集资料、亲身体验，体验劳动的艰辛。在活动成果展示中，孩子们有的细心制作了贺卡、有的细致写了倡议书、有的动手制作精细的劳动工具、还有的进行了汇报演出。3、重视活动的实效性在进行口头访问，收集资料的过程中，老师赐予学生详细具体的活动方法，二是学生在活动中没有动脑，没有自主发展的意识。我们细心支配活动努力引导学生用眼睛看一看，用嘴巴问一问，用脚走一走，专心想一想，这样活动效果比较好。在这些活动中我们能感觉到孩子们在这些活动中的确专心去做了。他们能在实践活动中自主实践、自主发展，并且能在活动中自己发觉问题，解决问题。4、发挥学生的创建性人的创建力要在创建活动中表现出来。在学习民间文化彩龙船的的实践活动中，先让同学们自己通过向自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈询问，上网查询资料，最终让同学们学习，激发了学生的想象爱好。同学们充分发挥了自己的想象实力，有的在实践日记中畅所欲言，有的用漂亮的画笔把自己的劳动工具勾画出来，还有的试着做一做。这一环节的目的是让学生通过多种感官交叉活动，通过发展途径进行提高再造的训练，使创建潜能得到发掘，创建性思维得到发展。同时让他们了解了民间文化的魅力，更加宠爱民间文化从而酷爱家乡。五、存在问题1、活动平安。平安始终是学校综合实践活动存在的隐患。综合实践活动由于其实践性，活动的风险自然比其它校内课程大得多，其最大的平安隐患存在于活动中学生的分散活动、个体活动时间。这就须要学校制定一整套严密的活动规程，并建立学校、家庭、社会三位一体的平安保障体系。2、活动质量。综合实践活动课程是课程改革的一个亮点，但由于不需参与省会考，老师、学生、家长的关注程度将会减弱，活动质量将会有所影响。同时，选题的三个步骤：海选、筛选、精选，操作中人手紧缺，很难提高质量。另外，由于活动的时间长，对课题的开题、中期检查，结题全过程跟踪还存在肯定困难。所以要提高质量，必需全方位动员，全员参加，层层把关。3、课时与老师。据了解，兄弟学校每周用于课题探讨的课时不少于一课时；每15个班配备一名探讨性学习专职老师，我校目前还偏少。另外，学生的课题探讨，须要在老师的指导下完成，从今年夏季起先，我校高一、高二课题总数将超过300个，假如一个课题选定一位指导老师，那么学校大多数老师都将参加指导，为了激励老师的主动性，学校应考虑赐予肯定补贴。4、内容整合。综合实践活动三大指定性学习领域之间，在活动形式和活动内容上存在较大的关联，其内容能否整合，怎样整合，可否变通，我们还没有想到好的方法。5、评价的实效性。我校班额大，人数多，评价工作量大，可能会造成老师负担过重而减弱评价的功效。另外，学生单独活动的不真实可能会减弱评价的激励功能和降低公允性。六、今后努力的方向：1、不断加强理论学习，接着提高自身理论素养。2、实践反思、课题研讨活动中，发扬大胆创新精神。3、主动撰写的教化教学论文等并要与探讨课题更紧密地联系起来。4、要主动向兄弟学校学习先进阅历，邀请上级科研部门的领导、专家指导工作，使课题探讨工作能更规范有序、科学有效地开展。校内综合实践活动总结2022年8篇【四】在新的课改要求中，加大对学生实践活动的要求，让学生在做中学，在玩中学，通过实践活动，将课堂所学敏捷运用。结合新要求，我校初二年级在开学初，细心设计，组织实施了由数学、地理、生物、美术、计算机、综合实践活动六个备课组设计的以探究新校内为主题的跨学科实践活动。这次实践活动综合了六门学科，内容丰富，视角多样，有效的将各科学问进行了有机融合。在年级组和学科老师的组织、指导下，全年级学生参与了实践活动。经过班级展示初选，初二年级实行了题为寓学于行促成长展示活动，十一个优秀课题组汇报了他们的探讨成果，李梅主任对这次实践活动的效果赐予好评，并结合新的中高考形式，给学生提诞生活即学习，学习为生活的要求。展示活动中，学生充分发挥自己校内主子的作用，为了能尽快熟识校内建筑物的分布状况，在对活动时间进行统筹支配的基础上，测量了校内主要建筑物的尺寸，并绘制了校内平面图，对校内建筑设施有了整体相识，并对活动过程进行了反思。还有同学希望能为家长等其他社会人员了解校内供应帮助，他们绘制了校内平面图并从高效率巡游校内和参观教学设施两个角度设计了两条校内巡游路途。在实践过程中，同学们利用文献法、实地考察法等探讨方法亲自绘制校内平面图，在这个过程中，同学们还学会了如何辨别方向，体会到了团结合作的重要性。在实践中，有活动小组关注校内平安，他们将视角落到到面对火灾等状况自救和逃命问题，他们重点探讨校内平安设施并在绘制的校内平面图突出设计了火灾、赈灾等状况下的自救和逃命路途。此外，同学们还运用数学学问画出了校内的主要建筑分布图，设计了问卷，并从自身角度为校内改建提出建议。同学们从自己在校内的日常生活入手进行多元化调查探讨，比如关注课间操，他们发觉课间操跑步后，同学们回到教室的时间总在第三节课上课铃响了之后，影响第三节课上课，于是，他们提出对课间操跑步速度的问题进行探讨。这些探讨不停留在表象，而是有充分的数据支撑。他们不仅仅测量了同学们课间操跑步的速度，还与体育中考满分要求的跑步速度相比较，得出同学们现在课间操跑步速度慢于中考满分跑步速度的结论，并进一步设计了体育老师在督促学生跑步时站位的方案，以便有效提高同学们课间操跑步的速度。每个课题组成果展示后，学科老师都对课题组进行了点评。激励、赞扬不绝于耳，同时也对学生展示中表现的问题提出了中肯的指责和建议，为同学持续性探讨指出方向。wWw.CsMaYi.cN 转载请注明校内综合实践活动总结2022年8篇【五】综合实践活动它强调学生的亲身经验，在考察、思索试验、探究等一系列的活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，发展实践实力和创新精神。综合实践活动是新课程的重要内容之一，但其重要性尚未得到足够相识：存在物质条件、师资水平、课程评价等多方面的困难。但这些困难应当不足以使我们在这一意义深远的课程面前无所作为。在综合实践活动的开发和教学中，我们依据自身的特点和实践性的特点，让学生走出校门、走出课堂、走向社会、走向生活，在了解社会、了解生活的过程中学会生活、学会交往、学会学习、学会做人。一、立足校内生活，挖掘实践渠道1.调查校内环境开展综合实践活动要立足于学生的现实生活，选取能让学生心动的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，让学生在活动没有起先之前便蠢蠢欲动，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份心动而丰富多彩。学校是每个人人生道路上的一块必经之地，是学生生活的基本空间。因此，老师要给学生营造一个开放的学习空间，让学生对自我、自然、社会、科技、文化引起足够的关注，并在这个过程当中形成主动的人生看法。如在校内环境现状调查、美化校内环境等活动中，学生通过视察、访问、查阅资料等一系列实践活动，了解了学校环境变迁的历史，找到现今校内环境存在的问题，提出美化校内环境的建议，尽情描绘出志向中的校内环境，从中体验到创建的无穷乐趣，培育学生的创新实力、空间想象实力。真所谓生活到处皆学问，的确如此，这些感受不经他们亲身实践，是很难体验到的。2.编辑手抄或电脑小报手抄小报或电脑小报的评比活动在我校已坚持了多年。为此，学校充分利用学生已有的实践资源来开展综合实践活动。首先让学生自由组合，每组举荐出一名组长担当总编，其他成员依据各自的特进步行分工；然后在总编的协调下，按各自的特进步行分工合作，自拟栏目，自己写稿、编辑、排版、设计等，并在规定的时间内办完，力求做到内容充溢，图文并茂。同学们依据自己的爱好自由组合，进行办报合作实践。在办手抄报或电脑小报的过程中，同学们充分发挥各自的聪慧才智，发挥创新潜能，办出了内容丰富，形式多样的小报。二、立足家庭生活，丰富实践内容教化要走出课堂，让学校、家庭、社会共同发挥教化功能，这是现代教化发展的必定趋势。人们常说，家庭是儿童来到这个世界之后迈进的第一所学校。家庭生活是五彩缤纷的，饮食起居、休闲消遣、消费理财、护理保健等都是家庭生活的内容，以充溢情感的家庭生活为着眼点，不断生成有意义的活动主题是综合实践活动课程内容生活化的拓展策略之一。我们依据学生特点开展了一系列的实践活动，让学生在家里收看时事新闻、收集谚语、体验农家生活等，旨在培育学生健全的人格，促进学生素养的全面提高。三、关注社会生活，生成实践资源要使学生具有真正有学问的人，还必需带领学生走进丰富多彩的社会生活，激发学生了解社会生活的爱好，激发学生探究社会的剧烈欲 望，从而使他们自觉走向社会。社会调查可以培育学生勇于实践的实力，是学生接触社会，感受生活的极好形式。学生以小组为单位，就社会发生的某一现象进行调查，弄清发生这种现象的缘由及解决的方法。学生在活动中，学会人与人之间的合作、沟通，熬炼学生的社会实践实力。综上所述，开展综合实践活动，老师要引导学生从生活动身，以贴近学生的生活阅历为切入点，组织学生开展丰富多彩的实践活动，让学生在完全自主的探究体验中，在生动活泼的学习气氛中，以良好的心境主动地去参加，培育他们爱科学、爱家乡的良好品德，提高他们的创新精神和实践实力。综合实践活动的实施克服了当前基础教化课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面对学生的生活领域，引领学生走向生活，亲密学生与生活的联系，为学生的特性发展供应了开放的空间。校内综合实践活动总结2022年8篇【六】本学期的综合实践活动课程根据安排的进度完成，达到了预期的目标，并且取得了肯定的成果。在本学期的教学过程中，学生的参加度大，主动性高，充分体现了综合实践活动课的实质。第一，老师课前全面、仔细地备课，课后能刚好地反思，不断地进步，慢慢地起先读懂综合课的精髓，摸索出一套适合学生的教学方法，提高了教学效率。其次，学生喜爱上综合实践活动课，爱好特别高，课堂气氛活跃。在轻松开心的课堂发挥出各自的特长和发掘了自身的潜能。各方面实力有了肯定的提高，有利于其终身的发展。虽然这一学期的综合实践活动课取得了一些成果，但也存在着许多不足，并在这学期的教学中发觉一些比较难解决的问题，排列如下：1、老师的理论和实操水平还是很有限，有时并不能完全的备到全部的学问和学生的各种状况以及提问。2、有时很难限制好这些正处在新奇和好动年龄的初一学生的课堂纪律。3、综合实践活动课要求的是尽量的走出课堂，但40多个孩子的平安问题却阻碍了我们的课堂形式，把我们局限在课室了，没有达到课程的目的。4、学生完成作业的状况并不志向，因为不须要考试，所以根本不惊慌，往往交一份作业要老师催几遍。5、在评价方面，存在着许多的问题，现在基本上都是老师一个人对学生的评价，方式单一且不甚科学，须要改进和完善。以上是在本学期开展综合实践活动课的一些状况的总结，虽然没有什么大的成果，但至少我们进步了，信任靠着学生和老师们的努力和不断的探究，这个课程会开展得越来越好。校内综合实践活动总结2022年8篇【七】x市成功门中学自20xx年实施课改以来，主动开发综合实践活动课程，使学生关注自然，体验生活，走向社会的实力得到空前提高。学校注意培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切自身的可持续发展实力，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素养，激励其情感、看法和价值观的正确形成，号召推动学生主动参加社会实践、勇于担当社会责任和义务，培育自我发展和合作精神意识。依据学校、老师、学生三个层面确立的课程目标，为体现校本化的观念，在七至九年有分别确立了人与自然、人与生活、人与社会三个分目标，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，从而取得了丰硕的成果。以下就我校20xx年综合实践活动的有关状况作一汇报，希各位领导和专家不吝指责。一、贯彻新课改精神，结合学科特点，开展多元化综合实践活动，激发学生学习爱好，提高教学质量。新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生实践实力和创新精神。学生关注社会、关切国家命运、主动参与社会实践的爱国主义精神，提升了全面培育学生综合实践实力、创新精神和探究实力，以适应每个学生终身发展的要求。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的亲密协作中，组建由学生为主体的春蕾文学社和小记者班，利用节假日及学校大型活动期间，进行采访及组稿，编辑学生自己的报纸、文集，在校内外发行，展示学生的才智，取得了可喜的成果。通过这些活动，使学生更宠爱文学学问，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校内文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。如在与理、化、生学科的紧密协作中，通过对理、化、生学问的系统了解，自行设计相关有益的试验观摩活动方案及趣味学问竞猜等活动，帮助学生对学问难点、重点的理解，促进了理、化、生学科的健康发展，并大幅度提高了课堂教学质量。学生在老师的引导下，结合社会热点问题，开展深层次的探讨和探究，提出了自己的观点及设想，从现实生活须要动身，确立了主动探究，主动呈现，主动构建的课程目标，奠定了学好理、化、生学问为全社会服务的基础，使成功门中学的理、化中考成果始终领先于市内同类学校。二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动，使文化课学问得到有益的应用。学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就须要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就须要学生自己去探讨生活、探讨世界。为了帮助学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，留意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的探讨性课题，来探究和解决一些详细问题。如对八、九年级的学生，开设对家乡水资源综合调查的探讨性课题。让学生在日常生活中留意视察家乡水源质量的改变和追踪调查污染源，结合理、化、生、地理等学科的学问和详细要求，提出自己的见解，探究防止水源进一步恶化的方案和措施，设计将来处理的崭新设想，使学生的想象力、探究问题的实力得到了提升。学生还利用上网的机会获得最新的信息，对家乡水源的综合利用作出了科学的、探究性的探讨，描绘了将来清洁水源的蓝图，颇有新意。而后又带领学生去市芦村水处理厂参观学习，进一步了解家乡目前水资源的现状和处理后达到的效果，亲眼目睹了处理生活污水的各个过程，增进了理性学问，为探究性课题注入了具有现实性、科学性的活力。通过参观活动，学生还对厂方交与一项任务大感爱好，又一次激发了他们的探究欲望：这就是水处理后留下的固体污泥如何进行综合利用?回来以后，学生们设计了不少的方案，进一步加以论证，打算将这些原来只能放到桃花山垃圾填埋场处理的污泥用于种花、用作某些植物生长的基肥等，又一次为学生对新课题的探究开拓了新视野，引发了他们美妙的遐想。如历史学科老师依据自身的特点，组织学生学习东林先贤的爱国精神，亲临东林书院旧址进行实地采访和参观，对进一步理解东林精神增加了不少新的材料和内容。并在现实的基础上，对当时东林先哲们提出的名言风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关切得到了深刻理解和深层次的探究，激发了学生仔细读书，长大报效祖国的主动性。以史为镜，以史为鉴，古为今用，体现了新课改的特点，取得了良好的效果。如利用秋游之际，在综合活动基地开设亲近大自然的活动，通过各类趣味性、科学性强的活动，学生集体主义精神和劳动光荣观念得到了不同程度的发扬和提高，使教化寓于活动之中的理念得以进一步的证明，受到了学生们的欢迎。三、重视活动课程的引导，培育学生动手动脑的创新实力，使实践与理论紧密结合，指导学生驾驭正确的学习方式。综合实践活动的精髓在于实践二字。学生在校期间，大量时间用于课堂师生的沟通活动，而自主动手的机会偏少。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现特性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程的设置，很有必要。我校在七至九年级全体学生中分层次开设了手工制作、手工编织的劳动技术培训。利用有限的工具、场地、时间，使学生动手机会得以落实，使学生能在课堂规定的时间内完成简洁的作品设计和制作过程，细心制成了很多与其无趣年龄不相符合的精致作品，展示了新一代学生的风貌，使执教的老师们欣喜地看到祖国花朵的聪颖和才智。学校每年开展的校内艺术节活动期间，总有很多学生踊跃参加，呈送大量有学生自己动手制成的作品，吸引着众多师生的眼球，展示了学生们动手的才华。今日在成功门中学综合实践活动展示板上的各类作品仅是很多优秀作品中的一角。数量虽少，但它的确充分体现了成功门中学学生的动手实践实力和创新精神，也显示了成功门中学综合实践活动迈上了一个更高更新的台阶。我校开设的综合实践活动课程，还仅仅是实施新课程改的起先，培育创新人才提高教化质量任重道远。但我校的广阔师生深信：有上级主管部门的正确领导；有各兄弟学校专家、同仁的悉心指教；有全体师生的共同探究和紧密合作，在新的一手中，必将使我校的综合实践活动课程，绽放出更加绚丽多彩的花朵，愿综合实践活动恒久充溢着绿色的生命力。校内综合实践活动总结2022年8篇【八】综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、主动性；突出老师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我在实施综合实践活动课程中，能够处理好老师和学生的关系。一、突出学生的主体本学期来，我能够依据教研组和学校的课题组安排，并做到有探讨，有沟通，有记录；在活动子课题提出后，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、沟通与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，老师有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。二、加强老师的39;有效指导综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而老师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是老师教出来的，而是学生做出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特殊注意处理好老师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个导师制。这个制度就是要求老师要指导一个或多个小组活动。三、注意学生的合作综合实践活动与我们的学科教学相比，更注意学生的探究、合作。作为老师，我深深地意识到乐意合作、擅长合作对学生发展的重要性。因此，这学期我的教学重点是指导学生在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用，如何与组内其他同学进行合作探究。同学们在本学期的综合实践活动中熬炼了实力，增长了学问，对这门课程爱好比较深厚，老师也是以非常的热忱影响学生主动进行合作与探讨。总之，综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得发展的。学生的实践是任何教化者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。