2但愿人长久教学设计.doc

小学语文四上 但愿人长久 主备课人：吴兵 审核人：张松梅但愿人长久（第一课时）活动单导学案【学习目标】1正确、流利地朗读课文，学会本课生字，理解新词。2初步了解课文内容，为课文分段。【活动方案】活动一：初读课文，理解词语1自由读课文，要读准字音，将课文读通顺，联系上下文理解下列词语：宽慰 埋怨 心绪不宁 形影不离 十全十美 悲欢离合 2组内轮流读生字词，帮读错的同学纠正读音，说说你是用什么办法记住生字字形的，交流对上面词语的理解。3各组展示齐读课后词语，比比哪组读得准确；每组6人各说一个词语的意思，其他组作补充或纠正。活动二：再读课文，感知大意1默读课文，想想各自然段的意思。2组内讨论：课文哪些自然段写苏轼对弟弟的思念？将这部分内容合并为一段，在这基础上给课文分段，在段后用“”标出。3展示本组的分段结果，其他组作补充或纠正。【课堂检测】1比一比，再组词。耍（ ） 赏（ ） 倍（ ） 缺（ ） 需（ ）尝（ ）陪（ ） 决（ ）2用“”选出正确的字。 （ 行 形）影不离 悲欢离（ 合 和） （ 曲 屈）指算来 阴晴（ 圆 园）缺（ 长 常）留心间 （ 浩 皓）月当空一、谈话导入同学们，今年的八月十五中秋佳节是怎样度过的？当一年一度的中秋佳节到来，我们会亲人团聚，品尝瓜果月饼，共享一轮明月。但总有人因为生活和工作的原因漂泊他乡，不能与亲人团聚，看到这一轮明月，心里会有那些感受？每逢佳节倍思亲，望着天上的月亮，总让人想起家乡的亲人。才上心头，却下眉头，许多写月的诗词作品都表达了这种情愫。请同学们回顾一下所学过的有关描写月的作品。今天，我们将学习一篇新的诗词水调歌头，齐读课题。二、初读课文，理解词语自由读课文，要读准字音，将课文读通顺，联系上下文理解词语。三、再读课文，感知大意默读课文，想想各自然段的意思，给课文分段，在段后用“”标出。四、总结全文自古多情伤离别，无数诗人墨客都表达这种情绪。苏轼也写了自己的离愁别绪，但最终得以解脱，不愧为大诗人、大文学家。让我们将这脍炙人口的诗句珍藏在我们的记忆中。教学反思但愿人长久，苏轼的这首诗，借月抒怀，用丰富的想象力，把人的复杂心理活动冲突、哀怨、惆怅、矛盾的内心世界，转化为人间美好生活的祝愿。