丝网花教学设计（精选4篇）.docx

丝网花教学设计（精选4篇）第1篇：丝网花制作教学设计 制作丝网花教学设计 教学目标： 学问目标：学习制作丝网花的基本步骤、方法。 实力目标：驾驭制作方法，培育学生探讨意识、创新意识，提高学生动手、动脑实力。 情感目标：培育学生初步具有与他人合作的看法与实力，培育学生初步具有探究精神，让学生受到美的熏陶，体验劳动的欢乐。 教学重难点： 重点：网丝的方法，花瓣组装的方法， 难点：花朵整形的技巧 教学打算： 多媒体、钳子、剪刀、套筒、丝网、铁丝、弹力线、成品丝网花、花篮等。 教学过程： 一、创设情境，实物激趣导入 1同学们看这里，有很多美丽的花篮（出示各种丝网花花篮等），大家喜爱吗？ 2赏花说发觉 谈话：老师也给同学们打算了一些花，在你们的工具箱内，大家可以摸一摸、闻一闻，能说出用什么材料制作的吗？ 明确：制花的材料主要是丝网、铁丝、线 1 3小结谈话：同学们视察得真细致，这些花全是用丝网手工做成的，叫做丝网花。同学们想不想自己亲自制作这种丝网花？（想）这节课咱们一起来学习制作百合花的丝网花,老师信任我们肯定能妙手生花，制作出美丽美观的丝网花。做花之前我们先看一下这节课的教学目标，找个同学读一下。 二、学习制作 （一）制作百合花花瓣 1谈话：首先，大家看一下制作丝网花须要那些些工具，（大屏幕出示做丝网花的工具：钳子、剪刀、套筒、丝网、铁丝、弹力线），在你面前的工具筐里，老师已经为大家打算好了。 温馨提示：千万不要用铁丝头剐到同学或伤到自己，运用工具时肯定要留意平安。（大屏幕出示） 2指导方法 (师边示范演示，边讲解要点：) 师：（1）取一根铁丝绕套筒一圈； 用钳子将铁丝两端拧转两下，在离拧口约2厘米处将铁丝扭断； 接着用钳子拧转，留意用力不要过大，以防把铁丝拧断； 从套筒上取下刚做成的铁圈。 （2）网丝的过程 取一节丝网用手撑开，让铁圈的底部钩在丝网上，再把铁圈带着丝网翻过来将丝网绷紧拉平，在铁圈的根部捏紧。 师提示：丝网要绷紧，不要有太多褶皱；用弹力线扎紧后不需打结，干脆拉断；用剪刀剪掉多余丝网 （ 师提示：剪掉多余丝网的时2 候光剪丝网不要剪铁丝 ） 3学生依据讲解，做花瓣 谈话：现在，同学们依据刚才的讲解完成百合花的花瓣，做完后整理（把花瓣拉长）一下。看谁做的最精致、最逼真。 (放轻音乐) 4质疑 谈话：在做花瓣的过程中，你遇到了哪些困难？在绕圈、网丝、缠线的过程中，你还有哪些地方不明白？还有什么怀疑？提出来，我们一起探讨探讨。 （学生自由提出疑问，学生自由解决，学生不会的，老师随机指导制作方法。） 5学生展示评价 谈话：现在大家把自己制作的花瓣小组内相互观赏一下，看看谁做的好？老师引导学生从下几方面来评价：（1）网丝松紧（2）网面是否平整等。 （二）组瓣成花（15分） 1.谈话：刚才，同学们都做好了一两片美丽的花瓣，你准备怎样让小组同学的花瓣组成一朵花呢？小组同学共同探讨一下。可以由一个心灵手巧的同学主要完成，其他同学做协助工作。 2.师依据学生的沟通明确：先将花芯用绿胶带固定在花杆上，然后绑花瓣；绑完后用绿胶带把花托缠好；最终把现成的花叶套在花杆上。（出示大屏幕制作花的流程） 3.组花瓣（放轻音乐），师巡察指导，提示学生绑紧。师提示：可3 以小组由一个心灵手巧的同学主要完成，其他同学做协助工作。 4.质疑 谈话：刚才，同学们在组成花瓣的过程中，遇到了什么问题？有什么困难？提出来大家一起探讨探讨。 解决问题：学生能解决的，学生解决，学生不能解决的，老师点拨。 （三）整花形 谈话：要想做出形象逼真的丝网花，还有最终一步：整形。 那么，怎样才能让花儿形象逼真呢？老师搜集了一些丝网花的图片，大家看大屏幕。引导学生视察。现在，大家依据大屏幕出示的图片或者依据自己的视察过的花的特点，整理花形。 老师在学生演示的基础上可以讲解要点：整理花的过程，可以用提、捏、拉等方法。 三、评比 组长把本组制作的百合花 举起来， 看看哪组做的更逼真呢。 四、总结收获，拓展延长 1谈话：这节课，你有什么收获？ 2丝网除了做成花，还能做成许多作品。出示丝网图片（胸花、水果、麒麟、芭比娃娃等） 4 第2篇：丝网花教学安排 五7班丝网花教学安排 张琼玉 一、课程目标、意图 1、了解丝网花的起源和流行，学习简洁的制作方法。 场合也不同。 3、通过丝网花的制作，培育学生的动手实力和创建性思维实力。 4、通过丝网花的制作，提高学生的的审美观点，培育学生自己动手装饰生活环境的实力。 二、课程内容 1、丝网花的起源和作用、材料和工具。 2、丝网花制作材料 3、丝网花的造花基本方法 4、丝网花的造花基本方法、梅花的制作 5、学习几束梅花的简洁造型 6、百合花的骨架制作（花瓣，花托和花叶） 7、接着学习丝网花的基本制作方法（百合花的制作） 8、学习丝网花的基本制作方法（百合花的造型及插花艺术） 9、制作石蒜花 10、讲解石蒜花的选料、颜色及制作方法。 三、教学措施：老师主讲，学生视察、理解；小组合作或同桌合作。 四、教学进度 第一阶段：丝网花的造花基本方法 1、花的骨架制作，梅花（花瓣，花托和花叶） 2、不同的花运用不同号的圈。 3、教学生做花的骨架、和丝袜的套扎方法。 4、花色的寓意。 其次阶段：丝网花的造花基本方法、梅花的制作 1、丝袜的套法，扎法。 2、花心的扎法。 3、梅花的组装。（花瓣、花蕊、线、胶带） 第三阶段：接着梅花的制作 2、学习花卉、花色的一些常识，懂得不同的花代表不同的意义，应用的 1、几朵花的组装。 2、一束梅花的造型。 3、梅花的颜色，寓意。 第四阶段：接着梅花的制作 1、学习几束梅花的简洁造型。 2、讲授梅花的颜色，寓意，摆放场合。 3、花的颜色搭配。 第五阶段：接着学习丝网花的基本制作方法 1、百合花的骨架制作（花瓣，花托和花叶） 2、百合花运用6号8号的圈。 3、教学生做花的骨架、和丝袜的套扎方法。 4、讲百合花的寓意。 第六阶段：接着学习丝网花的基本制作方法（百合花的制作） 1、复习上节课百合花掰的制作过程。 2、讲解百合花掰的的搭配。 3、讲解花心的制作。 4、指导学生制作。 第七阶段： 接着学习丝网花的基本制作方法（百合花的制作） 1、讲解、演示百合花的组合。 2、指导学生进行花掰、花心的组合。 3、讲解百合的寓意及应用场合。 第八阶段：接着学习丝网花的基本制作方法（百合花的制作） 1、接着讲解、演示百合花的组合。 2、指导学生进行花掰、花心、花叶的组合，花的造型。 3、学生展示，并进行讲评。 第九阶段：接着学习丝网花的基本制作方法（百合花的造型及插花艺术） 1、学习几束百合花的简洁造型。 2、花的两种颜色搭配。 3、讲授百合花的颜色，寓意，摆放场合。 第十阶段：学习总结 教学目标：总结学习状况，沟通学习丝网花的制作心得体会 教学要点： 1、沟通学习丝网花的制作心得体会。 2、作品展示，学生进行互评，老师指导。 第3篇：丝网花教学安排 2015年丝网花艺术专业教学安排 一 、指导思想 丝网花艺术创作是学生们课外学问的延长和扩展，比课堂教学更敏捷，能激发学生的创建力与想象力。同时开展丝网花艺术课程也是为了近一步实行好中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定文件精神的一项措施。通过发展科技教化活动，能够有效提高青少年学生的科学素养与科技实践实力，主动培育创新型的人才。 二、活动目的 本学期开设的丝网花艺术课程重在为学生供应展示特性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示。通过活动的开展，力求实现提高学生的爱好爱好，增加学生的创新意识，拓展学生的创建实力，开拓学生的思维实力，丰富学生的课余文化生活，进一步了解一些手工制作的基本学问，提高学生观赏实力和创建实力，让学生在创作活动中体验创作的欢乐。 三：活动目标 1、让学生学会丝网花制作的操作的基本技巧与方法。 2、使学生对丝网花艺术产生爱好，并获得一些制作的基础学问与技法，培育实践与创建实力。 3、培育学生的科技意识，提高科学素养。 4、培育学生动手与视察实力的同时，也让学生学会废物利用，提高学生审美与美化生活品质的实力。 5、帮助学生懂得在爱好中学习，在学习中欢乐，在欢乐中找到自信，在学习与思想中更加主动。 6、学会观赏优秀的手工作品陶冶情操，从中体会出手工与民族文化、生活的亲密关系，帮助学生继承中华优秀文化，酷爱生活，酷爱自然。 四：活动内容 1、做好课前打算工作 2、通知学生打算材料，工具。 3、学会制作简洁的丝网花成品。例如：百合花、郁金香、玫瑰、牡丹人物等。 4、展评作品。学会观赏优秀丝网花作品。 5、相互进行作品沟通、回顾、总结学习的成果。 五：教学方法 1. 激励式教学 学生在制作过程中（包括在平常生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”。针对学生的害怕心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断做出相应激励。从而提高学生的自信念。 2启发式教学 我们手工教学的模块同样适用于软陶教学。“看一看”：首先让学生们看到我们的实物。“想一想”：通过实物，引导学生视察，启发学生思索制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”：让学生说出自己制作的想法。“做一做”：通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”：让学生在制作的整个过程中都怀有欢乐的心情。这种学习学生恒久不会感觉累。 第4篇：丝网花教学教案 丝网花 教学设计思想 丝网花是仿真花卉中的一朵奇葩。第一眼看到丝网花的人都会被丝网花独特的魅力所折服。丝网花制作简洁，对于小学生来说易于驾驭。而且既精致脱俗，又环保多变，能够帮助学生绽开联想的翅膀，既体现了学生自身的美感，又能提高学生的动手实力，还能对亲人挚友表达情意，是生活中不行多得的造型艺术品。 本节课教学介绍了丝网花的制作和实际生活中的应用，通过老师示范，学生自己动手操作并完成一件丝网花作品，从而获得胜利的体验。在学习和动手中提高自己，在共享和应用中完善自我。 教学目标 学问目标：学习了解制作丝网花的基本步骤、方法并观赏丝网花的作品。 实力目标：驾驭制作方法，培育学生探讨意识、创新意识，提高学生动手、动脑实力 情感目标：受到美的熏陶，体验劳动的欢乐 教学重难点 重点：理解和驾驭丝网花作品的制作过程。 难点：丝网花花瓣骨架制作和花瓣制作。 学情分析 对于五年级的学生来说，身心各方面搜处于发展阶段。因此，老师不仅仅要关切他们的学习，更应当关切他们的生活和情感，培育和训练他们在实际生活中的自理和观赏实力。因此开设丝网花这门课程符合小学生身心发展的规律，符合现代素养教化对其培育的要求。 教学打算 工具打算：套筒、剪刀、钳子。 材料打算：黄色铁丝、绿色花梗、彩色丝网、绿色胶带、弹力扎线。 教学过程与内容 导入： 一、将学生分成四个组，学生宁静有序的进入教室并根据教室内桌面组号分两侧做好。 二、介绍丝网花的作品以及在生活中的应用。 三、强调本节课活动的留意事项，平安、纪律、卫生。 参加体验 一、找一个小组的同学发材料，其余同学比照材料明细表，检查材料是否齐全。 二、老师以三个花瓣的小花的制作方法为例，给学生示范讲解。 三、学生学会后，自己进行操作，尝试独立完成一朵属于自己的小花。学生小组合作，老师单独指导。 教学片段：丝网花的制作过程：工具运用讲解： 1、套筒是用来做不同大小的花瓣及叶子的基础工具，从小到大共八个号，我们这节课只用其中的六号套筒。 2、丝网是用来做花瓣和叶子的。 3、弹力线是用来缠丝网的，绿色胶带是用来缠花瓣底部的，两者用的时候都须要拽紧缠绕。 4、钳子拧紧铁丝时用钳子的尖端，剪断铁丝的时候用钳子的底部。 花朵制作过程 第一步：剪丝网，用手从圆筒状丝网中间穿过，把两端向中间收拢，用剪刀从中间剪开，剪成片状备用。 其次步：绑花蕊，将花蕊对齐折叠，放在花梗的一端，用弹力线扎紧。 第三步：做花瓣骨架，将铁丝从一端起先，绕六号套筒一圈后，用钳子将两端铁丝拧紧，留出大约1厘米端头将铁丝剪断，这样一个花瓣骨架就做好了。再用同样的方法将另外两个花瓣骨架做好备用。 第四步：做花瓣，将丝网从一端起先包袱在花瓣骨架上，再将丝网拉紧并拢在花瓣骨架的底部后，用弹力线缠紧后将多余的丝网剪下，这样一个花瓣就做好了，用同样的方法把另外两个花瓣做好备用。 第五步：绑花瓣，先将一个花瓣用弹力线捆绑在花蕊旁边，再依次将另外两个花瓣分别扎好，最终再在花瓣的根部也就是弹力线捆绑的地方，用绿色胶带缠紧固定住，这样花朵就做好了。 第六步：花朵整形，用手整理花朵的形态。整理的方法不同，得出的花形也不同。 反思共享 一、学生整理工具，清理桌面和地面。 二、每个小组成员展示自己的劳动成果，开展自评与他评，共享自己在本节课中的收获。 总结应用 一、总结学生发言，让学生充分相识到丝网花在我们日常生活中的独特应用。 二、分析本节课每个小组的表现和每位学生的作品，让学生自己评出优秀作品。 教学片段：师：在刚才的制作过程中你都遇到了哪些困难？你是怎么解决的呢？ 生：遇到了许多不太懂的地方，比如怎样做花瓣骨架。我是让同位教我的。 生：我绑花瓣的时候绑得太松了，老师帮忙又重新绑的。 师：那同学们在做一朵小花的过程中都学到了什么呢？你的花朵和同学的花朵有什么不同吗？ 生：小组沟通并探讨。 教学建议 丝网花是用五彩铁丝及丝袜纯手工制作而成。其色调明丽，造型丰富，具有半透亮的特性和极强的质感，因而富有独特的艺术表现力和感染力。但是丝网花作品的制作方法学生却并不知道，因此如何完整的做出一朵美丽的小花是本课堂最重要的环节。在这个环节中，老师应当做最具体的示范，并留意指出每种工具的详细用法与学生常犯的错误以及如何改正。在整节课的制作过程中，老师应适当的放手，给学生自主创新与合作的空间。 丝网花制作教学设计 制作丝网花教学设计教学目标：学问目标：学习制作丝网花的基本步骤、方法。实力目标：驾驭制作方法，培育学生探讨意识、创新意识，提高学生动手、动脑实力。情感目标：培育学生初步. 丝网花教学教案 丝网花教学设计思想丝网花是仿真花卉中的一朵奇葩。第一眼看到丝网花的人都会被丝网花独特的魅力所折服。丝网花制作简洁，对于小学生来说易于驾驭。而且既精致脱俗，又环保多变. 丝网花教学安排 五7班丝网花教学安排张琼玉一、课程目标、意图1、了解丝网花的起源和流行，学习简洁的制作方法。 场合也不同。3、通过丝网花的制作，培育学生的动手实力和创建性思维实力。4、. 丝网花教学安排 2015年丝网花艺术专业教学安排 一 、指导思想 丝网花艺术创作是学生们课外学问的延长和扩展，比课堂教学更敏捷，能激发学生的创建力与想象力。同时开展丝网花艺术课程也是为了. 丝网花教案 丝网花马蹄莲的制作胡廷喜泗洪县重岗中心小学 联系电话86601011 13851386719 教学目标：1、驾驭丝网花的制作方法，提高学生的技术技能素养。2、在课程的学习过程中构建自我.