部编二上语文《树之歌》公开课教案教学设计【一等奖】-.docx

树之歌本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）利用形声字的特点认识“梧”“桐”“枫”等8个“木字旁”的形声字。会写本课4个生字，重点指导左窄右宽的结构。（二）通过多种形式的朗读，把儿歌读正确、流利，读出韵味。（三）运用联系生活、抓住关键词、上网搜查资料等方法了解树木的特点，加深对树木的印象和喜欢之情。二、教学准备课件、生字卡片、各种树叶。三、教学过程（一）联系生活，谈话导入1.老师来到你们学校逛了一圈，觉得你们学校可真美，尤其是有几棵树吸引了老师的目光。在你们校门口，有很多这样的树，谁能告诉我这一棵是什么树呀？（出示银杏图片）2.那这一棵呢？（出示雪松图片）它的枝丫向四周展开，就像是伸出手欢迎同学们到学校来上课呢！3.在校园里，还有这一棵非常漂亮的树，（出示金桂图片）谁认识这棵树呢？（提示：一到秋天，它就开出许许多多金黄色的小花，可香呢！）4.大自然中，树木可真不少，今天老师就带大家学习一首关于树木的儿歌。（板书课题：树之歌）（二）初读儿歌，读准读通1.学生自读，读准读通。请小朋友轻轻地把书打开，翻到第18页，像老师这样拿着书，按照自己的速度把课文读一遍。争取把字音读正确，把课文读通顺。2.分句轮读，指导读准。同学们读得可真投入，课文有句话，哪些同学愿意选一句读给大家听呢？（相机正音）3.同桌互读，互相指正。请你读给你的同桌听，如果他读对了，你要竖起大拇指夸夸他；如果读错了，请你帮他改正。（三）圈画树木，学习生字1.儿歌向我们介绍了哪些树朋友呢？请同学们再次读读课文，圈一圈大树朋友的名字。2.反馈交流。（1）请两位学生拿着书，到实物展台上展示圈画的大树名称，并读一读。杨树榕树梧桐树枫树松树柏树木棉桦树银杏水杉金桂（2）有不同意见的，请修改或补充。（榕树、水杉容易漏圈）3.读好树名。（1）将词语分成两组认读。后鼻音组：杨树榕树枫树松树梧桐银杏其他：桦树柏树水杉金桂木棉（2）去拼音打乱顺序读。4.发现规律。（1）认读生字，观察发现其特点。出示生字：梧 桐 枫 松 柏 桦 杉 桂（2）这些字从大树的名字中跳出来了，请用你的火眼金睛看一看，用心读一读，说说你发现了什么。发现一：偏旁都是“木字旁”。小朋友眼睛可真亮，为什么它们都是“木字旁”？预设：都是树木，看来“木字旁”跟这些字的意思有很大关系。发现二：右半边和整个字读音相似或相近。老师取“桐”“桦”两个生字的字卡，进行左右对半折叠，请学生先读整个字，再读右半个字。请学生说说自己的发现。（3）小结。小朋友，像这种一部分表示意思、一部分表示读音的字，我们叫它们“形声字”。知道了它们的这个特点，可以帮助我们更好地记住它们。最有趣的是，即使是碰到不认识的字，我们也可以根据这个特点，猜出生字大致的读音、大致的意思。5.根据规律，猜读树名。（1）出示词语：石榴。（2）指名猜读。为什么这样猜？（学生说猜读的理由）（3）猜对了吗？我们来看一看。（出示拼音和图片，认读词语：石榴）（4）出示“樟树”“菠萝”猜读。6.小结。在汉字王国中，形声字占了绝大多数，掌握了这种识字方法，就可以认识更多的汉字朋友。（四）课中操大自然，树儿多。松树、柏树和桦树，枫树、水杉和梧桐，树中藏着形声字。形声字，有意思，半表声，半表意。利用规律去识记，学习生字更容易。（五）了解树木特点，随机识字过渡。刚才，我们用好方法认识了很多大树朋友的名字。在这些树中，你最喜欢哪种树呢？为大家介绍一下它。1.交流“梧桐树”。（1）请介绍的学生拿出事先准备好的词卡，向大家介绍。（预设：梧桐树的叶子跟我们的手掌很像）（）随文认识“掌”。伸出大家的手掌。“掌”字下面就是个“手”，“手”表示了这个字的意思。（3）展示教师课前采来的梧桐树的叶子，让学生将小手跟叶子比一比，体会相像。读句子：梧桐树叶像手掌。（4）说一说。你在哪里见过梧桐树？（5）读一读。把你的喜欢通过读表现出来。评价。读得真好，大家把掌声送给他。老师把梧桐叶送给你。2.交流“枫树”。（1）指名说：为什么喜欢枫树？（预设：枫树的叶子到了秋天，颜色红红的，很漂亮）（2）出示图片欣赏。（3）拓展积累相关诗句。枫树最大的特点就是到了秋天会变红，火红火红的枫叶美极了，大诗人杜牧曾经就这样描写这火红的枫叶：霜叶红于二月花。齐读诗句。3.四人小组交流。各自拿出词卡，向组内同伴介绍自己喜欢的树木：松柏、水杉、银杏、金桂4.拓宽学习方法。（1）儿歌里还有一些我们生活中不常见的大树朋友，同学们有什么办法来认识它们吗？（预设：读读句子，查看书籍，网络搜索，请教老师、家长）（2）读句子，了解树木。松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方。桦树耐寒守北疆。读读句子，说说你知道了什么。（预设：松柏到了冬天也还是绿色的；木棉树是长在温暖的南方的树种；桦树不怕冷，长在北方）（学生交流，相机出示图片，加深印象）（3）还有的树木不了解，可以上网搜索来了解它。教师现场示范，网上搜索“榕树”资料，认识榕树。（4）还有一些树就留给同学们回家利用查资料的方法了解它们。相信你们会喜欢上更多的树木，收获更多有关大树的知识。下节课再请你们来当植物学家为大家介绍你了解到的树木。（5）读全文。（六）指导书写1.指导书写：枫、杨、杉、桐。2.重点指导书写：杨、杉。（1）写字三部曲。一看结构，二看宽窄高低，三看关键笔。（2）提醒写法。“杨”：左窄右宽；重点笔画：，二折在中心点，一撇短二撇长。“杉”：三撇起点在一条竖线上，第三撇最长。3.学生书写。4.反馈评价。下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？