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山东省新泰市第二中学高二语山东省新泰市第二中学高二语文诗歌鉴赏课件文诗歌鉴赏课件“寒灯寒灯”二字，渲染了旅馆的清冷和诗人内心的凄寂。二字，渲染了旅馆的清冷和诗人内心的凄寂。寒灯只影自然难于入眠，更何况是除夕之夜！而寒灯只影自然难于入眠，更何况是除夕之夜！而“独不眠独不眠”自然又会想到一家团聚，其乐自然又会想到一家团聚，其乐融融的融融的守岁的景象，那更是叫人难耐。所以这一句守岁的景象，那更是叫人难耐。所以这一句看上看上去是写眼前景、眼前事，但是却处处从反面扣紧去是写眼前景、眼前事，但是却处处从反面扣紧诗题，描绘出一个诗题，描绘出一个孤寂清冷孤寂清冷的意境。的意境。第二句第二句“客客心何事转凄心何事转凄然然”，这是一个，这是一个转承转承的句子，用提问的句子，用提问的形式将思想感情更明朗化，从而逼出下文。的形式将思想感情更明朗化，从而逼出下文。“客客”是自指，因身在客中，故称是自指，因身在客中，故称“客客”。竟是什么。竟是什么使得诗人使得诗人“转凄然转凄然”呢？当然呢？当然还是还是“除夜除夜”。晚上。晚上那一片浓厚的除夕气氛，把自己包围在寒灯只影那一片浓厚的除夕气氛，把自己包围在寒灯只影的客舍之中，那的客舍之中，那孤寂凄然孤寂凄然之感便油然而生了。之感便油然而生了。二、诗歌鉴赏表达程式二、诗歌鉴赏表达程式这首诗这首诗采用了采用了（表达方式、修辞手（表达方式、修辞手法、表现手法）法、表现手法）技法技法，写出了写出了（意（意象）的（某某）特点，象）的（某某）特点，表现（表现（突出）突出）了（某某）了（某某）思想思想、感情感情，起到了起到了（某某）（某某）作用作用。第一种模式第一种模式分析意境型分析意境型1.提问方式：这首诗营造了一种怎提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？样的意境？2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？感情？4.答题步骤：答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个一般用两个双音节词即可，例如双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体注意要能准确地体现景物的特点和情调现景物的特点和情调分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具切忌空洞，要答具体。比如光答体。比如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不是不行的，应答出为什么而行的，应答出为什么而“感伤感伤”。5答题示例：答题示例：绝句二首绝句二首(其一其一)杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离后，暂时定居成的奔波流离后，暂时定居成都草堂时。都草堂时。思考：此诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情思考：此诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。？请简要分析。答：此诗答：此诗描绘了一派美丽的初春景象描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一步骤一)。这是一幅这是一幅明净绚丽明净绚丽的春景图的春景图(步骤二步骤二)。表现了诗人结束奔表现了诗人结束奔波流离生活安定后波流离生活安定后愉悦闲适愉悦闲适的心境的心境(步骤三步骤三)。第二种模式第二种模式分析技巧型分析技巧型1.提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2.提问变体：请分析这首诗的表现技巧提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺或艺术手法，或手法术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？感的？有何效果？3.解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。手法、修辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就就是直抒胸臆。是直抒胸臆。第三种模式第三种模式分析语言特色分析语言特色1提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问方式：这首诗在语言上有何特色？2提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。此诗的语言艺术。3解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：语言风格。能用来答题的词一般有：清新自清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动练生动结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！15