2022年国标苏少版小学音乐三年级上册教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 苏教版新课本音乐教材 第五册（三年级）目录 第一单元 我的伴侣 其次单元 欢快恰恰恰 第三单元 百灵鸟的歌 第四单元 采山谣 第五单元 欢快谷 第六单元 牧笛声声 第七单元 爷爷故事多 第八单元 我又长大一岁 了名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元我的伴侣 4 课时教学内容 唱：七个小兄弟乃哟乃音乐是好伴侣听： Do-Re-Mi我是小音乐家奏：竖笛发音练习 sol 、 la 、si 、动：呈现与评判 教学重点 活泼开朗性格的培育,勇于参与音乐集体活动,能与同学们合作,制造性地 表演；教学难点熟识四分音符节奏 x 及八分音符节奏 x ,知道其名称,把握其时值,并能迁移到实践情形；教学总目标 倾听和表演,让同学走进音乐的世界,明白和熟识“ 音乐友” ；1、在“ 听、唱、动、奏、” 活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐 趣,同学积极尝试和探究音乐秘密的愿望；2、在音乐活动中熟识简谱“1 2 3” 及相应的柯尔文手势和长民唱名；在音乐游戏中,能听辨“do mi sol ” 的相对音高；熟识四分音符节奏x 及八分音符节奏 x ,知道其名称,把握其时值,并能迁移到实践情形中；3、学习八孔竖笛的演奏姿态；学会正确的发音,用吐音吹奏 sol la si 三个音；教学思路 本单元让同学以感受音乐、体验欢快为切入点,通过演唱及观赏等多种音 乐活动绽开,让同学在听一听、议一议、唱一唱、动一动中体验“ 可爱的音乐朋 友” 给童年带来的欢快；所选用的曲目均具有轻欢快泼、富有动感的特点,内容 不但个性鲜明、童趣盎然,而且梯度明显、相互关联；第一课时七个小兄弟教学目标 1、让同学感受体验、自主学习的方式,学会唱歌曲“ 七个小兄弟”2、倾听和表演（ Do Re Mi ,走进音乐的世界,在“ 听一听、唱一唱、演一演”中丰富同学的音乐体验,享受音乐带来的欢快；3、老师勉励同学的主动参与小组创编活动,感受学习的欢快和合作的欢快；教学难点在活动的过程中拉近与音乐的距离,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学对唱曲能进行综合性、制造性的表演；教学重点 用不同的方式感受歌曲的情感；教学思路 本 课的教学过程设计,力求由感受音乐、体验欢快为切入点,以“ 欢快” 为主线,将愉悦、 欢快的气氛贯穿与整个学习过程,并以感受体验自主学习为主要形式,通过 倾听和表演,引导同学走进音乐世界,探究音乐元素,在“ 听、唱、议、演” 中得到多种艺术才能的培育,体验学习的欢快、与人合作的欢快；教学过程一、情形定向导学激趣 1、动一动 同学随着（ Do-Re-Mi 的伴奏音乐,与老师一起律动,进教室；2、猜一猜（初听歌曲,感受歌曲心情）同学们,今日老师要给你们大家介绍七个新伴侣,他们是谁呢？听赏歌曲（ Do-Re-Mi ,其次段合唱部分,由同学扮演的七个简谱音符卡通 娃娃,同学们一边听赏,一边表演；3、议一议（复听歌曲,深化感受）师：有谁知道刚才观赏的歌曲叫什么？是那一部电影的插曲？介绍美国电影音乐之声的故事情节,观看电影片段,谁片段复听歌曲,请同学们议一议歌曲的心情以及演唱形式的变化；4、演一演（参与表演、加深体会）用表演的形式加深同学对演唱形式（领唱与合唱）和歌曲中所表达音乐形象 的体验；1）同学分组争论,选出一位同学扮演老师（或老师担任）,表演歌曲的领唱部分,其余同学分成七个小组,戴上头饰分别扮演do re mi fa la si 七个小音符,表演歌曲的合唱部分；2）相互评判 全班同学在唱唱、跳跳的同时绽开相互评判,使同学提高自身的观赏和 表演水平；二、感受探究自主学习 1、小音符的本事师：这七个音符就像是童话世界里七个奇妙的小矮人,化出成千上万种不同的曲调；它们的本事可大了, 能变现在请你们跟着琴哼哼、唱唱,请你们谈谈小音符为什么能变化出这么 多曲调？（小音符有高有低、有长有短、可以组合）2、引入歌曲七个小兄弟的学习 1）播放歌曲七个小兄弟的录音,请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产 生的不同心情,感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用；（让同学反复听赏、感受、体验中,通过自主学习,学会此歌）2）听别歌曲中（ 14 小节）与（ 21-24 不同；3）分男生、女生进行演唱 3、表演与创作小节）进行对比,找出它们的相同与名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 请七位高矮不同的同学扮演七个小兄弟角色来进行表演（举例）感受 歌曲中时值的长短及音的高低,使同学得到 感性熟识, 由声音感知到动作感知的过渡 , 最终让同学做一个创编旋律嬉戏（把 学过 节奏,用五个小兄弟来代替, 把 4、7 小兄 弟去掉；老师伴奏,同学唱歌曲中最终一句 “ 有长有短、有高有低,谱成一支曲” ,唱完后五个小兄弟变成了一排节奏谱和旋律,先让全班同学拍一拍、再唱一唱）4、歌曲拓展编创活动 师：童话故事里的七个小矮人,有一个特别可爱又美丽的伴侣,是谁呀？（白雪公主）师：我们也把她请来跳舞、唱歌吧！（争论打算由班上一位女生扮演“ 白雪公主” ,男生扮演“ 七个小矮人）5、歌表演？结合歌曲分组争论创编动作和汇报表演；（进行相互评判,勉励不同的 表演方式；三、首尾呼应深化主题 1、师：同学们,其实我们的生活中,有很多东西都能发出精妙的声音,有的甚至仍能唱歌呢！ 只不过我们平常没有留意而已,同学们看这是什么？ （出示八只空玻璃杯）怎样能使它们发出高低不同的声音呢？2、师：请小乐队上场,为我们演奏今日观赏的美国影片音乐之声里的插曲（Do- Re-Mi ；演奏的乐器就是玻璃杯,想,一想它们为什么会发出高低不同的声音呢？3、师：多么精妙的音乐,在杯子里加上不同量的水,就使玻璃杯发出了这么美 妙的声音；有一个建议：课后请你们尝试一下自己动手制作小乐器,和爸爸、妈 妈开一个家庭演奏会,肯定很高兴！四、小结课后反思：在教学过程中,使我熟识到老师所创设的情境应当紧扣教学内容；从引 情、激情、解情、动情到抒情,到带领同学邀游于音乐的海洋,应环环紧扣,引入人胜；其次课时“歌曲拓展编创活动”第三课时乃哟乃教学目标 1、学唱乃哟乃,明白土家族民歌特点,同学用光明的声音、轻盈的舞蹈、悠扬的器乐声表现土家族儿童开朗活泼的性格和多姿多彩的生活乐趣；2、运用听的方法进行音乐听觉训练,培育同学听辨的才能,提高听觉的敏捷性 和记忆才能；3、在轻盈的舞蹈中感受能歌善舞的土家族少年儿童欢快的心情；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学难点听辨音程、节奏教学重点感受少数民族民歌待点,熟识呼吸记号,把握 教学思路s01 的音高、音位；观赏一首乐曲小白船,同学每两小节为一个划船动作,表示上下起伏的小船在水上漂浮； 有的同学头披纱巾如 “ 嫦娥奔月”般飘游在宽阔无垠的星河之中；通过这些活动, 让同学进一步感受民歌特点与乐曲的美丽意境；让同学依据歌曲乃哟乃编配动作进行表演, 感受能歌善舞的土家族少年儿童欢快开心 的心情；教学过程一、音乐观赏小白船；1观赏前,通过朗读歌词和讲故事,介绍“ 中秋节” 赏月风俗导入,并结合书中插图,让同学初步感受、明白乐曲内容；2第一遍听赏,感受朝鲜族民歌特点,听辨演奏所用的乐器；3其次遍边听、边用身体动作 如左右摇摆、划船等 表现乐曲的速度、力度并想象歌曲,表现的美好意境；4用线条连一连、唱一唱,进一步感受三拍子的旋律的特点；二、熟识呼吸记号及“sol ” ；1复习“ ” 渐强 与“ ” 渐弱 记号；2、区分“V” 与“ ” “ ” 的不同点,知道“V” 的名称与用处；3熟识“sol ” 的唱名、音位及音高；4在手谱上找到“sol ” 的音位；5练习视唱一、二,把握lu 、lu 的口型和正确的发声方法；6运用呼吸记号练唱视唱二、三,做到缓呼缓吸；三、学唱歌曲乃哟乃1老师范唱 可使用伴唱录音载歌载舞地表演 象；2介绍土家族民歌特点及民族风格；3分句拍击歌曲节奏,找出相同的节奏型； 给同学一个轻盈、活泼的初步印4视唱乐曲,找出 do、mi、sol 的唱名,做好歌曲后面的练习；5勉励同学自己用乐器吹奏旋律,大胆表现自己的学习成果,从中进一步感受 民歌特点；6用“ 练练四” 的节奏为歌曲伴奏,其次小节、第三小节乐句要与歌曲对应好,防止纷乱；7学会歌词后,让同学编配动作进行表演,感受能歌善舞的土家族少年儿童欢 的心情；乐开心 8表演活动跳跳拍拍,以歌舞一拍手一歌舞一跺脚的形式进一步表现歌曲 的欢快心情；四、拍击节奏；1复习一下大钟与小钟中学过的4 种节奏,分析一下4 组节奏的特点,然后让同学看图仿照拍击；2听老师拍击,让同学凭记忆把节奏拍击出来；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3老师按 4 个不同方向连接拍击,让同学们快速作出判定并按图示要求将节奏 拍击出来；五、课堂小结第四课时音乐是好伴侣教学目标 1、用亲切、柔和的声音学唱歌曲音乐是好伴侣,开发同学对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让同学感受生活中的乐趣和同学间的友情；2、感受四分音符及八分音符及三拍子强弱节拍；3、学做音乐嬉戏,体验音乐的美感,教学难点 感受四分符点音符 x.x 教学重点 开发同学对音乐的感知力,体验音乐的美感,教学思路 用一系列的嬉戏、争论、创编、表演等活动,引导同学体会到同学间合作的 欢快,提高同学感知美、制造美、表现美的才能；勉励同学发挥想象力, 用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏,同 时让同学感受生活中的乐趣、体验音乐的美感,体会相互合作的欢快；教学过程：一、感受音高位子（听“ 七色光” 音乐进教室）1、师生问好： 5 5 3 - | 5 5 3 - | 5 3 5 - | 大家好老师好大家好大家上午好老师上午好大家好2、模声练习： 5 3 5 - | 5 3 5 5 3 | lu lu lu lu lu lulu lu 3、同学们模唱的特别好！现在老师唱一首歌请你们听（范唱“ 春晓” 5 3 - 3 3 1 0 5 5 3 3 1 5 3 - 5 1 3 0 5 5 3 3 1春 眠不觉晓,到处闻啼鸟夜 来风雨声,花落知多少；）请大家来感受一下（同学跟唱）,我们刚才所模唱的歌曲共显现了几种音 高？请大家一起用手势来感受一下；（5、3、1）二、音乐嬉戏名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、歌表演：刚才我们已感受到了 5、3、1、三个音是好伴侣,现在我们再来感 受一下“ 七个小兄弟” 也是好伴侣,请七位小伴侣到前面来表演,其它同学在自己位子上边唱边表演；2、音乐嬉戏：感受时值,创编节奏及旋律；（熟识、体验四分音符 x 、x ）三、学唱歌曲 1、谈话：同学们,我们已体验到了音乐给大家带来了欢快,让我们和音乐交朋友吧！请大家听音乐是好伴侣2、初听歌曲音乐是好伴侣3、请大家用拍手、或摇动身体来体会音乐的节奏；4、（先用球感受强弱,再用走路的形式感受音乐节拍 5、用哼鸣熟识旋律 6、找一找歌曲中 5、3、1、共显现几次；7、视唱歌谱（先用柯尔文手势视唱）8、学唱歌曲；要求同学富有表情地演唱全曲；9、律动：体验音乐给我们带来的乐趣；四、音乐嬉戏：全班同学分成两大组,先后离开坐位围成两大圈,边唱边跟着领头的小朋友做动作,歌声形成卡农式,最终各大圈又回到自己的坐位终止；五、课堂小结第一单元课后反思：一总的来说这一单元,我以“ 听、唱、嬉戏” 为基础,“ 讲、想” 为中心,以“ 律动、看” 为帮助手段,来进行教学；主要让同学在感受音乐的基础上,绽开丰富的想象,从而,开拓同学的思维,培育同学的想象力；在课堂上,学 生思维活跃、心情高涨,教学成效良好；二在教学设计中一环连一环,丝丝入扣,从听音乐旋律想情形抒感情舞再现音乐；从感知深化升华；脉络清析,条理清晰；三在教学支配上,形散而神不散；在教学中紧紧环绕力度、速度、节奏基本 要素而绽开；每一段都又有自己的侧重点,例：“ 七个小兄弟” 以景绽开想象；“ 音乐是好伴侣” 以情绽开想象,亲情、友情；同学的思维就象一条条射线发 散开去,但他们的源头却紧握老师手中；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次单元欢快恰恰恰三课时教学总目标 1、感受音乐与舞蹈的亲密联系,熟识音乐文化的丰富性和多样性；体验音乐之“ 动” 带来的无穷乐趣,从而增进拓宽对音乐一相关文化的爱好；2、在观赏过程中获得热闹奔放和欢快两种不同心情的体验,并且用不同的方式 表达自己不同的感受；3、学唱歌曲木瓜恰恰恰、跳到我这里来、阿西里西让同学在学唱过程中感受欢快、热忱的心情；能够熟识1、3、5 三个音,并正确拍击出由 x- 、 x 、 x 组成的节奏短句；试着创编简洁的旋律；教学思路 本单元让同学通过音乐与舞蹈活动,感受音乐与姐妹艺术的亲密联系,熟识 世界各民族音乐文化, 激发他们对音乐的爱好, 使同学能够积极主动地参与到音 乐活动中来,养成与他人合作的意识以及在群体中的和谐意识；教学内容 唱：木瓜恰恰恰跳到我这里来阿西里西听：马刀舞、我的家在日喀就1、3、5”三个音写一句自己动：集体舞跳到我这里来、踏踏、唱唱用“谱的歌；教学重点同学能够积极主动地参与到音乐活动,养成与他人合作的意识以及在群体中的和谐意识；教学难点用“1、3、5”三个音写一句自己谱的歌；欢快恰恰恰第一课时教学目标 1、学习歌曲木瓜恰恰恰,培育同学的自学才能,让同学在学唱过程中感受 欢快、热忱的心情；2、认一认二分音符唱两拍,在“ 恰恰恰” 处创编动作；3、明白印度的相关文化；教学重点 ：把握好歌曲木瓜恰恰恰的情感；教学难点 ：歌曲第 9、10 两个乐句中连续切分音的演唱；教学过程 一、导入 以前我们学过多种体裁的歌曲,今日我们在来学习一种新体裁的歌曲叫 卖歌；二、新授：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种,有的只有一句或半句旋律,有的甚 至没有旋律, 只是叫卖以招徕顾客； 它是在叫卖调的基础上进展而来的；如我们常常听到的有卖汤圆、冰糖葫芦等；今日,我们要学的歌曲是课本第 2、学习歌谱：24 页的木瓜恰恰恰；1）同学听老师范唱歌谱,要求同学留意老师将歌曲划分成了几个乐句？每个乐 句都有什么特点？2）熟识二分音符 x- ,同学自己弹琴试唱乐谱,找出乐谱中的难点（第 9、10 乐句）,让我们一起读读它的节奏吧！3）视唱歌谱 4）师生接唱 3、学习歌词 1）读歌词 恰恰恰是衬词,不读 2）用第一乐句带歌词教方法；3）同学自己学唱,在自己不会唱的地方做上记号；4）同学跟随老师唱,准时订正演唱中的错误；5）让同学自己演唱一遍,在“ 恰恰恰” 处创编动作；三、明白印度的相关文化；感受印度人们围在水果滩边,叫卖、选购、品尝的喧闹场面；四、课堂小结其次课时跳到我这里来教学目标 1、观赏手风琴独奏“ 马刀舞” ,让同学感受热闹、奔放的心情；同时用图形和 颜色区分乐曲三个部分的相同与不同；2、用轻盈活泼的心情正确地演唱歌曲跳到我这里来,并能投入到歌词的创 编活动中来；3、让同学在观看动画片段的过程中,正确仿照片中的动作,并学跳集体舞；教学重点 在观赏过程中,能够区分乐曲三个部分的相同与不同,并将自己对三个部 分的感受通过综合性的音乐表现以及绘画的方式呈现出来；教学难点 同学能够积极参由于歌词的创编,并投入到集体舞活动中去；教学过程 一、导入、1、听赛马舞音乐进教室 2、问：这首乐曲的心情怎样？你似乎观察了一个什么场面？师：这是一首马刀舞乐曲,它表现了居住在大草原上的蒙古人民,正在开展 一场跑马竞赛的喧闹场面；二、观赏马刀舞1、听赏马刀舞,听时请留意,乐曲中有没有相同的地方？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、师：这首乐曲是苏联作曲家哈哈图良于 1942 年创作的战役舞曲, 今日老师请 来了几位苏联小舞蹈家给咱们表演（播放其次编） ；你们想不想和小舞蹈家一起 表演？三、学唱“ 跳到我这里来”1、师：同学们,你们表演的真好！感受到轻盈的气氛了吗？现在让我们一起拍 手为舞蹈的人们伴奏吧！2、听唱“ 跑到我这里来”3、同学跟琴模唱歌谱 4、熟识歌词 5、学唱歌曲 6、现在老师用两种速度来演唱,你们选一下,那种速度比较合适（慢速、中速）7、创编歌词：谁能把“ 没有舞伴怎么办？” 这句歌词换一换？四、集体舞表演第三课时阿西里西教学目标 1、观赏歌曲我的家乡日喀就,感受音乐的轻盈心情,学唱歌曲（只需大致 学会）；2、学唱“ 阿西里西” 歌曲,明白彝族儿童的生活习俗及欢快心情；3、学跳集体 舞,重在参与；教学重点 感受彝族儿童无忧无虑的轻盈心情；教学难点 学完歌后,设计一些综合音乐活动；教学过程 一、感受我的家乡日喀就1小伴侣,在上课前,大家先说一说西藏有那些特点,并结合书中插图,来 感受、明白一下歌曲的内容；2第一遍听赏,感受西藏特点,听辨演唱的形式；3其次遍边听、边用身体动作 度；、4、我们来熟识一下歌词内容 5、跟录音学唱歌曲；二、学跳集体舞1、基本动作五个 如左右摇摆、转圈等动作 表现歌曲的速度、力2、学跳我的家乡日喀就集体舞（分组学、相互学、组合）三、学唱歌曲阿西里西1、老师有感情地范唱后,提问：歌曲中大家在干什么？2、老师其次次范唱,同学拍手哼唱；3、听录音拍节奏哼唱 4、按音乐节奏朗读歌词 5、初步学唱歌词名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1）集体跟琴轻轻演唱 四、音乐活动 2 ）分组演唱；1、请同学依据民族的特点自由设计音乐活动；2、老师简介彝族小伴侣嬉戏的心情；五、课堂小结其次单元课后反思：这一单元是教学的认知部分,熟识音乐文化的丰富性和多样性；体验音乐之“ 动” 带来的无穷乐趣,从而增进拓宽对音乐一相关文化的爱好 , 使同学能够积 极主动地参与到音乐活动中来,养成与他人合作的意识以及在群体中的和谐意 识；要求同学能正确运用呼吸记号,做到缓呼缓吸、连续不断,同学要正确体验；帮忙同学把握好每个音的时值. 这 是教学的难点部分；指导同学在听范唱和钢翠演奏的过程中,找出歌谱中相同的乐句并培育乐句划分的才能；歌曲节奏感强、旋律伸展,所以同学视唱起来不会困难,需要留意的是力度对比,无论在朗读时仍是演唱时都要让同学自己设计表演动作、设计节奏谱并用打击乐器为歌曲伴奏,用竖笛吹一吹；如同学有器乐学习的基 谱；础,就可借助乐器来学会歌第三单元百灵鸟的歌四课时教学总目标 1、在观赏、唱歌、表演等活动中感受“ 百灵鸟” “ 小杜鹃” 可爱的音乐形象,明白更多的和鸟有关的歌（乐）曲；2、同学用轻盈、活泼的心情,甜蜜的歌声演唱祖国、祖国我爱你叫我唱 歌我唱歌等,表达对祖国、对家乡的宠爱之情；3、熟识“re 、fa 、la ” 、填填、唱唱、跳格子等音乐嬉戏、巩固对音符的把握；在竖笛接龙嬉戏中,能吹奏出 教学思路sol 、la 、si 三个音；本单元从人们宠爱的大自然入手,激起同学去唱歌自然、唱歌生活、唱歌家乡；通过学习,让同学感受音乐中是表现的鸟鸣之美；在轻松欢快的的“ 与 鸟为友” 的情境中学习音乐, 同时,仍留意了对民族音乐的传播和多元文化的吸收,既以学习中外民歌为主又接触大师名作；使同学用精妙的歌声唱出友情、亲情、宠爱家乡、宠爱祖国的真情；教学内容 唱：“ 顽皮的小杜鹃” 、“ 祖国、祖国真美丽”“ 叫我唱歌我唱歌”听：“ 对鸟” 、“ 大鸟笼”奏：竖笛接龙 动：综合艺术活动 教学重点 明白自己家乡的变化,能向别人介绍自己家乡的歌曲；教学难点名师归纳总结 熟识“re 、fa 、la ” 、填填、唱唱；第 11 页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课时“ 顽皮的小杜鹃”教学目标 1、学唱奥地利民歌“ 顽皮的小杜鹃” ,让同学联系自己的生活体会和已有的音 乐学问来感受歌中的童趣, 从而获得感受与鉴赏、 表演、制造及沟通合作的才能；2、观赏杜鹃圆舞曲对鸟,感受音乐心情：轻盈热忱、美丽灵活,并记 忆其主要主题；教学重点用各种艺术表现形式表达自己对唱曲的特殊感受与见解；教学难点 精确唱好弱起小节,；教学过程 一、感受杜鹃圆舞曲1、听杜鹃圆舞曲音乐跳进教室 2、小伴侣,刚才你们听着乐曲,跳进了音乐教室,现在请你们听赏杜鹃圆舞 曲,即兴表演可爱的杜鹃、高飞、低飞,也可以仿照杜鹃在密林中轻轻啼叫、飞出密林、在林中低回翔、又飞回密林；3、音乐活动为杜鹃圆舞曲伴奏,听辨“ 3|1 0 3|1 0 3|5 53 13|2 ” 的主题在乐曲中显现了几次； 三拍的长音可用小铃和三角铁, 其余可用双响筒、 木鱼、铃鼓等；4、观赏“ 对鸟”二、学唱顽皮的小杜鹃1、谈话：小伴侣,你们仿照杜鹃及其它的鸟动作真美,可这里有一只“ 顽皮的 小杜鹃” 嫉妒了,它说：“ 为什么不听听我唱歌呢” ,现在我们来听“ 小杜鹃”2、范唱：边唱边表演 3、听旋律拍出节奏 4、跟琴哼唱旋律 5、熟识歌词（在读歌词时,留意弱拍起）6、跟琴学唱歌曲（请小伴侣在歌曲中,找出相同之处）三、歌舞合作表演 1、用歌舞乐合作表演的形式感谢热忱接待我们的杜鹃妈妈、小杜鹃及它的小主 人：三个方阵各出一批演员：小百灵队演唱,小 孔雀队表演,小乐手队就每人拿起凳子下的生活中能发响的物品（自制打击乐器）按节奏敲击, 晃动发出声响为歌舞表演者伴奏；声音,为歌曲伴奏成效好？2、歌、舞、乐表演（舞者戴上头饰）预备；3、上台（各队派代表）表演 四、小结看一看、 选一选什么乐器发出的名师归纳总结 其次课时“ 祖国、祖国我们爱你”第 12 页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标 1、学唱歌曲 “ 祖国、祖国我们爱你” ,让同学画出心中的爱,呈现出小伴侣对 幸福生活的憧憬和丰富懂得想象力；2、观赏“ 大鸟笼” ,让同学把音乐中鸟的形象与生活中鸟的形象结合起来感受；3、熟识“re 、fa 、la ” 填填唱唱；教学重点 能向别人介绍自己家乡的歌曲；教学难点 在 17-24 小节音不易唱准,先做填填唱唱练习,再随琴练唱；教学过程 一、激趣活动：（猜一猜）1、老师仿照动作让同学猜；2、请个别同学上来表演一遍,其他同学猜一猜他在表达了什么？3、老师带着大家一起做动作（播放“ 祖国、祖国我们爱你”的歌曲音乐旋律）二、感受并学习歌曲主要节奏 1、导言：同学们刚才可爱的样子吸引来了两位小客人,你们想熟识他们吗？它 们想考考大家,它们敲一段节奏后,你们能仿照出来吗？试一试！2、用口技仿照节奏；（这一练习为之后的为歌曲伴奏,奠定了基础,分散了难 点）；3、用 do、re 、mi、fa 、sol ,按节奏创编旋律；三、学习歌曲：1、导言：同学们你们听！创编的真棒,现在请大家观看（课件,使同学懂得歌 词大意；）2、老师范唱；3、同学哼唱旋律 4、轻声视唱歌谱 5、学唱歌曲 6、启示同学带着兴奋的心情演唱“ 祖国、祖国我们爱你”老师与同学合作演唱；四、画一画 同学们,让我们拿起手上的小蜡笔,画一画我们祖国的美好江山；（分组争论,每一组画一张,边唱边画最终呈现；五、课堂小结第三、四课时“ 叫我唱歌我唱歌”教学目标名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、学唱南京六合民歌“ 叫我唱歌我唱歌” ,感受歌曲的地方颜色,表达“ 劳动 号子” 的特殊演唱成效；2、学做音乐嬉戏：跳格子,将“同次序方向边唱边跳；re 、fa 、la ” 三个音符任意放入格内,在按不3、用“sol 、la 、si ” 三个音,做“ 竖笛接龙” 嬉戏；教学重点 用“ 田间劳动” 的过程,感受歌曲的内容与心情；教学难点 创意采纳“ 一领众唱,体验“ 劳动号子” 的特殊演唱成效；教学过程 一、老师： 放音乐、做律动 . 同学拍手律动进教室；今日老师给同学们带来几个小动物,请你们看 . 出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等；提问：你们都宠爱哪些动物,让同学仿照动物叫声,并拍一拍；用木鱼敲鸡：叽叽叽 . × × ×× × ×击节奏；鸟：吱××用鼓敲击节吱. 奏；喜鹊：喳喳. × ×× ×三角铁敲击节奏；蜜蜂：嗡嗡嗡嗡 . × × × ×× × × ×| ×动× ×沙槌敲击节奏；× × × × × × | × ×× | × × ××| × .0| 幸福的生活从哪里来？要靠劳来创造；二、导入课题；1、请同学们观看“ 隔上段” （让同学感受音乐心情及劳动情形；）提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么心情？同学回答：活泼、有地；他们在干什么？2、现在老师为大家演唱一首我们南京六合民歌,唱）3、我们跟着音乐来感受一下；4、伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律；也是田间劳动过程的歌曲； （范按节奏凑词：轻轻声模唱歌词；先唱歌词,辨认歌曲中重复变化；5、随琴合唱、边唱边感受歌曲劳动的心情；6、一领众唱,体验“ 劳动号子” 的特殊演唱成效；三、同学创编表演活动,边唱歌边表演；集体创编插秧、抛秧、收割等动作；四、音乐嬉戏 跳格子,将“re 、fa 、la ” 三个音符任意放入格内,在按不同次序方向边唱边跳；五、竖笛练习 用“sol 、la 、si ” 三个音,做“ 竖笛接龙” 嬉戏；六、课堂小结 通过歌曲学习,发扬了爱劳动的好品质,体验了民歌的特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三单元课后反思：学 习情感是指同学在学习音乐的过程中表现出来的对音乐的爱好爱好与 情感反应；音乐是情感的艺术,音乐课的基本价值在于通过以倾听音乐、表现 音乐和音乐制造活 动为主的审美活动,使同学充分体验音乐音响形式中的美和 丰富的情感,为音乐所表达的真善美抱负境域所吸引、所沉醉,与之产生剧烈的情感共鸣,为其终身宠爱音乐、宠爱艺术、宠爱生活打下良好的基础；因此,同学的学习情感应作为音乐教学评判的重要指标；学习情感的评判应采纳以形成性评判为主、自评、互评及他评相结合的方式在教学过程中进行；比如：在教学过程中依据同学的详细表现记录在册；比一比谁听过的音乐多,谁是“ 班 级音乐之星” ,把评比结果记录在册；两项综合作为同学的学习情感评判结果；这一单元,让同学在轻松欢快的的“ 与鸟为友” 的情境中学习音乐,同时,仍 留意了对民族音乐的传播和多元文化的吸取,既以学习中外民歌为主又接触大 师名作；使同学用精妙的歌声唱出友情、亲情、宠爱家乡、宠爱祖国的真情；第四单元采山谣三课时教学总目标 1、在“ 视、听、唱、动” 的活动中感受秋天大自然的美景,体验秋天丰收之后 的乐趣,从而表达对秋天宠爱之情；2、演唱溜溜山歌,观赏二胡独奏曲八月桂花遍地开,河北吹歌打枣初步明白中国民歌的表现形式,产生对民族音乐的爱好；3、能依据自己的想象,创编歌词,创编画面,创作嬉戏,尝试创作的乐趣,培 养同学的创新才能；4、初步把握全音符和十六分音符的时值；教学思路本单元用“ 歌谣” 串联一些民歌、民间音乐和童谣,让同学感受秋天的美丽,体会人与自然的和谐；用演唱歌曲形式,使同学宠爱生活,宠爱大自然、宠爱民族音乐；用感受二胡独奏曲的形式,是同学明白二胡和河北吹歌,宠爱它们的独具魅力的演奏风格；在音乐活动中,让同学学到一些基础的音乐学问；发挥同学的想象力,给同学营造一个自主 学习的氛围；教学内容 唱：树叶儿飘飘秋天红艳艳溜溜山歌听：八月桂花遍地开采山谣动：音乐嬉戏“ 夸秋天”教学重点 挑选心情的方法处理歌曲 教学难点名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 初步把握全音符和十六分音符的时值；第一课时树叶儿飘飘教学目标 1、学唱树叶儿飘飘,同学能用美丽、悦耳的歌声表达对秋天的宠爱之情；让同学参与对唱曲的制造、表现和体验,在“ 视、听、想、唱、动” 等综合音乐 活动中感受到秋天的美丽；2、在倾听中感受、生活中表现、创编中进展；3、让同学初步把握和熟识全音符时值；教学重点、难点 1、引导同学用抒情的美好的声音表现宠爱秋天的心情；2、尝试结合美术来表达对秋天的宠爱；教学过程 一、感受音乐激发爱好1、导语（请一位同学用二胡演奏一段乐曲,放一段二胡乐曲）你们知道他演奏的是什么乐曲？（简介二胡的构造、性能,并仿照二胡演奏姿态）2、听录音：播放二胡独奏八月桂花遍地开师：谁能告知大家, 这段音乐表现了什么内容？什么心情？加深对作品的感受）（通过视、 听、争论,3、在次播放乐曲,请同学听着音乐,哼唱旋律,仿照二胡的姿态演奏；4、第三次播放乐曲,老师带领同学扭秧歌步,用动作来感受乐曲所表达心情；二、创设情境、激发爱好1、师：这首乐曲描画的是什么季节？你们眼里的秋天是什么样的？（同学摸索 后回答）2、（出示画面,树叶飘动的情形）师：树叶儿飘呀飘,荡到了天空；你们猜猜,谁会看它？3、倾听鸟儿翱翔的音乐,随音乐律动；4、（请一位同学上台仿照燕子飘舞的动作,老师弹奏,同学活动,老师朗读歌 词）同学们,你们仿照蚂蚁和小鱼的动作；5、你们能不能设想一下,它们观察飘落的树叶后会做些什么？6、老师范唱 三、参与学习寓教于乐1、（出示歌词）老师再次范唱2、练习重、难点：切分音“ 5 3 ·” “3 2 · ” 跳进“ 3- 5 ” “ 1-5 ”及结合歌曲终止部分,熟识全音符；3、跟琴轻声模唱,音要唱准；4、分角色进行配乐朗颂歌词 5、学唱歌曲：师生合作、分组、分角色等进行演唱；四、情感表达体验乐趣 1、老师预备树叶道具,供同学使用,分组按角色进行情形表演；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、各组汇报,相互评判 3、布置家庭作业：在美丽的秋天里,你宠爱什么？是果园的水果？动物园的动物？公园里的花朵？ -请同学们依据自己宠爱, 把它画在书上, 课后给大家说一说,另外,期望同学们利用休息时间到公园、郊外查找一些树叶, 经过自己剪贴,制作一幅精致的艺术