2022年幼儿园优秀课评课及幼儿园优秀教案点评.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案幼儿园优秀课评课及幼儿园优秀教案点评该园能坚持保教结合原就和公益性原就,办园方向正确； 收费符合有关规定,有财务账目和财产登记；有软化的室外活动场地,有多功能活动室,有图书阅览室等10 个部室,环境创设美观,留意校内文化建设,厨房、卫生间条件较好；该幼儿园园长大专学历,有园长 资格证,有新的训练理念, 对幼儿园保教工作能进行有效的治理与指 导,重视老师队伍建设和校本培训, 老师整体素养好；各项制度健全,档案治理规范, 能建立科学的幼儿一日生活常规,周活动支配和学期活动支配具体,有较强的可操作性,留意幼儿老师健康卫生工作,幼 儿礼貌、卫生、能主动参与活动,保教质量好；经过一段时间的整改,该幼儿园在老师队伍建设、保育与训练管 理等方面取得了长足的进步； “316” 工程整改目标基本达成；但仍须不 断努力,打造区幼教典范；经过一段时间的整改,该幼儿园在办园条件方面有了一些改善,但 316 整改项目仍未全面达成,保育与训练治理以及活动档案的建 设工作滞后；仍要加强整改力度,全面提升幼儿园办园水平；经过一段时间的整改,该幼儿园在老师培训、保育训练、以及教研活动等方面取得了长足的进步,但316 所需要求整改项目仍未全面达成,仍需不断努力,全面提升幼儿园办园水平；小班活动：橙子和 橘子活动目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1. 幼儿能积极地运用自己的感官（触觉、嗅觉、视觉、味觉等）来 全面的熟悉橘子；2. 能初步知道橘子和橙子的区分；活动预备：至少每个幼儿一个橘子和一个橙子；活动过程：一、老师引导幼儿运用触觉和嗅觉感受橘子的外形和特殊的气味,引起幼儿对橘子的爱好和奇怪；“ 今日,我带来了一个新伴侣,你们看；”给幼儿每人一个用小方帕包好的橘子； “ 我们先不打开它,来猜一猜里面是什么好东西； ”“ 我们来摸摸看；咦？它是会是谁呀？摸上去感觉怎么样？”“ 我来闻一闻,呀！怎么有香香的味道；里面到底是什么东西呀？”个别提问 “ 你觉得应当是什么好吃的？”二、幼儿仿照老师的动作打开小方帕,观看橘子的颜色和外皮,进 一步明白橘子的特点；“ 我先打开来看看吧！”老师示范如何打开小方帕 “ 看,是什么跑出来了？”（橘子）“ 你们也来试一试,看看你们的小手帕里是不是和老师一样的； ”幼儿试着解开小方帕 “ 是不是和老师一样的？”“ 橘子是什么颜色的？”“ 它摸上去是不是滑滑的？”三、自己动手剥橘子,观看橘子,知道橘子的内部特点,并尝一尝 橘子的味道；“ 你们想不想把橘子剥开来瞧一瞧？”名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案“ 你们自己来试一试吧！”幼儿尝试自己剥橘子 “ 橘子里面和苹果一样吗？和香蕉一样吗？”“ 它里面是什么样子的？”（一片一片的）我们先来用小手帕擦擦手,再来尝一尝橘子吧！幼儿吃橘子 “ 橘子是什么味道的？好吃吗？”四、仍想吃吗？我这里仍有一个水果,你们也剥开来吃吧；剥的开吗？哦,这个很难剥,认真看看,这个水果和刚刚的橘子一样 吗？（比较橘子和橙子）总结：原先橘子是扁扁的,橙子是圆圆的,很好剥皮的是橘子,很难 剥皮的是橙子；小班体育活动：蚂蚁爬爬爬设计意图小班的孩子特殊喜爱爬,而在日常生活中,由于安全、卫生等缘由,老师和家长都不答应孩子纵情地爬；一次,在进行秋叶飘这个主题活动时,我带着孩子们在小树林 里拣落叶；一队运食的小蚂蚁引起 了几个孩子的留意,蚂蚁爬到哪儿,孩子们就追随着爬到哪儿；小班 健康学科中对幼儿的爬有明确的目 标和要求,而机械的爬显得枯燥无味,难以引起幼儿的爱好；于是我 设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁漫步、嬉戏、找粮的情境,让幼儿置身于嬉戏情境之中,在一系列嬉戏场名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案景的变换中练习手膝着地自然和谐 地向前爬、倒退爬,以此来满意孩子爬的爱好和欲望,并相应提高他 们爬的才能,于是体育活动蚂蚁 爬爬爬便生成了；活动目标 1练习手膝着地自然和谐地向前爬,尝试倒退爬,提高动作的敏捷 性；2喜爱参与体育活动,感受集体活动的欢快；活动预备 1小蚂蚁头饰, 沙包制成的红、 绿小粮袋如干, 红、绿篮子各一个,体操垫,背景音乐；2幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关体会；目标分析 1练习手膝着地自然和谐地向前爬,尝试倒退爬,提高动作的敏捷 性；小班体育活动的目的中明确提出： 能手膝着地 垫自然和谐地向前爬；而小班年龄段的孩子大多奇怪、好动、好仿照；幼儿身心进展的特点和需求是制定幼儿园体育活动目 标的重要依据； 2喜爱参与体育活动,感受集体活动的欢快；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案对体育活动的爱好是幼儿积极参与体育活动和自觉进行体育活动的动力； 活动过程1热身活动； 时间： 2 分钟运动量：较大 老师扮蚂蚁妈妈,幼儿扮蚂蚁宝宝； 师：今日天气真晴朗,宝宝们,让我们一起活动活动吧 . 音乐起,幼儿随老师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚； 2练习各种不同方式的爬；6 分钟 1自由爬 时间： 1 分钟 运动量：小 师：宝宝们,让我们去漫步吧 . 老师边念儿歌边带领幼儿自由爬行,提示幼儿不要相互碰撞； 儿歌：今日天气真晴朗,小小蚂蚁真兴奋,跟着妈妈去漫步；手膝着地渐渐爬,一步一步要爬稳哦 . 2有序爬 时间： 2 分钟 运动量：中 师：宝宝们,前面有一座小桥,让我们爬过去吧 . 勉励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥； 3寻声爬； 时间： 2 分钟 运动量：中 师：让我们来玩捉迷藏吧； 请宝宝们拉下头饰蒙上双眼,认真听声音名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案去找妈妈； 幼儿拉下头饰蒙住双眼,倾听妈妈的呼吁,手膝着地爬着找妈妈； 3嬉戏：巧避大熊； 时间： 3 分钟运动量：较大 1尝试倒退爬 “ 狮王进行曲” 的音乐响起,声音忽大忽小； 师：宝宝们快听,什么声音.前面发生了什么事 .让我们一起去看看；引导幼儿向前爬 哎呀.是一只找食物吃的大熊,快向后退；引导幼儿练习向后倒退爬听.声音没有了,让我们看看大熊走了没有.引导幼儿再次向前爬；如此反复23 次； 2巩固倒退爬师：刚才你是怎么倒退爬的.让我们再试试吧；4嬉戏：蚂蚁背豆； 时间： 4 分钟 运动量：大 1找“ 粮食”师：宝宝们,冬天就要到了,让我们查找粮食预备过冬吧 .引导幼儿查找场地一头用沙包制成的小粮袋； 2运“ 粮食”请幼儿将红、绿两色的小粮袋按颜色标记运回相应的粮仓；师幼共同检查嬉戏结果； 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：怎样爬才能让粮袋不简洁掉下来 平稳； 3搬“ 大豆”.启示幼儿爬的时候背部要保持a蚂蚁妈妈：粮食不够怎么办 .引导幼儿在场地的中心发觉“ 大豆”；“ 大 豆” 由报纸和泡沫粘贴而成,体积较大； b勉励幼儿一起合作把“ 大豆”“嗨哟、嗨哟” 抬回家；5放松练习,终止活动；时间： 2 分钟运动量：小 小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动；盖,再相互拍拍手臂、膝盖； 活动评析在活动设计时我力求做到以下几点：1趣味性；勉励幼儿先自己拍拍手臂、膝幼儿喜爱小蚂蚁, 扮演聪慧可爱的小蚂蚁会让他们觉得很好玩；过“ 小 桥”、“ 寻声爬”、“ 巧避大熊” 等,整个活动以嬉戏的方式贯穿始终,孩子们和“ 妈妈” 老师 一起游 戏玩耍；自然轻松而富有亲情 的嬉戏氛围让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣；2层次性；依据循序渐进的原就, 自由爬一个接着一个爬尝试倒退爬背着物名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案体爬等一系列嬉戏活动,不断提 高练习的要求,逐步进展孩子们动作的和谐性和敏捷性；3综合性；由于“ 幼儿园的训练是为全部在园幼儿的健康成长服务的”,各领域的 目标实质上是统一的,差别仅仅 是侧重点不同, 因此健康领域与其他领域的融合又是最可行的；基于 这样的观念,活动设计时我有机地 整合了科学、 社会等领域的相关学问, 力求做到训练的各要素间的多 样化,留意多层次的整合；创新聪慧嬉戏：好玩的球活动目标：1、让孩子体验玩球的乐趣；2 、让孩子尝试对球的各种玩法；3 、 想象并体验用各种器械跟球的各种玩法；活动预备：皮球与孩子相同、帮助材料（笤帚、木棍、报纸、球拍、水、便利 袋、盒子、积木、易拉罐 ） 、课件 活动过程：一、 听音乐做动作进教室；二、出示皮球,尝试各种完法；1、今日,老师给你们带来了好玩的东西,想知道它是什么吗？（出示球）,你们玩过吗？怎 么玩的？（幼儿争论）2、现在老师给你们每人一个,你们玩出和平常不一样的完法好名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案吗？（幼儿自由玩、老师参与到 孩子中）；3、老师随时提示勉励幼儿可以尝试两个、三个或多个小伴侣一 起玩；（发觉创新玩法的小伴侣 老师要准时夸奖）；三、我们现在让手里的小球休息一下,在地上,让孩子们把自己创新的玩法展现给大家看）；变成一个大球好不好？ （坐四、 出示帮助材料（易拉罐、盒子、球拍 ）；1、 老师逐个介绍,然后让孩子们用帮助材料和球玩,看谁的玩 法多,谁用的材料多；2、 老师提出要求：小伴侣玩的时候要留意安全,材料用完后放 会原处,能做到吗？（能）五、 嬉戏运球看谁用的材料多、运的快；1、 我们现在来做一个好玩的嬉戏运球又快用的材料又多,好不好,准 备好了吗？,看哪个小伴侣运的2、 老师找几个才能强的孩子说一说自己用的什么材料,怎么玩 的等；六、出示神奇礼物（看大屏幕播放背景音乐）熟悉各种球；今日,老师仍给你们带来了一件神奇礼物, 想不想知道它是什么？ （出 示屏幕熟悉健身球、台球、羽毛 球等；延长活动：让孩子们回家找一找仍有什么球？应当怎样跟它做嬉戏等；七、（放松活动）听音乐,编球操终止活动；活动反思：活动优点： 由于球是孩子们特殊喜爱玩的一件玩具,所以在活动中他 们玩的特别的投入,也玩出了很多名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案新的玩法, 而且他们合作精神也特殊好, 有好几个小伴侣合作把球抱在胸前开起了火车,有两个孩子背靠背把球夹住跳来跳去的特别可爱 ,料玩的时候,活动达到了高潮,孩特殊是他们在用球与帮助材子们玩的如火如荼,活动目标就这样轻松的完成了；活动缺点：由于刚出示帮助材料时,孩子们感到特殊的新奇、奇怪,老师没有准时的提出要求,致使孩 子们的秩序有点乱,在以后的活动中,我们会吸取体会教训,不管做 什么事情,都要提前对孩子们提出 适度的规章与要求；大班创新聪慧嬉戏：曹冲称象【授课班级】大班【教材分析】曹冲称象是大班下册幼儿创新聪慧嬉戏中的内容,教材来源 于一个历史小故事；孩子们喜爱听 故事,善于观看、乐于摸索、勤于动手；本活动恰好奇妙地利用了幼 儿自然成长的要求,让他们在自由 的活动中发觉问题、解决问题、运用问题；从而有利于挖掘幼儿潜力、开发幼儿智力,培育幼儿创新思 维的特殊性和敏捷性,促进其身心和谐进展；【幼儿分析】大班的孩子语言表达才能不断进展, 并且积存了肯定的学问体会,有了肯定的分析判定才能；对周 围的事物布满了剧烈的奇怪心,遇事追根问底,喜爱探究；乐于帮忙 别人；本次活动,以用不同的方法 测量出物体的重量为线索, 让幼儿大胆地进行创新思维活动；幼儿在 由浅入深的实践中不断猎取体会,名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案在体会的基础上再大胆绽开想象,化、循序渐进中进步；【设计思路】由此形成良性循环； 幼儿在潜移默老师预先在活动范畴内投放各种材料,让幼儿在嬉戏中发觉问题,然后在实物操作中分析解决问题；再以幼儿帮忙饲养员叔叔测量东北虎的体重设置问题,激发幼儿兴 趣,幼儿在从前积存的体会的基础 上处理问题；最终在曹冲称象的故事中提升幼儿智力；在老师的 引导下,幼儿分层次扩散思维测出较小物体的重量, 怎么测？测出体积很大的物体重量,怎么测？除了用称来称,仍可以用什么方法？在活动中幼儿积极献计献策；实,确定了自我；【活动目标】通过分组实践, 使创新思维得到了证1、培育幼儿善于观看、乐于摸索的品质；2、懂得故事内容,明白曹冲解决问题的奇妙方法；3、培育幼儿创新思维的敏捷性和灵敏性；【活动预备】1、活动场地投放翘翘板 2、科学观看室内投放 （1）天平和砝码 （2）滑轮 （3）翘翘板（4）弹簧秤、电子秤、杆秤等测重工具（5）盆、碗、盘等容器（6）沙土和水（ 7）塑料袋（8）各种水果蔬菜和日常用品用来测量重量 3、课件：饲养员叔叔恳求帮忙、曹冲称象的故事视频；【活动过程】1、导入部分：高兴嬉戏,发觉问题；师与幼儿到活动场地玩翘翘板,幼儿一边玩一边观看；师提出问题：“ 为什么翘翘板两端会上下不停摆名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案动呢？” 引导幼儿说出翘翘板中间有固定轴, 两边各坐有一位小伴侣；师坐上翘翘板,幼儿观看：一位小伴侣的重量很难让翘翘板保持平稳,或三名一般体重的幼儿才能抵得上必需要有两名长得高大的幼儿老师的重量；幼儿初步懂得重量的等量关系；2、绽开部分：实践操作,懂得问题；带着问题,师与幼儿回到科学观看室；幼儿通过操作寻求答案：如何 测出一颗豆子、一粒纽扣、一块橡 皮等的重量？（幼儿经过实践会挑选天平和砝码、小杆秤等）；如何 测出一小袋豆子、几个西红柿、一 个铅笔盒等的重量？（幼儿通过实践会挑选小杆秤、 弹簧秤、电子秤、滑轮等）；如何测出一袋面粉、一箱饼干、 一大捆书等的重量？ （幼儿通过实践会挑选一些机动敏捷 的方法来测量；比如借助天平、弹 簧秤、电子秤、滑轮等一点一点地称再将重量加起来；利用翘翘板、滑轮找出等重物体从而知道其重量 ）3、体会提升,机灵处理问题；师幼坐下休息；（大屏幕）饲养员叔叔需要记录东北虎的成长体重,他正在为不知道怎样测量而发愁呢；请幼儿开动小脑筋,帮饲养员叔叔想想方法；幼儿第一想到的有可能是用称来称；老师指导用语：东北虎体型巨大,用称来称太困难；或许可以用称货 物的地磅；我们想想仍有别的好方 法吗？幼儿争论： 用翘翘板找出与东北虎相同重量的物体,然后再一点一点 称出物体的重量；用滑轮找出等重物体再测重； 在地面上挖一个与老虎一样大的坑,然后测量挖出的泥名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案土重量；把老虎赶进装满水的水池,测量水池里溢出来的水的重量 （孩子的这些奇思妙想,虽然有 些稚嫩,但包蕴了肯定的道理； ）4、故事启智,判定总结问题；（大屏幕）故事：曹冲称象（1）故事中有几种称大象的方法？（2）你认为哪种方法好？为什么这种方法好？好在哪里呢？（3）你仍有什么好方法吗？幼儿分组争论,说出自己的方法,各组派代表进行说明；5、终止部分：老师小结： 小伴侣想出了这么多与众不同的好方法,假如曹冲知道了 肯定会很兴奋！在我们的生活中,常常会遇到一些难题,只要我们积极动脑筋,就会想出解决的方法；幼儿向曹冲说再见,活动终止；【活动反思】优点：本活动符合大班幼儿年龄特点,内容层层深化：从发觉问题、分析问题、懂得问题、处理问题、判定总结问题,紧紧环绕教学目标绽开；嬉戏、故事贯穿始终；幼儿 通过动脑筋想方法,不仅能够测量 体积较小、质量较轻的物体；对于一些体积较大、测量重量有难度的 物体,也能够想出好方法；虽然有 的方法略显稚嫩, 却是孩子积极动手动脑的实践结晶,是一笔珍贵的 体会财宝；本活动将故事曹冲称 象放在最终, 旨在不桎梏孩子的思想；曹冲看到青蛙跳到荷叶上得 到了启发,而活动中老师也很好地运用了嬉戏与操作进行前奏启智；利用多种方法进行测量,精神保持幼儿不仅运用了一种方法, 仍能够兴奋状态；每个孩子都能够积极参与、大胆表达,表达了活动中幼儿名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案是主体,老师是主导的训练理念；不足：本活动在材料的预备上欠充分,进行操作,以证明自己方法的可行 性；应当让幼儿有更多的机会附：故事曹冲称象；三国时期,有人送给曹操一头大象；曹操很 兴奋,带着七岁的儿子曹冲和官 员们一道去看大象；大象又高又大,人们特别惊奇,纷纷谈论大象的 重量；曹操问：“ 谁有方法称出这 头大象的重量？” 有的官员提议造一杆大称,砍一棵大树做秤杆；另 一个官员说：“ 把大象宰了,砍成 一块一块的再称；” 曹操听了直摇头；这时,曹冲看到青蛙跳到荷叶上,得到了启示说：“ 我有方法；” 曹冲把大象赶到船上,在船舷与水面交界的地方做上记号后让大象 下船；曹冲又让士兵往有记号的船 上搬运石头,直至船下沉到船舷的标记处；然后,曹冲让士兵称出船 上石头的重量；这下官员们明白了,都夸曹冲的点子巧； 民间嬉戏活动设计猴拉车一、设计意图：嬉戏是孩子一日生活必不行少的环节,幼儿进行嬉戏活动的指导与训练,但大多老师以教科书为依据对而将一些简洁的民间嬉戏遗忘；自从我园开展 利用乡土资源丰富幼 儿体育嬉戏子课题时,老师、家 长、幼儿共同挖掘了很多民间嬉戏；例如：跳房、抓石子、挤油渣、斗鸡、尿炕等,并将其改编,深受 幼儿欢迎；因此,我将幼儿深受欢迎的“ 拉铁锹” 这一嬉戏,在之前玩 法的基础上进行创新改编成“ 猴名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案拉车” 体育嬉戏,使幼儿不仅体验嬉戏的欢快,仍能通过嬉戏锤炼幼 儿的掌握才能、平稳才能,既使幼 儿臂部肌肉得到进展, 又增强了幼儿的团结协作意识,提高了协作能 力；二、活动目标：1、练习幼儿的掌握才能、平稳才能,使臂部肌肉得到进展；2、通过嬉戏增强幼儿的团结协作意识,提高协作才能；三、活动预备：铁锹数个、绳子一根、小猴头饰如干；四、活动过程：（一）开头部分 热身：幼儿扮演小猴,随音乐进行走、跑、跳及停顿的练习,热身的 同时,锤炼幼儿的掌握及反应才能；（二）基本部分 1出示铁锹,幼儿自由结伴玩耍,老师进行指导；2幼儿学习拉、转铁锹的技巧,娴熟玩耍；3老师教授新嬉戏：（1）介绍嬉戏名称猴拉车 ；（2）介绍嬉戏方法：两名幼儿一组,从起点开头,一名为 小猴（拉车人）,一名为乘客（坐车人） ,小猴双手紧握车柄,用力向前拉；乘客全脚掌落在铁锹上,完全蹲下,双手紧握车柄；车 拉到圆圈处,转一圈连续向前,直 至终点把车交于另一组；（3）介绍嬉戏规章：A小候必需身体向前拉动小车,不能面对小车；B当乘客不当心从车上跌落时,立刻上车,连续嬉戏；C除起跑的圈外,见圈就要转一圈；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（4）嬉戏留意事项：A乘客在坐车过程中,身体要保持平稳；B嬉戏时留意安全；4幼儿分组嬉戏,老师当裁判,能将乘客安全快速送回者为胜；（三）终止部分 老师评判并总结嬉戏情形：小伴侣们,到底哪组成功了呢？为什么他们能取得第一名？他们是怎 样做的呢？（幼儿自由争论,总结 嬉戏体会）老师小结：在我们每次嬉戏时,都应当按规章进行嬉戏,这样,才能 快速、安全的进行嬉戏；那哪组输了？为什么会输？（幼儿争论后再次进行嬉戏）五、活动评析：老师能抓住幼儿的天性,大胆创新,改编民间嬉戏,使老嬉戏出新玩 法,在设计过程中能把幼儿作为主 体,让幼儿在玩的过程中, 不仅体验了嬉戏的欢快,仍能通过嬉戏锻 炼幼儿的掌握才能、平稳才能,既 使幼儿臂部肌肉得到了进展, 又增强了幼儿的团结协作意识,提高了 协作才能,完成了目标要求,达到 了预期的成效中班数学活动：数的守恒（ 10 以内）设计思路 近阶段我发觉班级幼儿对米神奇妙的动画片很感爱好,米神奇妙屋 里的一个个问号更是深深地吸引着 幼儿的目光；幼儿的主动学习来自幼儿自身的爱好；于是,我就设计 了数的守恒（ 10 以内）这个数 学活动,创设了米神奇妙屋的情形, 以观赏米神奇妙屋里动物们表演名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案舞蹈贯穿整个活动；活动中我为避 免传统数学活动的枯燥无味, 就将音乐和嬉戏有机地整合到数活动中,让枯燥的数学“ 动” 起来；同时我仍大胆尝试让幼儿用简洁符号进行记录；个环节中,感受到数的守恒现象,体验了数学的重要和好玩；活动目标：就这样,幼儿从设计的各1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列 外形的变化而转变,精确计数 10 以 内物品的数量；2、体验数守恒的好玩现象；3、逐步树立自信心和制造意识；活动预备：1、学问体会预备：幼儿学过 5 以内数的守恒,幼儿学会念咒语和“ 十 个印第安小伴侣” 的嬉戏玩法；2、教具预备： 米奇玩具 1 只,磁性教具如干 （兔子背影、 鱼背影、米老鼠背影各 1 只、兔子 5 只、鱼 7 条、米老鼠 10 只）3、环境创设：米神奇妙屋一间,布置成小舞台样；4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各 45 份；5、背景音乐 4 首；活动过程：一、以到米奇家玩引入活动 师出示米老鼠布绒玩具引入活动： “ 嗨,小伴侣,我是米奇要不要到 我的妙妙屋玩啊？”师：“ 进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？”（幼儿念咒语,师边掀开用布遮住的米神奇妙屋）二、玩嬉戏“ 猜影子” 激发幼儿学习爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：妙妙屋里有三种小动物,是谁呢？这些是它们的背影,小伴侣们来猜一猜；三、通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈,随实物的大小、颜色、种类及排列初步得知等量物品的数量不外形的变化而变化,体验数守恒的好玩现象；师：小动物们要表演节目给小伴侣看,形发生什么变化？小伴侣要留意观看它们的队（一）观赏第一个节目兔子舞 （复习 5 的守恒）1、在音乐兔子舞的伴奏中,师出示 不一样的兔子；5 只穿着不一样的、动态提问：“ 这几只兔子都一样吗？哪里不一样？”“ 一共有几只小兔子？”2、在兔子舞音乐伴奏下,师在妙妙屋舞台中操作 5 只兔子的 磁性教具,进行表演舞蹈,当变换一 种队形后,音乐停止时；提问：兔子的队形发生什么变化？小伴侣数数现在有几只兔子,跟原先一样多吗？请 1 个小伴侣到大记录卡上记录上这次兔子表演时队形的变化,并引导全班幼儿一起验证该幼儿记录 是否正确；3、师引导幼儿通过兔子舞大记录卡上 录情形,体验 5 守恒的好玩现象？5 只兔子队形变化的记师小结：不论 5 只兔子的队形怎么变, 5 只仍是 5 只,不会增加也不 会削减；（二）观赏其次个节目水中芭蕾 （感知新学问点： 7 的守恒）1、在音乐四小天鹅伴奏中,师逐一出示 状不一样的鱼；7 条大小、颜色、形名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案提问：“ 这些鱼有哪些不同？”“ 一共有几条鱼参与表演？”2、师在四小天鹅伴奏音乐中,操作 当变换一种队形后,音乐停止时；7 条鱼表演水中芭蕾舞,提问：现在鱼的队形有没有发生变化？小伴侣数数现在有几条鱼在表演舞蹈？和原先一样多吗？请 1 个小伴侣到 水中芭蕾 的大记录卡上记录上这次鱼表演时 的队形变化,引导全班幼儿一起验 证该幼儿记录是否正确；3、师引导幼儿通过水中芭蕾大记录卡上 录情形,体验 7 的守恒的好玩现象；7 条鱼队形变化的记师小结： 7 条鱼虽然颜面、大小、外形不一样,不论摆的队形怎么 变,但总数数量都不会变,7 条鱼仍 是 7 条鱼；（三）观赏第三个节目米老鼠恰恰恰 （感知新学问点数量： 10 的 守恒）1、在音乐恰恰恰伴奏中,师出示：同的米老鼠,提问：“ 这几只米老鼠哪里不同？”“ 一共有几只米老鼠表演舞蹈？”2、师在恰恰恰舞曲伴奏中,操作 恰恰当变换一种队形后音乐停止时；提问：“ 米老鼠的队形变化没？”10 只性别、大小、穿着不10 只米老鼠表演米老鼠恰“ 我们来数数变了队形后,有几只米老鼠在表演？和原先一样多 吗？”请 1 个小伴侣到 米老鼠恰恰恰 大记录卡上记录这次米老鼠表 演时队形的变化,引导全班幼儿一名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案起验证该幼儿记录是否正确；3、师引导幼儿通过 米老鼠恰恰恰 大记录卡上 10 只米老鼠队形 变化的记录情形,体验 10 的守恒的 好玩现象；师小结：不管这 10 只米老鼠排成什么队形, 始终都是 10 只米老鼠；四、嬉戏活动“ 十个印第安小伴侣”师：小伴侣闭上眼睛,数到3 时打开眼睛看着我们今日的嬉戏一次要请几个小伴侣出来玩嬉戏；五、幼儿操作1、幼儿依据不同歌曲指示,分组拿操作学具到自己座位上进行操 作；2、播放轻音乐,幼儿寂静地分组进行操作学具,并将操作结果记 录到记录纸上；第一组学具：外形各异的兔子 其次组学具：颜色不同的小鱼 第三组学具：颜色不同的星星 六、延长活动完成操作册练习 附：记录卡 附：嬉戏“ 十个印第安小伴侣” 玩法 请 1 名幼儿当组长,在清唱歌曲“ 十个印第安小伴侣” 歌声中,组长 去请出 9 名幼儿后,念“ 我变、我 变、我变变变” 的咒语,整组幼儿自由合作,组合设计动作,变换队 形后,老师引导其它幼儿一起验证组长邀请的人数是否正确,错误的要跳 组同时进行；教研组评析：10 下；如场地答应,可如干该活动设计特殊新奇, 独树一帜, 能将动感音乐有机融入到枯燥的名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案数学活动；活动中能充分调动幼儿 积极性、主动性,促进幼儿主动学习、主动探究；师幼互动好,幼儿 课堂常规好；活动过程能留意由浅 入深,紧扣活动中心,层层递进,让幼儿在学中玩,玩中学；记录卡 的使用执教者大胆放手让幼儿尝试 运用符号表示物体的数量、 排列外形等, 从小培育幼儿养成良好的思 维习惯,并能有效达到帮忙幼儿体 验数守恒的好玩现象； 活动中老师能准时小结, 准时帮忙幼儿梳理知 识点,学问点能把握在让幼儿跳一跳够得着的高度,有效达到预设的 各项目标；数学活动：熟悉 610 的序数一、活动目标：1、熟悉序数 610 ,初步明白序数的意义；2、初步学会从不同的方向确定物体所处的位置；进一步感知序数 的次序性；3、进一步提高幼儿的观看、分析和动手操作才能；二、活动预备：1、教具预备：“ 动物与房子”：“ 数字卡片”；2、学具预备：“ 动物与房子”,“ 数字卡片”；每人一个盘子 三、活动过程：（一）安定心情：幼儿拍手数数活动 130 （二）集体活动：1、复习 15 的序数（1）上次,我带小伴侣参观了动物的家,小伴侣仍记得哪些动物住 进了楼房吗？（出示楼房引导幼儿 观看：大象、小狗、小鸡、小猫、小兔）（2）它们分别住在哪儿？（幼儿辨别从下到上小动物所处的位置）名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、学习 610 的序数（1）这座楼房越盖越高了,变成了几层楼？（幼儿数高楼,老师在 楼房上贴数字标记）；（2）仍有很多小动物也想搬到楼房；A、他们是什么动物？ （老师出示小青蛙、 小鸭子、小狮子、小马、小老鼠的卡片）,B、分别住在哪儿？（分别住在第六、 第七、第八、 第九、第十层）要求：幼儿讲清晰什么动物住在第几层（3）明白序数的意义象这种第一、其次、等,表示次序的数字我们叫它“ 序数” ；3、学习从不同方位确定动物的位置（1）瞧！小动物住进楼房以后,特别兴奋；今日天气真好,小动物 都想出去旅行,它们由小象带队出 发了,来说说动物的位置（要求幼儿从左到右辨别动物所处的位置）（2）小动物旅行终止了,预备乘火车回家；说说动物的位置（出示 火车,小动物坐到火车上,要求幼儿从右到左辨别小动物所处的位置）（3）同样的动物,为什么两次的位置不一样呢？（引导幼儿发觉方 向变化,序数也发生变化）4、生活中的序数：（1）嬉戏中的序数：嬉戏：击鼓传花 请 10 个小伴侣到前面排坐成一横排做击鼓传花嬉戏,其他幼儿分 别从左到右和从右到左辨别接到花的小伴侣所处的位置；（2）幼儿座位：以小组为单位老师任意指出一个幼儿,要求幼儿从前到后或从后到名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案前辨别幼儿所处的位置；（3）生活中,你仍见过或听过哪些需要用序数来表示的地方；（三）分组操作活动： （请小伴侣动手玩一玩,说一说）从易到难分成：第一组：摆数字：从左到右摆出自然数110 的次序；其次组：摇摆物：从不同方位感知动物所处的位置；第三组：动物住楼房：感知动物所处的位置；（四）延长活动：指导幼儿完成 蒙氏数学 操作册 29、30 页作业；活动反思：本活动整个过程清晰,我通过不同的层次阐述序数的概念；从简 单的楼房的层数入手,幼儿在生活 中很简洁见到也较简洁懂得“ 序数” 的概念； 象这种第一、 其次、等,表示次序的数字我们叫它“序数”；让幼儿头脑中有一个清晰的概念；接着,从“ 序数” 的方向性入 手,从多个角度让幼儿明白按不同的方向同样一东西序数就会发生变化；幼儿进行巩固,幼儿在欢快的气氛再运用多种常见的嬉戏让中将“ 序数” 的概念生活化和嬉戏化；最终幼儿在各自的不同材料的操 作下,得到充分的练习；总体感 觉幼儿基本达到活动的目标, 但是在幼儿数序数的时候简洁显现与数 数相同的地方,而应当强调将序数“ 第一个、其次个、” 边说边数,让幼儿清晰的感受到序数与数数的最 明显的区