2022年人教版五年级下册语文教材分析.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载人教版五年级下册语文教材分析 一、教学理念（一）突出个性进展,敬重同学个性世界,培育同学个性；（二）语文训练要面对全体,落实到每个同学,并全方位提高每个同学 的语文素养；（三）语文老师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源；（四）语文训练不能单纯局限于字、词、句、章的学习,必需建立大语 文观；语文教学设计要重视探究语文训练与现代社会以及儿童生活世界的诸多关 联；（五）建立和形成旨在充分调动、 发挥同学主体性的多样化的学习方式,促进同学在老师指导下主动的富有个性的学习；（六）留意过程,终结性评判与形成性评判相结合,培育终身学习的愿 望和科学探究的精神；二、教材分析：本册教材连续以专题组织单元,共八组,分别是：第一组“ 走进西部” ,第 二组“ 永久的童年” ,第三组“ 语言的艺术” ,第四组“ 他们让我感动” ,第五组“ 中国古典名著之旅”,第六组“ 走进信息世界”,第七组“ 作家笔下的人”,第八组“ 异域风情” ；本册教材仍编排了两次综合性学习；第一次是在“ 语言的艺术” 这一组,以 课文学习为主,同时支配了一些语文实践活动,我们称之为“ 小综合” ；其次次 是在“ 走进信息世界” 第六组,编者突破了以课文为主体的教材结构,改为环绕 专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式,我们称之为“ 大综合” ；除去第六组,全册共有课文28 篇,精读和略读各 14 篇；这七组教材,每组由“ 导语” “ 课例” “ 口语交际· 习作” “ 回忆· 拓展” 四部分组成；在每组课 文之后设“ 词语盘点” ；其中“ 读读写写” 的词语,是由会写的字组成的,要求 能读会写； “ 读读记记” 的词语,只要求认记,不要求书写；一些课文的后面仍 支配了资料袋或阅读链接；全册共支配了五次“ 资料袋” ,两次“ 阅读链接” ；三、全册教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载1、熟悉常用汉字 200 个,累计识字 3000；写字 150 个,累计会写常用 汉字 2300 个；2、读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语；3、朗读课文, 要有感情； 默读课文, 有初步感受, 并有肯定的速度 （每 5 分钟不少于 300 字）；4、能用多种方法（借助词典,联系上下文,利用生活体会等）懂得词 句,能辨别词语的感情颜色,体会词句的表达的成效；5、阅读叙事性作品, 能把握主要内容, 体会思想感情, 理清叙事次序,领悟表达方法；阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感；阅读说明性文章,能读懂内容,明白基本的说明方法；6、略读文章,粗知大意；学习浏览,能依据需要搜集信息；课外阅读 不少于 25 万字；7、能写简洁的记实作文和想象作文,内容比较详细,感情真实；练写 书信,夸奖稿及简洁的讨论 报告 ,留意格式；能依据需要分段表述,使用常用标点； 40 分钟完成约 400 字的习作；8、修改习作,做到语句通顺,正确,书写规范；9、听,能抓住要点；说,有条理,语气、语调适当；乐于交际,敢于 发表自己的看法；稍作预备,能当众作简短的发言；10、积极参加语文综合性学习,在制订方案、开展活动、进行展现沟通 中发挥作用；学习运用猎取的资料,写简洁的讨论报告；四、全册教学重点、难点：（一）识字与写字教学本册识字 200 个,同学在阅读中遇到不熟悉的字,可以自己查字典解决；老师要勉励同学在课外阅读中快速浏览,联系上下文, 懂得字词的意思, 以便在手边没有字典、词典的情形下,不阻碍阅读；（二）阅读教学 1、朗读要求,不仅要做到正确、流利,而且要做到有感情；提高默读速度； 老师在教学时, 应当为同学留有充裕的默读时间,并提示 相应的方法,引导同学依据要求认真摸索,在默读之后要检查学习成效；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载2、通过课后的摸索练习题,引导同学懂得内容,领悟表达方法；3、要依据课文的不同特点,设计和采纳敏捷多样的教学过程与方法策 略；（三）口语交际教学 要激发爱好,引起同学沟通的欲望；要创设特定的情境；（四）习作教学 1、作文指导从内容入手,作文讲评重在勉励；2、加强平常练笔的指导；（五）综合性学习 充分利用阅读 材料中的古人传递信息的故事 、因特网将世界连成一家 、奇妙的电脑魔术师、 网上呼救等文章,明白从古代到现代信息传递方式 的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查拜访、亲身操做；五、单元重点、难点：第一单元 ：一是引导同学通过读书和搜集资料明白西部,激发喜爱西部的情感；二是引导同学学习把握课文主要内容,联系上下文, 体会美丽语言的表达效果和懂得含义深刻的句子, 进一步提高懂得语言的才能,并不断积存语言, 增强语感；三是引导同学明白文章一些比较简洁的、着将这些写法运用到自己的习作中；适于他们接受的写作方法, 并试其次单元 ：一是让同学通过读书, 体会作者对童年生活的爱恋,感受童年生 活的美好, 童年时间的宝贵, 丰富情感体验, 更深切地感受正在经受着的童年生 活；二是通过对比阅读,领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积存；四是交 流和描画自己的童年生活；第三单元 ：一是让同学通过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读,明白不同体裁文章表达方式； 三是引导同学积 累美丽的语言；第四单元 ：引导同学潜心读书, 感受人物的精神品质； 体会作者的情感脉络 和表达方法,连续培育同学的速读才能；第五单元 ：让同学感受古典名著的魅力,激发同学阅读名著的爱好；第六单元 ：引导同学走进丰富多彩的信息世界,感受信息传递方式的变化,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载体会信息在人们生活、 工作和学习中的作用, 学习搜集和处理信息, 初步学会利 用信息,写简洁的讨论报告；第七单元 ：让同学进一步感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物 的方法,并在习作中学习运用；第八单元 ：一是要抓住主要内容, 明白不同地域的民族风情特点, 增长学问；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的, 学习运用作者的写作方法； 三是要留意积存课文中的美丽语言；四是要从实际动身, 依据各自条件, 通过多种途径尽可能多地搜集资料,以丰富对异域风情的感受；六、教学措施与方法：（一）充分备好课 讨论教材,教材是老师和同学的“ 教” 与“ 学” 的依据,老师对教材钻研的程度直接关系到教学质量；1、从整体上把握教材,明白教材的编排体系,把教材所涉及的学问进行归 类,把握各部分学问的结构,确定所教教材在本学科体系中的位置；2、讨论单元教材,把握重点和难点,对整个单元教材进行加工和处理；3、钻研本课教材,懂得并把握教材,对教材进行分析,把教材的学问变成 自己的学问；4、明白把握同学原有学问基础、同学的智力水平、才能水平以及在班上的分类情形；5、明白把握同学的学习爱好、学习态度、学习习惯以及分类情形；备好了 同学,再对不同的同学实行分层次教学；（二）加强积存我们必需很好地结合平常的课堂教学,理,从而提高同学的语文素养；侧重于指导同学对积存进行归类整1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积存相关的字、词、句、段、篇等；2、能留意在课外阅读中积存语言 材料 ；3、能在生活中广泛积存语言材料；（三）教给方法名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载“ 授之以鱼不如授之以渔”；学习方法是同学为了达到预期的学习目的所采纳的某种方式、 手段、途径；同学只有把握了学习方法, 有了学习的主动权,才能独立地探究新的领域,猎取新的学问,并运用这些学问去组合、去创新；1、教给同学课前预习的方法,养成良好的读书习惯,提高自学才能；2、教给同学读懂课文的方法,提高阅读懂得力 3、教给同学课外阅读的方法（四）培育习惯在习惯的培育上, 特殊是阅读习惯的培育更加重要；将良好的学习习惯和思维品质的培育作为教学质量的核心指标,通过平常的课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动, 让同学在活动中、 实践中受到训练, 逐步培育同学自觉学 习的才能,养成良好的学习习惯,促进班级良好学风的形成；（五）家校结合,形成合力；争取家长支持,通过家访、话访,家长会达到增进师生感情、家庭与老师密 切协作,形成合力共同训练的目的；制定扶优补差方案,开展一帮一活动,使优 生更优,差生在原有基础上有所进步；七、习作支配篇目题教学要求课前准备周序次1、可以先介绍自己的情形,再说说打一给远方朋算开展手拉手活动的想法,并提出可1、复习书信的格式；二友的一封行的建议；2、口语交际：策划手信2、信写好后读一读,改一改,最好能拉手活动；把信寄出去；1、认真看图,想象正在进行的足球赛二1、看图作的紧急、猛烈,把看到的、想到的内口语交际：难忘的童四文容写下来；2、童年趣2、内容要详细,语句要通顺；年；事3、写趣事：把事情经过写清晰,写出自己的真实感受；名师归纳总结 三写发言稿1、内容要详细,感情要真实,语句要回忆班级竞选班干部六第 5 页,共 6 页通顺；演讲赛2、写好后,听取别人的看法认真改一四一件令人改,仍可以当众练一练；开展口语交际： 令人感八1、把事情说清晰,说详细,让听的人被你讲的故事所打动；难忘的事动的一件事2、内容要详细,语句要通顺,感情要- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 五缩写精品资料欢迎下载把原文多读几遍, 读懂十真实；1、抓住原文要点；2、保留主要内容,删减次要内容；内容,抓住要点；六写简洁的1、探究的问题明确；开展调查活动十二讨论报告2、材料、信息、数据真实；七写一个特1、运用课文中的一些写人的方法,写留心观看身边特点鲜十四出他某一方面的特点；点鲜明的2、同学之间相互评一评,改一改,让明的人；人人物特点更加突出；1、内容要详细,感情要真实,语句要八自由作文通顺；回忆这学期学习了哪十六2、不少于 400 字；些表达方法；3、读一读,有不中意的地方认真改一改；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页