2022年人教版六年级英语上册第四单元第一课时教学设计.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案六年级英上册语第四单元I have a Pen Pal 第一课时教学设计 华池县上堡子学校 朱娜【教学目标】1.能够听、说、认读以下动词短语的ing 形式 ：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites 2.能够听、说、认读句子：collecting stamps. What about you 运用,做到语音精确,语调自然；What is your hobby. I like ？并在现实生活中能够敏捷3.能够在 Group work 中敏捷自然地与他人进行沟通；【教学重点】1.娴熟把握重点动词词组： collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites 2.能够在现实生活中敏捷运用句型：like collecting stamps. What about you 敏捷运用,做到语音精确,语调自然；What is your hobby. I ？并在现实生活中能够3.着重讲解动词ride ,make ,drive的现在分词形式【教学预备】1.与本课时相关的教学挂图；2.录音机和本单元的教学录音带；3.预备本课动词短语和时间短语的卡片；【教学过程】名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案Step 1:warm-up 1.老师热忱地和同学打招呼问好,做简洁的 Free Talk. Step2: Presentation: 1.老师将本单元Let s start 的教学挂图出现给同学,让同学仔细看图,然后老师与一名同学示范；T: What s your hobby. 老师随机将其板书；S: Swimming. What about you. 老师回答后示范填写Let s start部分的表格；同桌或者四周同学进行问答、填表；2.老师就同学填的表格进行提问：What is your hobby. 引导同学回答： “ I like 过渡： I like swimming too, but I like playing the violin better,边做动作边领读playing the violin并进行问答操练；3.老师出示一只风筝, 问：“What s this . 引导同学回答： “It s a kite.老师出示两只风筝, 问：“What are they.引导同学回答；接着老师做放风筝的动作,问：“ What am I doing. ”同学回答：“You are flying a kite. 老师回答： “Yes, I like flying kites. I can make kite. I like making kites, too. 然后出示 making kites 的单词卡片,问： “ Whats he doing. 引导同学回答： “ He is making kites.老师板书： making kites, 同学拼读, 老师着重讲解making 的拼写, make-making 去掉结尾不发音的e 再加上 ing. 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4.老师把 Let s learn 部分的五幅图片,一幅一幅地出现给学生,每出现一幅,问： “ What is the boy/girl doing. 同学说： “ He is riding a bike 老师说： “Yes. He is riding a bike, he likes riding a bike. 老师板书： riding a bike 指出 ride-riding 去掉结尾不发音的 e 再加上 ing；（利用图片展现新课,在情形中渗透新知,以激发同学的思维；用同样的方法教授其他动词词组；）5.老师手指板书, 同学齐拍手练习说句子,如：What is your hobby. What is your hobby. Playing playing, I like playing the violin. Collecting, collecting, I like collecting stamps. Riding, riding, I like riding a bike. Making, making, I like making kites. Diving, diving, I like diving. 6.老师播放 Let s learn 部分的录音,同学跟读,老师要准时订正同学的语音和语调；Step 3: Practice 1.老师指导同学做嬉戏： 看一看,比一比,看看谁的卡片多；同学拿出 Let s learn部分的单词卡片； 同桌一组, 每人抽出一张单词卡片做为自己的爱好,一人猜： “ You like ”另一名同学依据手中卡片上的内容回答：“ Yes/No. I like 两人可以进行积分竞赛, 猜对卡片上的内容就得到这张卡片,最终看看谁手里的卡片最多；（在嬉戏中操练巩固所学句型,让同学在乐中学,学中乐；）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2.老师把 Group work 的教学挂图出现给同学, 让同学明白活动内容与过程；同学带好纸笔在组内进行调查,相互询问：“What is your hobby. 调查完毕,各组派代表上台汇报调查结果：“ boys/girls like 也可以说出名字,如：“ and like 将调查活动放到课后进行, 下一节课汇报, 建议老师指导同学自己做个简洁的调查表,边调查边填写表格（通过调查和会话,同学对所学的词组和句型的运用更加娴熟,同时进行了书写练习；）Step 4.Summary 老师和同学一起总结本课时的教学重点；Step 5.Homework 1.让同学娴熟把握本单元的重点句型和词组；2.让同学听 Let s learn部分的录音,读给家长或同伴听；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页
