2022年九年级下册第四单元第一课导学案.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案13威尼斯商人导学案 学习目标：1、明白戏剧的一些基本常识；2、明白莎士比亚及作品；3、明白剧本剧情,并能在戏剧冲突中熟悉几个主要人物的性格特点；4、通过观赏文章生动的个性化语言,探究文章深刻的思想内容；学习重点：1、解剧本这种文学体裁的一般特点；2、通过观赏文章生动的个性化语言,探究文章深刻的思想内容；3、明白剧本剧情,并能在戏剧冲突中熟悉几个主要人物的性格特点；学习难点：明白通过戏剧冲突表现人物的思想性格的方法；学习课时： 3课时 第一课时 一、预习导学 自主预习（1）关于戏剧的学问：戏剧是一种综合的舞台艺术,它借助文学、音乐、舞蹈、形象,揭示社会冲突,反映现实生活；戏剧的分类美术等艺术手段塑造舞台艺术按艺术形式表现手法划分：（）、（） 、 （） ；按剧情繁简及结构划分：（）、（） ；按题材反映的时代划分：（）剧、（）剧；按冲突冲突性质和表现手法划分：（）剧、（）剧、（）剧（悲喜剧） ；剧本是舞台演出的依据和基础,是戏剧的主要组成部分；作用是直接打算着戏剧的思想性和艺术性；特点是必需适合舞台演出,受时间限制, 篇幅不宜过长, 人物不宜太多,场景不能过多变换；必需有情节（即集中尖锐的冲突冲突）有（） 、（） 、（） 、结局；有时前面有序幕,后面有尾声；语言必需符合人物身份和性格,通俗自然,简炼明确,洪亮悦耳；动作必需符合人物身份和性格；有舞台说明,位置每一幕（场）的开端、结尾、对话中间；内容人物表；时间、地点；服装、道具；人物的表情、动作、上下场等；作用帮忙刻画人物性格、绽开故事情节；（2）明白作者；莎士比亚 1564 1616 ,（）时期（）宏大的（） 家和 （） ,欧洲文学史上声誉最高、影响最大的作家之一；生于英国斯特位福镇的一个商人家庭；20 岁后到伦敦,先在剧院当马夫、杂役,后入剧团,做过演员、导演、编剧,并成为剧院股东；晚年回到家乡；他的作品现存剧本三十七部、长诗两首、十四行诗一百五十四首；代表作有喜剧仲夏夜之梦 威尼斯商人 第十二夜 ,历史剧理查三世 亨利四世 ,悲剧罗密欧与朱丽叶 麦克白等；他的剧作多取材于历史传奇或依据已有剧本改编,反映了英国封建制度解体、资本主义兴起时期的社会冲突,提倡个性解放和婚姻自主,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案反对封建束缚和神权桎梏,表达了人文主义者的政治要求和生活抱负；剧作人物性格鲜明,情节生动丰富, 语言精练而富于表现力；是人类文化史上宝贵的遗产（3）生字注音或据音写汉字他的作品, 对欧洲的文学和戏剧的进展有重大影响,恻（）隐豁 免癖 性行凹 陷凛 然尊翰 庖 代刽 子手履 万恶不赦 遍 j 群籍中流 d 柱二、师生互动、质疑探究1、全剧主要塑造了哪几个人物？主要人物是哪些？并找出他们之间的关系；2、贯穿威尼斯商人全剧的冲突冲突是什么？三、训练反馈：填空；威尼斯商人 是莎士比亚的闻名作品； 课文节选的是全剧最出色的一场戏；描写了威尼斯商人（） 和犹太高利贷者（） 在法庭上的一场生死交锋；“ 威尼斯商人” 在其伴侣（） 和伴侣的妻子（） 的帮忙下,最终解决了这场冲突；四、学习反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次课时 一、预习导学 1、自主预习读安东尼奥夏洛克巴萨尼奥鲍西亚的台词,初步明白各自性格特点；二、师生互动、质疑探究（一）自主学习,整体感知：1、课文节选自威尼斯商人第四幕第一场,是全剧的高潮,冲突环绕什么展 开？2、本文以何处为转机, 分为前后两个半场？两个半场分别以哪位剧中人物为主？用简略的语言概述其主要剧情；三、合作沟通：人物形象分析 全剧主要塑造了夏洛克、 安东尼奥、鲍西娅等人物, 们的性格特点各是什么？ （找 出典型台词分析）夏洛克：安东尼奥：鲍西娅：四、学习探究 夏洛克的话就完全没有道理吗？请各抒己见；五、训练反馈 1、鲍西娅的语言中,你最观赏的是哪几句？为什么？2、夏洛克的语言中,最能表达其性格特点的是哪几句？六、学习反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第三课时一、师生互动、质疑探究（一）戏剧片段赏析： （合作学习）1、戏的下半场, 鲍西娅怎样多方劝告夏洛克,而夏洛克又是如何拒绝的？给了他妥当解决纠纷的三个台阶,2、戏的下半场,鲍西娅如何依据法律断案,夏洛克又是怎样节节败退的？3、这场戏的结局如何？（二）感受和归纳本文的语言艺术特色（自主学习）指出以下各句是谁说的话？运用了什么修辞？在表达上有什么成效？1、你这样没有慈善之心,将来怎么能够期望人家对你慈善呢？2、不,把我的生命连着财产一起拿了去吧,我不要你们的宽恕；你们拿掉了支撑房子的柱子, 就是拆了我的房子； 你们夺去了我的养家活命的根本,就是活活要了我的命；小结：学习了这篇课文,我们不难看到这位被雨果誉为“ 戏剧界的神人” 的莎士比亚；的确是世界艺术史上的一个高峰；我们应在有限的课外时间里, 多多阅读他的作品,学习他的语言,这既是一种享受,也是一种很好的积存；（三）戏剧主题（合作探究）1、威尼斯商人 的戏剧冲突主要产生在夏洛克和安东尼奥之间,剧本通过尖锐 的戏剧冲突反映了资本主义早期怎样的社会冲突？2、 作者莎士比亚在安东尼奥、鲍西娅等人身上寄托了什么？二、 延长拓展 把握全篇剧情,绽开想象,补充细节,把全文改成一就故事；三、学习反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页
