2022年《走近法律》教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载走近法律北京市三帆中学 籍颖 一、教学目标（一）情感态度价值观目标 1. 树立敬重规章、敬畏法律的观念；2. 认同法律的重要作用,体会法律面前人人公平；（二）才能目标 1. 逐步形成自觉遵守规章、规范自己行为的才能；2. 提升辩证思维才能,初步形成通过比较厘清概念的才能；（三）学问目标 1. 知道社会生活离不开规章；2. 知道法律作为一种特别的行为规范的特点；二、教学重难点 1重点：体会社会生活离不开规章；知道法律的特点；2难点：懂得法律面前人人公平；三、教学策略“ 规章” 存在于同学生活的方法面面；但是,同学往往只是被悦耳从和接受家长、老师关于遵守规章 的要求,没有形成遵守规章的观念和主动性；法律是一种特别的规章,同学对法律的熟悉停留于抽象的直 观感受层面,对法律的特点和法律所提倡的价值缺乏清楚地熟悉和理性的摸索；此外,同学多从个人角度 看待法律的作用,缺乏注视法律的社会视角；因此,课堂教学依靠社会情形,从现存的社会现象中引发问题和摸索,引导同学结合自身日常生活经 验感知规章对个人自由和社会秩序的保证作用；再由规章引出法律,通过案例分析和观点争鸣,引发同学 摸索,通过概念对比,厘清和懂得法律的特点,体会法律提倡的公平价值,感受法律的重要作用,初步形 成敬重法律、敬畏法律的观念；四、教学过程【教学线索一】出示 PPT材料,导入新课；老师：中国是一个自然灾难频发的国家,仅是地震这一自然灾难,近两年内就频频显现,这些灾难离 我们并不遥远；今日,我们再回过头去看那些突如其来的灾难,除了为那些生命的陨落感叹,为地震中的 感人故事垂泪,为生者祈福,我们也应以理性的眼光去回忆地震中的那些人那些事；今日,我们就聚焦地细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载震中的这样一个群体灾区记者；不同的国籍,不同的肤色,他们显现在灾难救助的第一线,显现在伤者家属的身边,显现在灾后的废 墟上,为我们带来了生动的照片,准时的消息；以四川雅安地震为例,国内外媒介纷纷进入灾区,记者的 采访自由得到充分的实现；政府、军方、包括受灾民众都对记者采访大开便利之门；但是,这样一个群体在救灾现场的显现也引发了一系列问题：当紧急救援队火急火燎进入灾区赶去救 援,却被一些记者要求停下来摆好姿态拍合影；当医生正预备给伤员动手术,记者却在没有消毒的情形下 进入灾区暂时医院,导致医疗设备被污染；个别没有通行证的记者试图突破抗震救灾指挥部划定的戒备线,进入灾后被封闭的地区,拍照更加生动的照片；个别记者在直升机匆忙运输物资去灾区期间,试图实行各 种方法搭载直升机同往；依据材料摸索以下问题：1. 你赞同这些记者的行为吗,为什么？2. 假如禁止记者行使进入灾区采访的自由,可以吗？3. 如何既保证记者的采访自由,又不阻碍救援秩序？（同学： 摸索、举手并回答疑题）老师总结： 个人在行使自由的时候,有可能会损害到他人的自由,甚至是他人的生命,也可能会阻碍 公共秩序；记者的采访自由应当受到爱护,但是,记者在行使采访自由的同时要意识到自己担负的公共服 务责任、对于他人生命的责任、对社会秩序的责任,制定规章、遵守规章可以既保证自由,又爱护秩序；今日,我们就从身边的规章说起；出示本课第一环节：我们身边的规章；（设计意图：从社会现象入手,激发同学爱好,引发同学关于规章的摸索,导入新课；）老师： 我们身边的规章有哪些？（同学： 摸索并作答）（给同学一些摸索时间,请同学预备至少3 个详细规章；在同学作答过程中,老师将同学列举的规章分别归入道德、纪律、法律的范畴,通过副板书分列出现,引发同学摸索,提炼总结出规章的类型,写在 正板书位置,为下一步的概念对比打下基础；）总结提炼规章的大致类型：道德、纪律、法律,进行 PPT展现；老师： 我们刚才列举了许多规章,那么,假如没有这些规章,我们的生活会怎样？有了这些规章,我 们又获得了什么？（同学： 摸索、争论并作答）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载老师： 假如没有规章对于个人自由的适当限制,那么自由也就失去了存在的条件和根基,无从谈起；对于我们每个人来说,遵守规章,便是为自己行使自由制造条件,也使整个社会井然有序；假如没有规章,大家各行其是,社会就会纷乱不堪,陷入毫无秩序的彼此冲突之中；引出本课第一个要点：社会生活离不开规章；（突出重点）（设计意图：同学查找生活中的规章,结合详细生活情形,懂得遵守规章对行使自由的重要意义,体 会社会生活离不开规章； ）【教学线索二】PPT出示关于地震的网络谣言（通过详细案例引导同学体会和生成法律的显著特点）四川雅安地震发生 4 小时后,自称为地震局内部人员的网民李某在网上发布了这样一条消息：“ 4 月 20 日雅安芦山 7 级地震只是前震,成都将于 4 月 22 日发生 9.2 级地震；” 此条消息在互联网上快速传播,影 响甚广,引起许多网民的惶恐,纷纷回帖询问；事后证明,该消息发布人是位无固定职业者,为了提高自己帖子的点击率,赢得体会值,再将体会值 卖给他人,有意散播谣言；A. 单位纪律 B. 社会道德 C.相关法律 老师： 针对这种行为,你认为以上哪种规章约束最有效,为什么？（同学： 摸索、争论,表达看法）老师： 网民李某不从属于任何单位,纪律只是在局部范畴内有约束力；李某为了个人利益而散播谣言,道德劝告和舆论压力的约束成都有限,他可能根本不在意；而法律对全体社会成员都具有普遍约束力,且 依靠国家强制力保证明施,具有强制性；因此,对于李某的行为,法律约束较为有效；法律因其强制力和 普遍的使用范畴,成为约束这种行为的最有效规章；而正是由于法律的强制性和普遍适用性,法律的制定 不是个人行为,更不是随便行为,而是由国家经过严格程序制定或认可的；出示法律的特点：由国家制定或认可；靠国家强制力保证明施,具有强制性；对全体社会成员具有普遍约束力；（针对法律的特点进一步拓展,帮忙同学深化熟悉法律的特点,突出重点）PPT出示网民李某散播谣言行为处理 老师： 从网民李某该行为的处理中,请同学们对法律的特点做进一步摸索：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1. “ 国家” 制定或认可,详细指哪些国家和机构？2. 国家强制力有谁来保证明施？（同学 ：阅读材料,摸索并作答）（结合教材P86 表格,在道德、规章与法律的相关对比中,引导同学进一步懂得法律的特点；）解读：1. 纪律由特定的单位、机构或组织制定；道德是商定俗成的,可能是传承下来的传统,可能是长期以 来形成的习惯；我国的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会；2. 纪律靠相关组织力气发挥作用；道德依靠舆论、习惯、信念的力气发挥作用；法律靠军队、警察、法庭、监狱等保证明施；老师： 李某得到了应有的惩处,这不仅使同学们,也使其他社会成员感受到了法律的力气,我们对于 法律的严惩感到快慰,也警示了那些有不良意念的潜在违法者；我们要敬重法律、敬畏法律；PPT出示明星、高官违法案例 老师： 网民李某是无固定职业的一般社会一员,违反了法律,就要受到国家强制力的约束；那么,这 些社会公众人物违法法律,又当如何处理？同学： 摸索并作答；老师： 任何人不论职位高低、功劳大小,都必需严格遵守国家法律,一但触犯了国家法律,都要受到 法律的制裁,不答应任何人超越于法律之上；法律面前人人公平；（难点突破）（设计意图：通过法律与其他规章类型的对比,明确法律的特别性,通过对法律特点的深化分析使学 生体会法律的神圣性,初步树立敬重法律、敬畏法律的观念；体会法律面前人人公平）延长： PPT出示灾后捐赠 地震后,受灾者失去家园,虽然在灾难中幸存,但他们灾后的基本生存受到威逼；对于这些受灾者来 说,一瓶解渴的水,一碗充饥果腹的米饭,一顶遮风挡雨的帐篷,就得以爱护他们在灾难中幸存的生命,燃起他们在满目疮痍中生的期望；而这些救灾物资,除了政府的专项供应,大多来自于社会各界的慈善捐赠；这样的慈善举动不含有任何功利的目的,慈善捐助也是一个公民责任意识的表达,是一个社会最高的 善；于是,一位人大代表提议：每个人的工资必需要有一笔钱做慈善,就像现在纳税一样,要根据法律的 程序；老师： 你赞同他的提议吗,为什么？假如把全部的道德都变成法律,可以吗？（同学： 摸索、争论并作答）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载解读：1. 道德标准是因人而异的,社会所提倡的道德为人们构架了抱负的善；2. 慈善捐助要视个人经济状况而定,有善心但是力所不及的,不应做强制；3. 假如捐赠立法,就变成了一个公民必需尽到的法律义务,那么慈善也就丢失了道德美感；老师： 道德是人们追求的较高境域,法律是人们的行为底线,道德和法律都有其存在的意义和价值,法律与道德的互补,两者各自发挥了自己的作用；（设计意图：通过道德与法律的社会作用的对比,提升同学对法律特点的理性摸索和熟悉,引出法律 的作用；）【教学线索三】PPT出示关于税收的法律规定；老师： 那么,法律在我们的生活中发挥着怎样的作用？我们以刚才提到的税收的相关法律为例；摸索：法律发挥着怎样的作用？（同学： 摸索、争论,发表观点）老师： 法律通过规定权益和义务,规范全体社会成员的行为；法律规定人们可以做什么、必需做什么、应当做什么、不应当做什么,为人们的行为供应准绳；法律具有规范作用；PPT出示灾后重建 老师： 为什么训练事业成为灾后重建的重中之重？（同学： 摸索并表达自己的真实想法）老师小结： 训练关系到国家和社会的进展,公民的受训练权受到法律爱护；法律爱护人们的合法权益；老师： 假如纳税、受训练不立法会怎样？（同学： 摸索作答）老师小结： 法律对我们的行为有规范作用,对我们的合法权益有爱护作用,我们的生活离不开法律；我们应当自觉学法、尊法、守法、用法；（设计意图：通过法律条款和社会实例,引导同学体会法律的规范作用和爱护作用,体会生活离不开法 律）五、教学反思 本课以中国频发的地震灾难为背景和线索,环绕这一背景下的一系列社会现象引发同学摸索,立足这 一背景下的社会观点激发争论,整堂课既有现实性、又具连贯性,将抽象的法律概念和相对枯燥的法律知 识包蕴于生动丰富的社会情境中,调动同学的参加爱好；依靠情境设计的问题有层次、有梯度,通过问题激发同学的认知冲突,使同学的辩证思维才能得到了细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载特别好的训练；同学在情境问题中充分进行观点交锋和观点澄清,通过现实情境中法律与道德、纪律适用 性的对比,自主生成结论,在老师的引导下进行提升,从法理上进一步深化懂得法律存在的意义、法律的特点和法律所提倡的价值,做到不仅“ 知其然”,更“ 知其所以然”,从而对法律产生发自内心的认同、尊重与敬畏；目前,同学的生活体会和社会体会有限,在日常生活中学法、用法的经受相对较少；因此,在今后的 教学中,仍应借助训练契机,引导同学将本课学到的理论和价值运用于日常生活实践中,真正做到知法、守法、护法、用法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -