2022年一年级上语文教学设计-咏鹅.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -咏鹅 教学目标 1 9 个生字；会写 4 个字；2.指导同学能依据 诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；3.引导同学观赏鹅的外形、动作,感受鹅的美好形象,产生对鹅的宠爱之 情,使同学受到美的训练；激发同学学习古诗的爱好；教学重点 1.感受鹅的美好形象,培育读诗的爱好；2.会写 4 个字,培育良好的写字习惯；教学难点 依据诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文；教学预备 多媒体课件、录音机、生字卡片、图片；教学时数2 课时；教学过程第一课时（一）猜谜导入 1.同学们,今日老师给大家带来一位新伴侣,你们想知道 它是谁吗？那就 请大家先猜个谜语吧,猜对了,它才肯和大家见面；你们有信心吗？（放录音）头戴一顶小红帽,身穿一件大白袍,脚蹬一双红靴子,唱起歌来啊啊啊；快快猜 猜我是谁？2.出示“ 白鹅戏水图”,（放录音）你们看, “ 我” 长得美丽吗？你能说说“ 我” 长得什么样吗？“ 我” 在干什么？3.（ 放录音）你们说得真棒！唐朝的时候,有位大诗人叫骆宾王,他从小 就宠爱小动物；有一天,他到池塘边漫步,看到我们在水中悠闲得意的样子,他 特别宠爱,便即兴写下了一首诗咏鹅 ,（板书课题）始终流传到现在,你们想细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读读他的诗吗？（二）初读识字1.自由读诗；用自己宠爱的方法读：轻读、默 读；借助拼音读等等；读、大声朗读 ;请教老师、同学；同桌互2.同桌相互检查：在读准、读好生字的基础上完整地读出古诗；3.检查沟通生字的把握情形；1难读字：清（后鼻音） ；2易错字：曲、浮、波；3朗读古诗,检查字音；谁情愿把古诗读一读？大家产评委,看他读得怎么样；（重点订正字音）（三）再读入情 1.分组朗读沟通,再全班沟通；1朗读古诗；2你读懂了什么？和同学说说；3你仍有哪些不懂的问题？提出来,让同学和老师帮帮你；4大家说得这么好！ 连大白鹅也想说了, 你们想听听大白鹅说些什么吗？（放录音）同学们,你们刚才说得都特别好！可是,你们知道吗？每首古诗都有肯定的节拍；只有按节拍朗读,才能读得更好听,才能在读中体会诗的意境；2.按诗的节拍朗读古诗；读）诗；1你们想知道这首诗的节拍吗？请仔细听录音；（播放古诗画面,配乐朗2听了录音,你感悟出它的节拍了吗？试着一 边拍手打拍子一边诵读古3谁能有节奏地读给大家听？（播放古诗画面,配乐朗读,同学评议）3.感受诗的意境；1现在请同学们闭上眼睛悄悄地听配乐朗读录音,想象大白鹅游水唱歌的场面,看你的脑海中出现的是一幅什么样的画面；细心整理归纳 精选学习资料 2你想用什么方式描画出自己脑海中出现的画面呢？（提示： 唱唐诗、 跳 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -舞、绘画、朗读、表演、语言描述等,也可合作完成）3播放课件,展现动态画面白鹅戏水图 ,巩固感知、想象的成果；4.朗读体会,练习背诵；1大白鹅看着蓝天白云, 在清清的水面上唱歌游玩, 心情会怎样呢？骆宾 王看到这幅有白有绿、有红有青、有动有静的动人画面,又是在 什么样的思想感情中吟出了这首诗？2多种形式的读、背；（领读、跟读、诵读、赛读等）（四）课堂小结 同学们,你们读得真棒,大白鹅都忍不住要夸夸你们了！（放录音）同学 们,你们读得真棒！我听了特别兴奋！可是,聪慧的你们,能不能也像骆宾王一 样,留心观看四周的事物,把自己对美好事物的宠爱之情,用诗歌、儿歌的形式 表达出来呢？其次课时（一）检查复习 1.朗读古诗、背诵古诗； （集体、分组、个人）2.检 查认字情形；1抽读生字卡片：咏、曲、向、歌、浮、绿、红、清、波 2嬉戏：给生字找家；（课前在黑板上贴示生字的拼音,并设计成房子的外形；课上将生字卡片 发给同学,要求按拼音将相应生字贴上去；）3给生字找伴侣；（联系生活实际,进行口头组词练习； ）（二）写字 1.明确要求；留下“ 曲、向、毛、红” 四个生字卡片,明确这四个字要求能认会写；2.合作学习；读字音看字形,说说你有什么好方法记住它们的音、形以及它 们在田字 格中的位置；（提示方法：形近字比较、熟字带新字、儿歌谜语记忆法、字理识细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -字等等）3.汇报沟通；让同学依据自己已有的生活和学习体会,充分发表自己的看法, 只要是自己动脑筋摸索 的,都可以赐予确定,以培育同学的自学才能；4.指导书写；在同学说的基础上老师进行补充强调,个,留意写字和执笔的姿态；并书空强化字的笔顺, 然后练写两曲：笔顺是从外到内,最终封口；里面的横写在横中线上；向：与“ 白” 字比较字形和笔顺,联系“ 口” 字记忆；毛：第一笔是横撇,然后是两横,竖弯钩的竖写在竖中线上,弯要写长一 点；红：熟悉新部首绞丝旁,知道名称、学习写法、明白意义；留意左右结构 的字在田字格中的位置；（三）巩固练习 1.听写；老师读拼音,同学写生字：曲、向、毛、红；2.给生字组词,能写的就写出来；曲（）向（）毛（）红（）3.有感情地齐读诗歌,能背的就背；（四）小结细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -