2022年七年级下册道德与法治教案全.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第三课 青春的证明第一框 青春飞扬【学习目标】1让同学明白拥有青春的幸福,熟悉青春的意义,感受青春的力气；2通过教学让同学体会青春的幸福,增强自信的热忱,自强的青春态度；3通过教学让同学充实自己的青春生活,使自己的青春生活更有意义和价值；【重点难点】重点：青春的遐想、对青春的懂得难点：如何让青春更美好情形导入 生成问题师：青春是什么？青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化,青春更多地表达在一个人的心态、气质、想象力和情感中,是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉；踏着青春的节拍,感受青春的力气,今日我们学习 飞扬自学互研 生成才能一自主预习二合作探究探究一：教材 P23 运用你的体会什么是青春？有人说,青春是泪水；有人说,青春是任性；有人说,青春是无悔 1你认为下面哪些词语能表达你对青春的懂得？见教材 P23 2你仍会用哪些词语描述青春？3与同学沟通,比较各自对青春的懂得有何异同；探究二：教材 P24 探究与共享 1你有过类似的想法吗？你仍想去做哪些事情？2.有人说,想法总归想法,小孩子就爱胡思乱想；也有人说,不少人年轻 时的想法最终得以实现；你怎么看？说出来与同学们争论；3同学朗读教材 P24 王蒙的诗青春万岁,感悟美好的青春；探究三：教材 P25 探究与共享 探究四：教材 P26 探究与共享 自信者的风采 1依据你的明白,从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面,说一 说自信者具有怎样的风采；2同学共享教材 P26“ 我们的进步,表现在时时、到处、事事；”拓展空间 通过阅读关于青春的中外文学名著或观看经典影片,明白不同国度、不同 时代、不同人的青春故事；体会：他们的青春有哪些不同？为什么会有不同？他们的青春有哪些相同之处？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载他们的青春给你带来哪些启示？沟通展现 生成新知1分组分别展现自主预习的内容,此部分可以一组展现,另一组负责评价,同学展现完后,必需有肯定时间强化记忆,巩固基本学问点；2合作探究部分,组与组之间绽开竞争、评比；其次框 青春有格【学习目标】1通过教学使同学熟悉到青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规章不能违反,一些基本界限不能逾越；2体会 “ 行己有耻 ” “有耻,止于至善；止于至善 ” 的含义,能够在学习、生活中做到行己3通过教学,培育同学的荣辱意识,“ 至善 ” 的追求,能够做到有所为,有所不为,能够 “ 见贤思齐 ” ,端正自己的行为,追求抱负的境域；【重点难点】重点：如何做到 “ 行己有耻 ”难点：培育同学 “ 至善” 的追求情形导入 生成问题师：学校生写字时,常常会用到田字格小字本,由这个田字格的“ 格” 你 会联想到什么？“ 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才；” “ 言有物而行有格也；” “ 道之 以德,齐之以礼,有耻且格；” 这里的“ 格” ,你又是如何懂得的呢？同学争论回答；师：是呀,做人总会受到一些规章的约束,总有一些界限不能逾越；今日我们就这一话题绽开学习青春有格；生成才能自学互研一自主预习 二合作探究 探究一：教材 P28 阅读感悟“ 卢梭的忏悔” 及探究与共享1同学共享卢梭的忏悔录部分内容见教材 P28,品尝其中的道理；2在社会生活中存在很多规章,这些规章让我们的生活安全而富有意义；例如：不损害别人；不说谎,不欺诈；遵纪守法；相互敬重；信守承诺 1你认为仍有哪些规章需要遵守？2有人认为,只要不被发觉,说谎、欺诈也是可以的；你如何看待这一细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载观点？为什么？3同学共享教材 P29“ 增强自控力” 的方法与技能 探究二：教材 P30 阅读感悟“ 微尘” 及探究与共享1同学共享教材 P30 “ 微尘” 的事迹,品尝爱的奉献；2同学共享教材 P30 童小勇事迹,并探讨：1你如何看待上述同学的谈论？2看到这封感谢信,你会怎么想？怎么做？探究三：教材 P31 相关链接及探究与共享1同学共享教材 P31“ 杨震拒贿” ,品尝慎独的道德准就；2学习共享教材 P31 两种观点,探讨：1你如何看待上述观点：2想一想：“ 止于至善” 的人应当具备哪些品质？拓展空间每晚睡觉前,回忆一天的所作所为,反思自己一天的行为,有哪些进步？有哪些不足？摸索如何改进不足,让自己变得更好？沟通展现 生成新知1分组分别展现自主预习的内容,此部分可以一组展现,另一组负责评 价,同学展现完后,必需有肯定时间强化记忆,巩固基本学问点；2合作探究部分,组与组之间绽开竞争、评比；第四课 掀开心情的面纱第一框 青春的心情【学习目标】1明白人的心情复杂多样性,知道常见的基本心情有哪些；2熟悉到心情随着四周环境的变化也常常发生变化；3熟悉心情的作用,体会青春期心情的特点；4学会积极面对负面心情,培育健康的心态；【重点难点】重点：心情的作用难点：积极面对负面心情 情形导入 生成问题师：遇到以下情境,你会有怎样的心情感受？明天我和家人要去野外郊游；下课铃响了,老师仍在拖堂；过生日收到好伴侣的礼物；提示同学别喝生水,遭同学白眼；在学校住宿,不能常常回家；妈妈总想帮我整理书包,顺便检查我的作业；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学回答；师：不同的情境,大家的感受千差万别,今日我们就心情这一话题绽开学习青春的心情；自学互研 生成才能一自主预习二合作探究 探究一：教材 P35 相关链接“ 心情的成分” 及下面的探究与共享1同学共享教材 P35“ 心情的成分” ,表达不同的心情；2同学共享悄悄和小冲的事例,探讨：1结合上述情境,说说悄悄和小冲面对考试的心情有什么不同；2在你的生活经受中,遇到过哪些因心情影响智力发挥或身体健康的事情；探究二：教材 P36 相关链接“ 青春期的心情特点” 及P37 探究与共享四幅图片1同学阅读共享教材 P36“ 青春期的心情特点” ；2看教材 P37 四幅图片,探讨：1上述情境分别表达了青春期的哪些心情特点？2反思自己在日常生活中的心情表现,说说自己的心情特点；探究三：教材 P37 下面探究与共享及 P38 探究与共享“ 陈玲和芳芳的故事”1依据教材 P37 下面提示编写故事；把你编写的故事与同学共享；2阅读共享教材 P38“ 陈玲和芳芳的故事” ,探讨：1陈玲为什么会有这样心情变化？2陈玲的这些心情表现,表达了怎样的青春期心情特点？3假如你是陈玲,遇到类似情形会怎么做？沟通展现 生成新知1分组分别展现自主预习的内容,此部分可以一组展现,另一组负责评 价,同学展现完后,必需有肯定时间强化记忆,巩固基本学问点；2合作探究部分,组与组之间绽开竞争、评比；其次框 心情的治理【学习目标】1熟悉到人与人之间的心情会相互感染,学会合理表达自己心情；2明确个人的心情需要调剂,知道心情调剂的一些方法；3培育同学自我调适、自我掌握的才能,能理智调控自己的心情,保持积极乐观的心态,喜爱生活、自信开朗,以积极的态度对待学习和生活；【重点难点】重点：心情调剂的方法难点：学会合理调剂心情 情形导入 生成问题细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：展现两就材料；材料一：三国演义 中的周瑜才华出众,机灵过人；但诸葛亮利用其气量 狭小的弱点,巧设计策,气得他断送了风华正茂的性命；材料二：儒林外史中的范进,多年考不中举人,直到 50 多岁时,最终 听到自己金榜题名,“ 喜极而疯” ；摸索：这两就材料分别表达了什么心情？结果怎样？同学回答；师：从这两就材料中,你又熟悉到了什么？同学回答；师：是呀,心情对人的影响很大,我们要学会合理掌握和调剂自己的心情；自学互研 生成才能一自主预习 二合作探究 探究一：教材 P39 相关链接 心情感染及 P40 探究与共享1同学阅读共享教材P39 相关链接“ 心情感染” ；2同学阅读共享教材 P40 小平的隐秘,探讨：1分组情境表演：小平会以何种方式来表达自己的心情？可能会带来什么后果？2依据情境表演,争论哪些表达方式是恰当的；探究二：教材 P40 方法与技能“ 愤慨治理” 及教材劝慰他人”P41 方法与技能“ 如何1同学阅读共享教材 P40 方法与技能“ 愤慨治理” ,学会如何调剂自己愤怒的心情,保持良好的心态；2同学阅读共享教材 助他人改善心情的技巧；P41 方法与技能“ 如何劝慰他人” ,体验劝慰他人帮沟通展现 生成新知1分组分别展现自主预习的内容,此部分可以一组展现,另一组负责评 价,同学展现完后,必需有肯定时间强化记忆,巩固基本学问点；2合作探究部分,组与组之间绽开竞争、评比；第五课 品出情感的韵味 第一框 我们的情感世界【学习目标】1明白丰富多样的情感,体会情感的多样性和复杂性；2学会辨论情感与心情的联系与区分；3熟悉情感的作用,培育同学高尚的情感；【重点难点】重点：情感的作用细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载难点：熟悉情感与心情的联系与区分情形导入 生成问题人非草木,孰能无情；我们每个人的内心都有一个情感世界；关注自己的情感状态,有助于我们健康成长；本节课我们就一起探讨“ 我们的这一话题；自学互研 生成才能一自主预习二合作探究探究一：教材 P42 运用你的体会及 P43 探究与共享1结合生活实际,挑选下面的一个方面,与同学共享自己的真情实感；2同学阅读共享教材P43 上面探究与共享,探讨：1你有过以下情感体验吗？正义感、胜任感、责任感 2除了上述情感体验,你在生活中仍有过哪些情感体验？3同学阅读共享教材 P43 下面探究与共享,探讨：1上述古诗词表达了怎样的情感？2在古诗词中,你仍可以找到哪些丰富的情感表达？探究二：教材 P44 上面探究与共享 1回忆你的成长经受,让你体验深刻的情感有哪些？2你现在最期望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情感需要？探究三：教材 P44 下面探究与共享及阅读感悟 1同学阅读共享教材 P44“ 我与张老师的故事” 探讨：“ 我” 对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“ 我” 学数学有什么影响？2同学阅读共享教材 P44 闻名科学家钱学森的获奖感言,领会其中的道理；探究四：教材 P45 探究与共享“ 我对妈妈的情感” ,探讨：1在上面的情境中,“ 我” 对妈妈的情感发生了怎样的变化？2为什么会发生这些变化？拓展空间：通过反思自己的情感世界,进行自我评判沟通展现 生成新知1分组分别展现自主预习的内容,此部分可以一组展现,另一组负责评 价,同学展现完后,必需有肯定时间强化记忆,巩固基本学问点；2合作探究部分,组与组之间绽开竞争、评比；其次框 在品尝情感中成长【学习目标】1明白生活中的美好情感；2熟悉生活中美好情感的作用,学会通过合理的的方式获得美好的情感；3能以实际行动制造美好的情感体验,传递美好的情感,传递生命的正能细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载量；【重点难点】重点：如何猎取美好的情感 感,传递生命的正能量难点：以实际行动传递美好的情情形导入 生成问题师：同学们,通过上一节的学习,我们知道了情感是丰富多彩的,请大家结合自己的生活体会,说一说哪些情感是美好的；这些美好的情感又是如何产生的呢？同学回答；师：是呀,美好的情感不是自发形成的,而是在生活中,通过参与一些有意义的活动逐步获得的,我们正是在品尝美好情感的过程中成长起来的；自学互研 生成才能一自主预习二合作探究探究一：教材 P47 阅读感悟及探究与共享1同学阅读共享教材 的情感；P47“ 退休老师欢送会” 的故事,品尝师生之间美好2同学阅读共享教材 P47 下面探究与共享“ 东东和亮亮的情感体验” ,探讨：1你如何看待东东和亮亮的情感体验？2在生活中,你有哪些美好的情感体验？说出来与同学共享；探究二：教材 P48 探究与共享“ 浩浩参与年级辩论会”1阅读共享 P48 浩浩参与辩论会的心理体验；2探讨：1浩浩为什么心里感觉不舒适？这是一种什么感受？2浩浩这样的感受有什么意义？探究三：教材 P49 方法与技能“ 学会关怀” 及下面探究与共享1同学阅读共享教材P49 学会关怀需要做到的5 点要求；2探究与共享 1当你发觉自己处于一个人际关系冷漠的环境,你更倾向于适应仍是转变 这种环境？为什么？2假如你想转变这种环境,你会怎样做？探究四：教材 P50 探究与共享 大军的日记 探讨：1大军送给邈邈的仅仅是一本小人书吗？2为什么大军会认为这本小人书是“ 我们” 的礼物？谈谈你的懂得；沟通展现 生成新知1分组分别展现自主预习的内容,此部分可以一组展现,另一组负责评 价,同学展现完后,必需有肯定时间强化记忆,巩固基本学问点；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2合作探究部分,组与组之间绽开竞争、评比第六课 “ 我” 和“ 我们”第一框 集体生活邀请我【学习目标】1明白集体的含义,熟悉集体的力气；2能够在集体中散发自己的光和热,彼此传递关爱和暖和,团结协作以实际行动为集体做奉献；3培育同学的集体荣誉感和责任心；【重点难点】重点：感受集体的暖和难点：让集体力气更强大 情形导入 生成问题师：一每天长大的“ 我” ,期望独立与自主；同时,各种各样的“ 我们”又在呼唤“ 我” ,提示“ 我” ,让“ 我” 应对,考查“ 我” 的挑选；同学们,你经受过哪些让你印象深刻的集体？你能用一些关键词描述你对 集体生活的感受吗？自学互研 生成才能一自主预习 二合作探究 探究一：感受集体的暖和 同学阅读教材 P53 相关链接熟悉集体的联结度及探究与共享情境一、二 1同学阅读共享教材 P53“ 集体的联结度”2同学阅读共享教材 P53 探究与共享,说说自己在集体中感受暖和的片段；探究二：体验集体的荣誉感同学阅读共享教材P54 相关链接“ 归属感” 及探究与共享1同学阅读共享“ 归属感” ,再次感受集体的暖和；2请你说一说集体获得的最让你骄傲的荣誉,并与同学共享在获得荣誉的 过程中你的付出和感受；小结：在集体中,我们期望被认可和接纳,得到敬重和懂得,获得安全感和归属感；作为集体的一员,我们也散发着自己的光和热,彼此传递关爱和暖和；探究三：集体的荣誉是我们共同的荣誉 探究四：集体力气的来源1同学阅读教材 P55 探究与共享“ 团结的集体” ,完成以下任务；1找出你亲历的“ 团结的集体” ,分析它们的特点；2找出“ 团结的集体” 的共性；3你在这个“ 团结的集体” 中感受到怎样的力气？你为这个集体做过什么？说 出来与同学共享；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2同学阅读共享教材 P56 世界闻名指挥家卡拉扬的“ 三个音” ,体会其中道理探究五：集体对个人的影响同学阅读共享教材 P56 探究与共享“ 集体对个人的影响” 的情境,并探讨回答1以上情境说明集体有怎样的力气？2这些力气都是正面的吗？请举例说明；沟通展现 生成新知1分组分别展现自主预习的内容,此部分可以一组展现,另一组负责评价,同学展现完后,必需有肯定时间强化记忆,巩固基本学问点；2合作探究部分,组与组之间绽开竞争、评比；其次框 集体生活成就我【学习目标】1明白集体生活对我们的影响,熟悉到集体生活对我们的作用；2在集体生活中培育良好的品行,完善自我；3树立集体意识,积极融入集体生活；【重点难点】重点：在集体中涵养品行难点：在集体中处理好与他人关系,完善自己个性 情形导入 生成问题情境一：在小组合作学习中,我的视野更加开阔,思维更活跃了；情境二：从村学校来到镇中学,将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活 自理才能；情境三：早上,受到同学们琅琅读书声的感染,我也情不自禁地大声朗读 起来 同学争论：集体氛围对你有什么影响？师：看来集体生活对我们的确有很大的影响,今日我们就这一话题绽开学习集体生活成就我；自学互研生成才能一自主预习 二合作探究 探究一：集体生活可以培育我们负责任的态度和才能 同学共享教材 P59 探究与共享“ 元元的信” ,探讨：1元元是一位负责任的黑板报主编；从她担任黑板报主编后,征稿、催 稿、编辑版面设计 忙得不亦乐乎；为了编好黑板报,她主动与同学沟通、合作等方面可以看出来；2担任黑板报主编后,元元的收成表现在哪些方面？探究二：集体生活可以培育人际交往的基本态度和才能同学阅读共享教材P59 探究与共享,并探讨：在集体生活中,你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家共享；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载小结：在集体中,每个人来自不同的家庭,有不同的生活经受和性格特点,我们在交往中学会彼此接纳、敬重、懂得和包涵,学会友好相处；探究三：个性的形成和进展同学阅读共享教材P60 相关链接及下面探究与共享1同学共享相关链接 通过阅读共享,使同学熟悉到个性的形成和进展离不开个人与四周环境的相互影响；2同学阅读共享教材P60 探究与共享,探讨：1分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？2你明白自己的个性特点吗？你的个性特点能帮忙你在集体生活中找到恰 当位置吗？探究四：实现集体共同目标同学阅读共享教材P61 探究与共享“ 轮滑接力” 项目小组1训练方案对于我们赢得竞赛有怎样的影响？2你如何懂得“ 有目标,而且全部成员都能为之奋斗的团队是强大的” 这句话？这对你有什么启示？沟通展现生成新知1分组分别展现自主预习的内容,此部分可以一组展现,另一组负责评 价,同学展现完后,必需有肯定时间强化记忆,巩固基本学问点；2合作探究部分,组与组之间绽开竞争、评比；第一框 单音与和声【学习目标】1明白个人意愿与集体规章一样性与冲突,学会分析冲突产生的缘由,找到解决冲突的平稳点,化解个人意愿与集体规章的冲突；2能正确处理个人与集体的关系,让集体的和声更美；3培育同学的集体意识和观念,坚持集体主义；【重点难点】重点：让集体的和声更美难点：处理好个人意志与集体规章的冲突 情形导入 生成问题在集体生活中,“ 我” 和“ 你” 可能有着不同的诉求,有时难免发生矛 看；在遇到以下冲突时,你是怎样想的,又是怎么做的？学校严令穿校服；可是,校服的颜色、款式我实在不喜爱；我想带手机上学,可学校不答应；学校篮球队吸纳我为新队员,但考虑到球队有严格的训练规定,我不愿参与；同学回答；师：我们在集体中生活,我们的个性化需求难免会与集体的规章发生冲 突；如何解决这一冲突呢？本节课我们学习单音与和声；自学互研 生成才能一自主预习 二合作探究细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载探究一：集体的要求和规章同学阅读共享教材 P63 上面探究与共享“ 良好的秩序是一切美好集体的基础,它的实现有利于规章的制订和遵守” ；1在哪些情形下,我们必需听从集体的要求和规章？2假如我们不听从这些要求和规章,可能给集体带来哪些影响？对个人又有哪些影响？探究二：我和集体的不同需要请依据教材 P63 探究与共享的提示,回忆在集体生活中发生过的冲突事件,以及当时自己对冲突的反应,分析我和集体的不同需要；并探讨：1导致上述冲突的缘由是什么？2对于上述冲突,你有哪些理智的处理方法？探究三：关于不合理的规章同学探讨： 1在不合理的规章被修改之前,是执行规章重要,仍是修改规就重要？为什么？2有人认为死守规章是一种僵化,有人认为无视规章是一种放任,你怎么看？探究四：坚持集体主义1同学共享教材 P65 相关链接“ 集体主义” ,明白集体主义的一些要求；2同学阅读共享教材 P65 探究与共享“ 集体中个人之间的冲突的处理方式” ,探讨：1试分析各种方式可能产生的结果；其次框 节奏与旋律【学习目标】1熟悉到在不同集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任；2学会调整自己的节奏,融入集体的旋律,排除角色冲突带来的苦恼；3学会辨论小群体与小团体,坚持集体主义,反对小团体主义；【重点难点】重点：学会调整自己节奏、融入集体的旋律难点：区分小群体与小团体情形导入 生成问题师：我们都在集体中生活,在不同的集体中,我们扮演着不同的角色,请 同学梳理一下,你在不同集体中的角色,数一数有多少种,都是什么角色；当 这些角色之间发生冲突时,你是如何处理的？同学回答；师：当这些角色之间发生冲突时,大家都有着不同的处理方法,今日我们学习节奏与旋律；自学互研生成才能一自主预习 二合作探究 探究一：节奏的作用细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载保卫黄河是一首大家耳熟能详的歌曲；请在音乐课代表的带领下观赏这首歌曲,在观赏中通过击掌等方式感受其节奏,体会节奏在作品中的作用；探究二：角色之间的冲突同学共享教材 P6768,探究与共享的两个情境,探讨：1在上述情境中,除了班集体,仍有哪些集体？班集体,而小鑫是否“ 爱护” 了班集体的荣誉？为什么？探究三：学会处理角色冲突2小倩是否“ 出卖” 了同学阅读共享教材 P68 探究与共享“ 足球竞赛与期末考试” ,探讨：1上面的“ 我” 有哪些角色和责任？2假如你遇到类似的情形,会怎么处理？探究四：班级中的小群体同学阅读共享教材 P69 探究与共享,甲、乙、丙的交往感受；探讨：1你所在的群体中也有小群体吗？2你所在的小群体是怎样形成3与小群体中的同学交往后,你有怎样的变化？探究五：反对小团体主义同学阅读共享教材P70 探究与共享“ 小帮派” 探讨：假如你在集体生活中遇到这样的情形,你会怎么想,又会怎么做？沟通展现 生成新知 1分组分别展现自主预习的内容,此部分可以一组展现,另一组负责评 价,同学展现完后,必需有肯定时间强化记忆,巩固基本学问点；2合作探究部分,组与组之间绽开竞争、评比；第八课 美好集体有我在 第一框 向往美好集体【学习目标】1明白美好集体的特点,熟悉美好集体的作用；2培育同学向往美好集体的情感,树立集体意识,培育集体主义观念；【重点难点】重点：美好集体的特点难点：创建美好的集体；情形导入 生成问题师：同学们,你们期望生活在一个什么样的集体中？同学回答；师：你们为什么期望生活在这样的集体中？同学回答；师：看来,大家都期望生活在美好的集体中,那么什么样的集体才是美好 的集体呢？本节课我们就这一话题绽开探讨向往美好集体；细心整理归纳 精选学习资料 自学互研生成才能 第 12 页,共 19 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一自主预习 二合作探究探究一：共同愿景是集体的精神动力之源同学阅读共享教材 受” ,探讨：P73 探究与共享“ 甲乙丙丁四位同学的集体生活感1你经受过类似的集体生活吗？它给你带来了什么？2设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？探究二：美好集体是民主的、公正的同学阅读共享教材P74 探究与共享“ 张聪给班级提合理化建议” ,探讨：1在集体生活中,你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？2.为你所在的班集体提两条合理化建议,并摸索这些建议会给班集体带来 哪些变化？探究三：美好集体是布满关怀与友爱的；同学共享教材 P74 小梁的故事,探讨：1假如你是小梁,面对不同同学的态度,你会有怎样的感受？2你怎么看待上述同学的做法？3猜一猜：那封信里写了些什么？探究四：美好集体是善于合作的、布满活力的1同学阅读共享教材 2同学阅读共享教材P75 神舟飞天的事例,领会团结合作的力气；P76“ 志强和秦军之间的竞争” ,探讨：1志强与秦军之间存在竞争吗？假如存在,你如何看待这种竞争？2在集体生活中,你是如何处理竞争关系的？沟通展现 生成新知1分组分别展现自主预习的内容,此部分可以一组展现,另一组负责评价,同学展现完后,必需有肯定时间强化记忆,巩固基本学问点；2合作探究部分,组与组之间绽开竞争、评比；板书设计 教学反思其次框 我与集体共成长【学习目标】1让同学熟悉到集体的进展离不开每个成员的努力,同时在集体的进展中,个人也得到了进展；2能够积极主动地为集体建设奉献聪慧才智,爱护集体荣誉,为集体建设出力；3培育同学的集体意识和责任意识,树立集体主义观念；【重点难点】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载重点：积极承担责任,为集体建设出力难点：学会承担集体的责任情形导入 生成问题集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,在集体建设的过程中,你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？同学回答；师：同学们,我们在为集体建设出力的过程中,我们自身也得到了锤炼和 进展,今日我们学习我与集体共成长；自学互研 生成才能一自主预习 二合作探究 探究一：设计班级徽标 1挑选一个你所在的集体,依据集体的特点和愿景,尝试设计徽标,使之 成为这个集体的标志；2精确、简洁地介绍你设计的徽标；3在与同学的共享中明白他人的创意内涵,探讨大家对集体建设有哪些共 同愿景；探究二：民主选举集体组织的领导者同学阅读共享教材P78 甲乙丙丁四位同学所选的班长及其理由,探讨：1假如小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长,对班级会有什么影响？你 期望四人中谁当班长？2你认为选班长的重要标准是什么？探究三：树立集体中的主人翁意识1同学阅读共享教材 P79 阅读感悟“ 这是我们的船” ,领会其中包蕴的道理；2挑选一个你情愿与大家共享的集体,谈谈你对做主人翁的熟悉；探究四：捍卫自己的尊严与爱护集体的荣誉同样重要同学阅读共享教材P81 探究与共享“ 两班球队的竞赛” ,探讨：1你如何看待上述观点：探究五：学会承担集体的责任同学阅读教材 P81 下面探究与共享苏霍姆林斯基和梁启超的名言,探讨：学校是我们生活的集体；你在学校承担的主要责任有哪些？沟通展现 生成新知1分组分别展现自主预习的内容,此部分可以一组展现,另一组负责评 价,同学展现完后,必需有肯定时间强化记忆,巩固基本学问点；2合作探究部分,组与组之间绽开竞争、评比；板书设计 教学反思第九课 法律在我们身边第一框 生活需要法律【学习目标】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1熟悉到我们的生活离不开法律,法律与我们生活息息相关；2明白法律的产生及其进展,熟悉法治对于推动中国梦实现的重要作用；3养成自觉遵守法律的习惯,树立法律意识,增强法制观念；【重点难点】重点：法律与生活息息相关难点：懂得法律是统治阶级意志的表达 情形导入 生成问题请大家看教材 P84 图片,想一想假如没有这些法律,我们的生活会怎样？同学回答；师：法律为我们生活保驾护航,我们的生活离不开法律；今日我们就这一 方面话题绽开学习 生活需要法律自学互研 生成才能一自主预习 二合作探究 探究一：法律与我们生活亲密相关同学阅读共享教材P85 探究与共享,探讨：1上述行为都是自觉的吗？2有人认为,只要不违法犯罪,不惹上官司,法律就离自己的生活很遥 远；你赞成这一观