2022年人教版一年级下册语文《语文园地三》教学设计.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 教学设计模板课题摘要学科语文学段第一学段年级一年级下册单元第三单元教材版本人教版课程名称语文园地三一、学习内容分析1. 教材分析园地以三组字引导同学自主发觉,用“ 加一加”、“ 减一减” 、“ 合一合” 的规律来识字；另外, 以展现台的形式引导同学懂得从商品包装上或商标上识字,激发同学识字的爱好,让同学养成在生活中识字的好习惯；口语交际有两部分内容：一是让同学就身边的垃圾问题进行沟通；二是把想法说说、画画,然后到课外去实践；通过背诵小诗、口语交际,让同学体会爱护环境的重要性,学习、生活、发觉并欢乐着；2. 学情分析从整体上看, 一年级同学认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的学问结构体系；上课比较活跃, 以形象思维为主,无意留意占主要位置,留意力长久时间很短；如何让同学提高学习留意力 ,成了最主要的难题；因此,我创设了游玩“ 汉字乐园” 的情境,在闯关嬉戏中学习识字方法,激发同学的学习爱好和热忱；3. 教学目标（含重难点）1. 会认“ 字” 、“ 代” 等 7 个生字；2. 把握两种识字方法“ 加一加” 和“ 减一减”,学习新的识字方法“ 合一合”；3. 引导同学发觉识字规律；4. 喜爱识字,乐于和同学沟通自己学会的生字及识字方法；二、教学环境挑选简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计名师归纳总结 教学环活动设计信息技术使第 1 页,共 4 页节用说明一进入汉字乐园点击 ppt 小伴侣,在欢乐的语文学习中,我们已经熟悉了许多汉字；这创设情节课,老师要带大家去汉字乐园游玩,想去吗？境,激趣导入出示汉字乐园地图,让同学明白乐园中的三个游玩项目：发觉点击播放录屋、聪慧营、识字加油站,激发爱好；二第一站：发觉屋； 学 习播放聪慧爷爷的话：小伴侣,欢迎大家来到发觉屋；请你先轻音“我 的轻地读一读这两行字,读完后,认真观看他们各有什么特点,把你发觉”的发觉告知大家；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （一）学习第一、二组字,复习“ 加一加”、“ 减一减” 的识字点 击 播 放方法；ppt 1. 出示第一组字：取趣干赶方仿子字袋代活舌题页张弓2. 自由读,读完后,观看这两组字分别有什么特点？3. 沟通第一组字的特点；预设一 字形上：每组字前一个字加上偏旁就是后一个字,这是“ 加一加” 的识字方法；（1）说一说“ 加一加” 的识字方法；用“ 取” 加走字旁就是“ 趣”,这样的方法来说一说第一组字；随机学习生字“ 字”,并组词；（2）沟通发觉其次组字的特点：每组字前一个字去掉一部分就是后一个字,这是“ 减一减” 的识字方法；（3）说一说“ 减一减” 的识字方法；随机给“ 代”、“ 页” 、“ 舌” 组词；图片帮忙识记“ 弓” ,感受汉字的好玩；预设二读音上：每组前后两个字读音差不多；（二）学习第三组字,学习“ 合一合” 的识字方法；1. 出示第三组字：秋秒灯炒2. 先自己读一读这些字,然后和同桌说一说有什么发觉；3. 集体沟通发觉；预设一：识字方法上的特点；（1）两个独体字合在一起组成一个新的字,用的是“ 合一合”的方法；（2）说一说“ 合一合” 的识字方法；是“ 秋” ）随机给“ 秒” 和“ 炒” 组词；（“ 禾” 和“ 火” 合起来（3）区分“ 合一合” 和“ 加一加” 这两种识字方法；“ 合一合” 的识字方法是两个独体字合在一起变成一个新字,“ 加一加” 的识字方法是一个字加上偏旁变成一个新字；预设二：字形上的特点；名师归纳总结 （1）前两个“ 禾字旁” ,后两个“ 火字旁” ；有第 2 页,共 4 页（2）说说字的偏旁和字意的联系；（简洁的放手让同学说,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 困难的老师帮忙； ）灯：古代的时候都是用火点蜡烛或煤油来照明,所以和火字旁 有关；炒：炒菜要用到火,所以要用火字旁；秋：秋天是谷物丰收、庄稼成熟的季节；秒：原意是指稻穗上的细芒；含有极其微小的意思；现在指的 是时间的最小单位；在钟表里,走得最快的是秒针；预设三：书写变化上：独体字中的捺在做偏旁时变成了点；4. 拓展练习,巩固“ 合一合” 的识字方法；（1）动画演示“ 合一合” 的识字方法；（2）四人小组合作,学着用“ 合一合” 的方法来做识字嬉戏；（3）同学上台展现：我是（）,我是（）,合一合,变成）；5. 播放聪慧老人的话：小伴侣,根甜甜的棒棒糖就是你们的奖品！其次站：聪慧营1. 开小火车读词语卡片恭喜你们顺当闯过第一关,这读带有七个生字的词语,读对了就能乘上小火车进入聪慧营；读三组词语,每组词语不同；三利用2. 给成语找生字伴侣（摘聪慧星）（炒）点 击 播 放游 戏 巩千秋万代争分夺秒七嘴八舌左右开弓一字千金ppt 固生字3. 猜字谜（采聪慧果）一个字,千张嘴（舌）扯下衣袋（代）种禾苗的少年（秒）虽然火很少,但能煮东西；（1）先自己读读字谜猜一猜；（2）沟通时先读字谜,然后说一说是怎么猜出来的；第三站：识字加油站播放聪慧老人的话： 现在我们要把刚才学的识字方法用到生活四利用中去,比一比,谁是生活的有心人；说一说用什点 击 播 放1. 出示一个食品商标,指导同学读一读商标名称,展 示 台拓 展 延么方法记住了哪个生字；用刚才学会的ppt 伸2. 出示两个食品商标,请同学挑选其中的一个,方法说给同桌听；名师归纳总结 3. 请同学把自己收集的商标名称读给同桌听,然后说一说自己第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 用什么方法熟悉了一个新字；4. 同桌合作沟通；5. 同学上台展现,贴商标；离开汉字乐园播放聪慧爷爷的话：小伴侣,今日我们一起游玩了汉字乐园,五总结学会了“ 合一合” 的识字方法,熟悉了许多新字；你们真是聪慧又点击播放录音英勇的孩子, 欢迎大家下次再来, 这里有更多的嬉戏等着你来挑战；四、教学评判设计1. 评判方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它2. 评判量表内容（测试题、作业描述、评判表等）六、备注技术环境下课堂教学治理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等七：他人评议请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页
