2022年人教版小学数学六年级上第一单元集体备课.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载六年级数学第一单元集体备课一、单元教材分析本单元教材是在同学把握了整数乘法,分数的意义、性质,以及分数加、减法的运算等学问的基础上进行教学的；内容包括分数乘法、利用分数乘 法解决问题 .这些内容都属于分数中的基本学问和技能；利用这些学问不仅 可以解决有关的实际问题,而且也是后面学习分数除法,以及百分数学问的重要基础；二、单元学习目标 1、学问与技能（1）使同学懂得和把握分数乘法的运算方法,能够正确地、比较娴熟 地进行运算；（2）使同学把握分数乘加、乘减混合运算,懂得整数乘法运算定律对 于分数乘法也同样适用,并能应用这些运算定律进行简便运算；（3）使同学学会解答求一个数的几分之几是多少的问题；2、过程与方法（1）经受探究分数乘法运算方法的活动过程,发觉并归纳总结分数乘 法的运算方法；（2）把探究 “求一个数的几分之几是多少 合起来；”的问题与解决实际问题有机结（3）让同学经受独立摸索、合作沟通、质疑、反馈等活动过程,懂得 把握所学学问；3、情感态度与价值观（1）通过学习活动,使同学感受到数学结论的科学性与严谨性,对数学产生奇怪心,提高学习的爱好；（2）让同学在解决相关的问题中进一步体会数学和现实生活的亲密联系；重难点、关键 1、重点名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载（1）分数乘法的运算方法；（2）求一个数的几分之几是多少的问题；2、难点：分数乘分数的运算方法；3、关键 懂得 “一个数乘分数的意义,就是求一个数的几分之几是多少”的道理；三、教学策略及教学建议 1. 在已有学问的基础上,帮忙同学自主构建新的学问；本单元内容与同学已有学问有亲密的联系；如,分数乘法运算对于学 生而言是新的内容,它的运算方法与整数、小数的运算方法有很大区分；但它的学习与整数乘法和分数的意义、性质有紧密联系；分数乘法就是从 整数乘法的意义导入分数乘整数,再扩展到分数乘分数；再如分数乘分数 的算理及解决求一个数的几分之几是多少的问题都与分数乘法的意义紧密 联系,特殊是对单位 “ 1”的懂得；又如,分数乘法的运算,仍要用到约分的 学问；所以,老师应留意让同学在已有学问基础上,自主建构新学问；2. 让同学在现实情形中学习运算；把运算与应用紧密结合,是新课程的要求和本套教材的特点；教学中 老师应结合教材供应的实例,也可以挑选同学身边的事例,有条件的地方 也可运用多媒体手段,创设现实情形,提出数学问题,懂得分数乘法的意 义,学习分数乘法运算；同时留意在练习中支配应用分数乘法的意义及计 算解决实际问题或同学身边的问题,体会运算是解决实际问题的需要,同 时培育同学应用数学的意识和综合运用学问解决问题的才能；3. 转变同学学习方式,通过动手操作、自主探究和合作沟通的方式学 习分数乘法；在教材说明中我们已经明白到教材简化了说理及摸索过程的表达,不 出结论性的内容,主要是为了突出自主探究与合作学习；依据这一编排意 图,教学中要留意激发同学学习的积极性,为同学供应充分开展数学活动 的机会,在观看、操作的基础上开展探究、争论与沟通,懂得运算算理,归纳运算法就,分析数量关系,查找解决问题的思路,充分表达同学学习 的主体位置；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载单元练习题一、想一想,填一填；1、 2/7 2/7 2/7 2/7 = （）× （）2、12 个 5/6 是（）, 24 的 2/3 是（）；3、一个正方形的边长是 3/4 分米,它的周长是（）分米 . 4、一堆煤,每天用去 1/9 吨,3 天一共用去（）吨；5、在 内填上、或 = 21× 5/7 5/7 × 21 1/5 × 10 1/5 0 × 6/11 6/11 6、1/2 × （）= 5/6 × （）=14× （）7、六（ 1）班有 50 人,女生占全班人数的 2/5 ,女生有（）人,男生有（）人. 二、请你来当小裁判；1、1 吨的 4/5 和 4 吨 1/5 同样重；（）2、食堂买来 100 千克大米,吃了 1/5 ,仍剩 99 千克；3、4× 2/5=4/5 ×2=4/10 （4、同样长的绳子,分别剪去（）1/4 和 1/4 米后,剩下的绳子肯定一样长；三、选一选；（将正确答案的序号填在括号里）8' 1、比 35 的 2/7 多 8 的数是（）A、20 B、10 C、18 2、打一份书稿,每天完成（）3/16 ,5 天完成书稿的几分之几 .正确的算式是A、13/16 B 、3/16 5 C、 3/16 × 5 3、客车的速度是货车速度的 7/8 ,（）是单位“1” ； A 、货车速度 B 、客车速度 C、无法确定4、6× （22/3 ）=124=16,这是依据（）运算的； A 、乘法交换律 B、乘法结合律 C、乘法安排律四、运算； 7' 名师归纳总结 1、3/4 × 12 2/7 2/7 13/5 × 1/3 第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 7/9 1/3 精选资料欢迎下载 1/10 × 1/2 2、能简算的要简算 18' 12× （3/4 5/6 ） 15 × 3/14 1/6 4/9 × 3/4 2/9 × 3/5 2/9 × 2/5 270 144× 5/6 3/4 × 5/8 × 32 六、解决问题； 30' 1、小王读一本 300 页故事书 , 上午读了全书的1/20,上午读了多少页？2、光明学校六年级有同学360 人,五年级比六年级的人数少1/5 ,五年级比六年级少多少人？3、六年级同学给灾区的小伴侣捐款,一班捐了500 元,二班捐的是一班的4/5 ,三班捐的是一班的 9/10 ,六三班捐款多少元？4、果园有桃树 120 棵,梨树是桃树的 5/8 ,杏树是梨树的 3/5 ,杏树有多少棵？5、某鞋店进来皮鞋 600 双,第一周卖了总数的1/5 ,其次周卖了总数的3/8 ；两天一共卖出总数的几分之几？两天一共卖出多少双？ 七、试一试； 6' 甲乙两个仓库,甲仓存粮30 吨,假如从甲仓中取出1/10 放入乙仓,就两仓存粮数相等；两仓存粮一共多少千克？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页
