2022年人教版新课标小学美术六年级上册全册教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课 远近的秘密 课时： 2 课时 教学目标：1、通过本课的学习,让同学明白透视的基本变化规律；2、学习、明白平行线和消逝点概念；3、观赏名家作品,品尝透视在美术中的魅力；教学重点：1、明白和把握透视变化的基本规律；2、透视基本规律的运用；教学难点：透视规律的懂得和在实践中的运用 教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等 教学过程：第 1 节课 感知透视（基础学问）一、组织教学：二、过程设计：1、导入新课 观赏图片,观看投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简洁的图形在 纸上表现这些事物吗？争论同学们的简易画,从中发觉了什么问题？生：近大远小；2、讲授新课 师：是的,近大远小,就是我们这节课要学的远近的秘密的基本规律；（出示 课题：远近的秘密）在近大远小的透视现象中, 除了近大远小的现象外, 仍有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清楚远模糊、近鲜明远灰暗（颜色）什么是透视呢？在生活中,我们发觉同样的物体,在不同的位置上,会产生近大远小、近高远低、远 宽远窄的变化,这就是透视现象；你们的在一望无垠的田野里,在大海上,我们向远处远眺,天与地、天与水面之间产 生了一条长长的水平线,这就是视平线；当两边的树木向远处延长时,就渐渐地消逝在视平线的一点上,这点就是消逝点；说说四周环境中的透视现象？观赏课本上的范图,让生找图中的消逝点；师示范 先找到消逝点；画出主要的的透视线,如公路；按近疏远密、近粗远细的规律,处理好各条竖线、斜线；将物体的外轮廓简略表现出来；3、本课练习临摹课本上范图 4、生作业,师巡察辅导 对有困难的同学进行个别辅导 5、作业展现 第 2 节课 体验透视（课堂实践）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、引导阶段 1、检查课前预备 2、回忆透视的基础学问点 二、进展阶段 1、讲解临摹作画的基本过程（1）、先观看图片中事物的特点,查找出符合透视变化的基本规律；（2）、构图（考虑支配主体物的合理位置） ；（3）、用线描表现（刻画主题物的特点） ；（4）、整理画面；2、讲评作业（1）、两位同学为一组,相互交换作业,进行评比；标准）（2）、老师统一点评；三、拓展阶段 可以进行现场写生或者默写表达透视变化的作业；（以是否精确表现出透视变化为其次课 风景写生 课时： 1 课时 教学目标：学习简洁的风景构图学问,利用所学的透视和构图学问进行风景写生；巩固对透视概念的懂得,提高造型才能与构图才能；教学重点：明白简洁的风景构图学问,巩固对透视概念的懂得；教学难点：如何把透视和构图学问运用到绘画实践中；教学过程：（一）引导阶段（第 1 课时）观赏、分析课本图例,巩固对透视概念的懂得；师：“ 同学们学习了基本的透视学问；下面让我们来观赏一组图片,看看他们是如何 运用哪些透视方法的； ” 巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的 懂得；引导同学分析他们的特点；明白风景写生的方法与步骤；观赏课本第 2 页下方的图片,明白白色方框的作用,师：“ 这些方框我们称之为取景框,在风景写生中有很重要的作用,它就象照相机的镜头,照出来的景色美不美和拍照者的所取的景构图好不好有直接关系；所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系；” 师展现“ 回” 字形的取景框；并介绍其使用方法；同时介绍在没有取景框的情况下,可用双手架成“ 口” 字形进行取景；以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观看,讲解风景写生的方法和步骤,明白风景写生中的近景、中景、远景的概念；如何利用取景框进行取景构图；在平行透视和成名师归纳总结 角透视中房屋的各条棱边会有什么变化；如何在画面中确定“ 视平线” 和“ 消逝点”；欣第 2 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 赏一些风景画和同学习作；步骤：观看取景构图描画修改整理完成（二）进展阶段（第 2 课时）1、取景构图实地风景写生挑选操场或顶楼阳台先集中引导同学进行取景,的形式分散开进行实地风景写生；老师巡察辅导,准时帮忙同学改正错误；作业点评；观看建筑物的透视变化, 然后以小组课时： 1-2 课时第三课心中的风景教学目标初步明白和把握颜色风景画的一般特点和基本画法,过程中培育对大自然的宠爱,培育审美意识；提高对颜色的运用才能, 在作业重点：颜色画风景的作画要求和一般方法 通过老师讲授指导与同学练习来解决 ；难点：颜色的调配和着色运笔 通过示范和同学实践来突破 ；教具与学具预备 教具：教材,大挂历风景挂图,示范用水彩画具材料等；学具：教材,水粉画工具材料和 8 开作业纸等；教学过程 一 组织教学；检查画具预备情形,安定好同学精神,集中同学留意力； 二 观看导人,板书课题；1出示观看风景画作品； 可用优秀同学作业 2简析画面颜色与构图特点；3提出并板书课题：用颜色画风景； 三 讲授新课； 边讲边示范 1选景构图；可用较大的彩色风景照片挂历作为实景,也可将同学带到室外,视具体情形来确定；用挂历是便利易行且有效的方法；告知同学选景不行贪多,应简洁、有重点,主次得当,切不行将所见之景都画上去；当挑选好景物之后开头勾画草图；可用铅笔轻轻画出,不要 太具体,应大方饱满,留意取舍,可以移动搬迁有些景物,符合自己的审美需要；主要的 景物应支配在画面视觉中心,占据较大空间；2从远到近或从近至远铺画景物颜色；以教材上的示范步骤为例； 1 用蓝色加少许紫色大笔触画天空大体颜色；黄色画地面,接画少许蓝色,使地面 有草地之感,也宜用大笔触概括； 见步骤图 2 用橘黄色画秋树,随便点画,与未干之天空蓝色相交处变黄绿,自然出现树叶之 色 见步骤图 ； 3 用赭褐色加少许蓝色画树干、树枝和房子,房子阴暗处用浅蓝色稍画,整个画面 既有冷暖色对比,又是统一和谐的,特别好看；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4 可点画出人物、门窗等细节,直至完成；3老师小结：刚才老师所画的景物步骤是由远至近画出的,实际上是先画远景再画 中景后画近景,同学们画时也可由近到远去画；即近景一中景一远景 天空、远山等物 ； 四 布置同学作业,提出作业要求；1或参照挂历照片 如干幅任选其一 ,或参照书上临画,或自行想象设计；2画时应考虑画面总的颜色倾向和冷暖对比,使之既生动又和谐；3由近至远或由远到近敏捷进行；4构图饱满单纯、主次有别,不要贪多； 五 同学自行作业,老师指导完成； 六 简评作业,布置同学整理好工具材料；宣布下课；第四课 会动的剪影 课时： 2 课时 教学目标：1、学习用黑色卡纸制作剪影人物；2、明白皮影艺术的特点；3、增强对中国民间传统艺术的明白；课前预备：1、搜集有关皮影的图片、文字资料；2、预备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料；3、挑选几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）情节应简洁、易懂；第 1 课时 一、引导阶段；1、同学之间沟通搜集到的有关皮影的图像和文字资料,；所挑选的剧目或故事,内容和谈谈他们所知道的皮影学问；2、分组争论皮影戏中人物的造型特点； （用灯光照耀兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以 表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响,由艺人一边操纵一边演唱,并配以音 乐；）3、指导同学观看教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程,想一想皮 影该如何制作；（1）第一步：剪出人物造型；（2）其次步：用针线缝上手臂、腿；（3）第三步：装上木棍；二、进展阶段；1、将同学依据剧目或故事,分成8 组,分小组进行构思、合作创作； （提示同学要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点；）2、同学进行创作,老师巡察指导；3、未完成的可以在课后接着制作；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、预备下节课的表演,想一想改怎样表演；第 2 课时（剪影表演）课前预备：布置环境 一、 8 个小组将自己制作的剪影,轮番进行表演、展现；体验民间皮影艺人的表演 技能；二、老师对同学的表演进行总结、点评；三、总结：激发同学对民间美术的认同感；四、拓展：用透亮胶片等透亮或半透亮的材料,试着制作彩色的皮影,在课余,同小 伙伴一起演一演；第五课 水墨画动物 目标：复习、巩固水墨画的基础学问；即,工具材料,用笔用墨；学习几种动物的画法；重难点：训练同学的用笔、用墨；用笔用墨的技法、技巧,以及动物的造型；课前预备：同学预备几张小动物的照片；预备好笔、墨、宣纸等；老师预备几幅小动物的 图片；老师预备范图；教学过程：简要地复习国画的基础学问和用笔用墨等作画技巧；老师出示几幅动物的水墨画,并结合课本的范图,引导同学进行观赏；a. 观赏敏捷多变的用笔,加深中锋、侧锋以及点笔的明白；b. 观赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色,加深同学对墨色的明白；c. 构图以及动物的造型；d. 观赏名家名作,明白名家的风格及其代表性作品；明白几位画坛大师,激发同学对 传统艺术的宠爱；3老师现场示范,让同学直观明白作画的全过程,并归纳出步骤：讲解归纳动物的大形体；叙述调墨、调色；分步作画,讲解画动物的先后次序；修改调整完成；4布置作业,画两幅自己宠爱的小动物麻雀、虾；5老师巡回指导,主要是用笔、用墨以及动物的造型；6征集作业、讲评,提高审美才能；（三）课后拓展 收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料,明白马和虾的画法；第 2 课时 目标：复习前一课时所学画的小动物；学习螃蟹和松鼠的画法；重难点：笔墨的把握和使用小动物的造型；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课前预备：布置同学收集松鼠和螃蟹的图片；预备作画用的工具和材料；老师预备好范图 以及工具材料；课堂教学：请两位同学上台画麻雀和虾,老师进行讲解,指出优缺点及应改正的地方；老师现场示范讲解松鼠及螃蟹的画法,并归纳出作画的步骤以及应当留意的事项；让同学直观感受作画的全过程,激发同学学习的欲望；布置作业,画松鼠和螃蟹；老师巡回指导,主要是动物的造型及笔墨的处理；征集作品并讲评、观赏,提高同学的审美才能；课后拓展：要求同学画一幅自己宠爱的小动物水墨画；第六课 形体切挖 课时： 1 课时【教学目标】1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖；2、培育同学空间想象力和造型才能；【教学重点】懂得日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的【教学难点】各个形体的切挖变化及整体的把握【教学具预备】师：范图、实例、制作材料 生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀 教学过程 1、导入阶段 复习几何形体,回忆圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟识的几何形体, 你能说出它们的名字吗？生答；师问：我把他们称为圆柱形、 六面形、 圆锥形、球形,对不对？为什么？由于它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物；（课件帮忙 同学懂得）你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）师：立方体和圆柱体是我们最熟识的形体之一,它们看似简洁,可千万别小瞧了它,我们生活中许多东西小到杯子,大到汽车,不管是造型简洁或者纷杂的,都是从六面体和 圆柱体的基本形变化而来的；今日我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习；（观赏课本范图,讲解结构）2、进展阶段 观赏课本图片,加深形体感受,明白草图画法；请大家依据课本范图尝试制作一个凯旋门,留意小结制作方法,师总结；观赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,开拓同学视野,激发同学想像；3、本课练习 依据草图,在带来的材料上进行切挖练习；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、生作业,师巡察辅导 5、作品展现 作品摆在展现台上,生评判,师总结；6、拓展 纸虽然是一种平面的材料,但在纸上进行切挖以后,用折、卷等方法使它成为立体的 形体,也能成为一件精致的艺术品；大家可以回家尝试着制作；第七课 我们做乐器 课时： 2 课时 教学目的：1、 让同学通过观赏明白乐器及乐器的进展,学习运用不同的材料制作乐器；2、 培育同学的制造力和设计意识；重点：明白乐器 难点：设计乐器 教具预备：老师：课件（有关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料 和图片资料 ）同学：预备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥 ；教学过程：第 1 课时（一）、引导阶段 1、老师播放几段乐曲让同学观赏；2、请同学猜一猜是什么乐器发出的乐曲,老师引导同学感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效；3、请同学沟通自己查找到的有关乐器的资料；4、老师出示图片并简要介绍乐器的进展、乐器的种类,并让同学观赏不同的乐器发 出的不同的音效；5、原始社会（用兽骨、陶泥等制作乐器） -奴隶社会（青铜制作精致的乐器） -封建社会 （乐器的用料、 工艺更为讲究, 多样如： 青铜编钟、 战国彩绘虎座鸟架悬鼓、 等）-至今（居住在我国西南（云南、贵州、四川）和西北（青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏）地区一些少数民族仍然是用手工来制作乐器；如 特殊文化韵味；（二）、进展阶段：藏族大鼓,表达了一个民族的1、老师出示乐器的图片,引导同学归纳乐器的外形及特点；2、老师启示同学依据自己带来的材料设计乐器,老师讲解乐器的制作方法；3、同学摸索先画出自己的设计草图并进行小组沟通；4、老师依据同学的设计构思进行启示性的讲评；同学制作,老师巡回辅导；作业：利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 沟通与评判：1、 展现同学制作的乐器并请同学说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问 题,自己是怎样解决的；2、 师生沟通评判；3、 布置下节课工具；第 2 课时 教学过程：1、 老师复习上节课内容,老师引导同学从形和声方面连续加工乐器,让自己的乐器 更好；2、 同学制作,老师巡回辅导；3、 同学展现乐器 让同学分组展现自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器； 师生沟通 -比一比,谁的乐器造型好,谁的乐器能发出美丽的声音；老师评判,小结；4、 课后拓展 让同学尝试用更多的材料和方法制作乐器；第八课 宇宙之旅 课时： 2 -3 课时 教学目标：1明白宇宙飞船的主要结构；2学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船；3培育同学对科学的探究精神；教学重点：1培育同学养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯；2利用各种废弃物制作各种宇宙飞船；教学难点：明白和把握飞船的主要结构；教学用具：“ 神舟五号” 载人飞船上天的影片,自制宇宙飞船的教具模型、挂图等；课前预备：1引导同学多途径搜集相关载人飞船与宇航员的学问；2同时并预备一些废弃材料 教学过程：一. 引导阶段 1组织教学； 塑料瓶、纸盒、彩纸等 ；2观赏 2003 年 10 月 15 日,我国自行研制的“ 神舟五号” 载人飞船,把中国首位 宇宙员杨利送上了太空后的一段影片,并讲解有关“ 神舟五号” 的发射情形；让同学通过直观的明白,亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦；3导入课题；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4引导同学观赏宇宙飞船图片作品,感受作品所表达的“ 宇宙飞船的外形特点”；5勉励同学说说外形特点是如何的？除了影片的宇宙飞船,你们是否仍知道有关其 他宇宙飞船的学问吗？6让同学以小组为单位分组争论；二. 进展阶段 1各组同学把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展现然后回答；2师生共同找出飞船的主要结构,师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型；3师总结同学们搜集到有关宇宙飞船的相关学问,叙述宇宙的多种造型特点与设计 原理,以及有关载人飞船、载人航天器组成的学问；4师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件；5分组观赏明白宇宙飞船的主要外型组成部分；6启示每个小组应积极动脑,有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘 宇宙飞船；7同学分组进行绘制草图；8师到各小组赐予指导；9各组同学开头制作活动；三、展现评判阶段 1组织同学观赏各小组展现自己组的作品,由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模 型的特点与优点；2引导同学自评与相互评；3整理与整理：同学整理桌面与地面,保持教室环境干净；四. 课后拓展：勉励同学回家有机会制作卫星城,有肯定的场景,有多种外形的卫星,并配以肯定的 交通工具与自然景物；第九课 爱护文物 课时： 2 课时 教学目标：1. 明白文物造型、用途与价值,培育同学敬重我国的文化遗产、爱护文物的意识和热 爱我国传统文化的情感；2、通过观赏、绘制文物,明白其用途和作用；3. 仿画文物,绘制宣扬手抄报；教学重点：1. 明白文物造型、用途与价值,培育同学敬重我国的文化遗产、爱护文物的意识和热 爱我国传统文化的情感；2、通过观赏、绘制文物,明白其用途和作用；教学难点：1、通过观赏、绘制文物,明白其用途和作用；2、仿画文物,绘制宣扬手抄报；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课前预备 老师预备 收集文物的图片和文字资料；同学预备 铅笔、水彩笔、彩色纸等各种绘画工具材料；教学过程：引导阶段 引导同学观赏收集到的文物图片资料,分小组争论沟通,感受文物的美感；讲解中华民族文明进展的过程和成就,让同学明白祖先制造的优秀文化；（2） 进展阶段老师讲解一些文物资料展现卡、宣扬小报和实物防制的方法,为同学更好的作业制造必要的条件；作业完成后布置在教室里,相互评判、观赏；整理与整理 督促同学整理工具和材料,整理桌面,保持教室环境的卫生和干净；课后拓展让同学回家多搜集一些历史文物资料,尽力查找生活所在地的历史文物,增进对祖国传统文化的情感,加强爱护文物的责任意识；第十课 爱惜古建筑 课时： 1 课时 教学目标：明白中国古建筑的风格特点及爱护古建筑的意义；增强对传承民族文化的剧烈责任感和使命感；教学重点：调查古建筑的历史作用；明白古建筑的现状；明白我们所居住的城镇的进展规划；教学难点：明白中国古建筑的风格特点及爱护古建筑的意义；增强对传承民族文化的剧烈责任感和使命感；课前预备 老师预备古建筑的文字、图片等资料,以及示范作的各种绘画、制作工具材料；同学预备铅笔、颜料、水彩笔、彩色纸等绘画工具；动员同学收集古建筑的资料和图片；课堂教学 引导阶段 观赏我国优秀古建筑的图片,分组争论、明白中国古建筑的风格和特点,以及爱护古 建筑的方法和重要意义,发表对古建筑爱护的看法；进展阶段名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 指导同学用绘画工具绘制一副古建筑；老师巡察指导 作业完成后同学互评,老师点评；课后拓展勉励同学收集有关中国古代建筑的资料,增进对祖国优秀传统文化的明白和情感；同时也可以明白一些世界优秀古建筑,开拓视野,提高文化素养；第十一课 电脑美术 课时： 1 课时 教学目标：1、指导同学打开电脑并进入操作系统画图程序的界面；2、指导同学采纳界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴嬉戏；3、引导同学通过简洁的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和胜利的欢乐；教学重点：引导同学采纳界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴嬉戏；教学难点：引导同学采纳界面上的绘画工具组合新奇的画面；作业设计：利用复制、粘贴的功能组合画面；并且可以用转变大小的 教学过程：（一）引导阶段：师：同学们我们学过电脑绘画,并且用画图软件画了许多美丽的画,那么你们用画图 软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？生：铅笔工具 师：老师这里也有一幅同学的电脑作品,是一只小鸟,可是它很孤独,它想让同学们 为它找一个同样的伙伴,可以用什么方法去找呢？（二）新授阶段 生：用手来画,画一个和它一样的；生：用电脑绘画；师：用那一种方法更简洁？生：电脑绘画 争论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！（让同学上讲台来找给大家看； ）师：请同学们试一试,一起来制作更多的；生：巩固练习；师：同学们电脑绘画好玩吧！老师也特别宠爱用电脑绘画；想不想和老师共同完成一张电脑画？生：想；师：我来操作,你们帮我摸索； （讲解绘画过程）老师辅导（三）同学创作（四）互评名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第十二课 中国画和油画课时： 2 课时教材分析1 中国绘画有着悠久的历史；唐朝的五牛图也是最早的纸本作品,到张大千的墨山水也经受了由古典到现代由工笔到重彩写意人物都经受了几个阶段；2油画由西方传入我国,但是我国近现代的油画作品也有了长逐的进展,由詹建俊 的狼牙山五壮士到装饰味十足的戏剧人物,也是写实与抽象相互穿插；学习目标 学问目标：让同学们明白中国绘画的进展史,和中国绘画都有着那些的表现技法；才能目标：增强同学们的学问和对美学的熟识从而提高他们的审美才能；创新目标：让同学主体参加,在绘画作品中找到最能打动自己的地方在哪儿里；德育目标： 在绘画作品的创作过程中都有一种喻意在里面；让同学们知道我们学习了这一课不但提高了我们的审美意识,也让同学们明白了一种新的创作思路；重 点：第一,我们在接触中国绘画的时候就应当明确它的绘画工具都有哪些？各种不同 的画法都能表达什么样的思想感情；其次,每幅美术作品都有肯定的喻意,它的涵义是什 么？难 点：通同学们看作的同时要想,安表现的是怎么样的思想感情；教具的挑选与使用目的 把自己的国画作品带入课堂, 让同学们能更进一步更真实的看到国画作品让同学们有 信心信任自己也会做的更好；教学过程中的五环节设计：一、导引目标、激发爱好 第一,把自己预备好的国画作品展现给同学们看,把他们的目光吸引过来；接下来看过作品后大家都知道那些是国画哪些是油画,大家；二、创设条件 . 自主参加问一问同学们想不想知道？今日我就来告知分别的介绍作品的内容和具体要表现的含义；假如你是作者你会把画面设计成什么样 子的呀？你都想在画面上画什么呀？例：假如我是作者,我就要把天空画成红色的,由于它向征着热忱等等；三组织教学；体验发觉；大家可以看一下罗中立的<父亲 >>这幅作品,我们通过这幅作品能想到什么呀？他的手里拿着饭要什么呀？大家可以一起来争论相互的交换一下看法；四、引导创新、应用实践通过今日的美术课大家都把握了什么学问,要想表现作者不 同和心里情感； 我们应当用怎样的方向尝试用不同的角度去摸索问题；假如我要画一幅作 品,我应当怎样去表达；五、反思小结、巩固提高 让同学们自己去总结作品用自己的观点去说明同时在把握了最基本的中国绘画的工 具和分类外我们更应当进一步的去挖掘更加深刻的东西；六、争论性作业：同学们在明白中国绘画的同时让他们自己去书店或家里找一些有关中国绘画的书籍,去总结其创作意图；名师归纳总结 - 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