美术《摸一摸-画一画》教学设计(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上（ 美术 ）学 科 教 学 设 计课 题6.摸一摸 画一画年级 一年 备课教师王辉教 材人民教育出版社课时 1课时课 型造型表现教 学目 标(三维目标)1.指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。2.引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。3.运用造型语言表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。教学重点将绘画与其他造型方法结合运用。教学难点激发出想象、创新的热情。教具学具铅笔、蜡笔、彩笔、绒线、石头、木片 、剪刀、胶水、彩纸等教 学 过 程教学程序 教师活动学生活动设计意图一、激趣导入二、讲授新课师：拍手时你感觉到什么？痛、热、麻、痒、很吵、有风老师一直在想，这么多的感觉，我们到底能不能把它画出来呢。师：好，现在就请认为“可以”的小朋友到自己的位置上试试。师：我们用电脑来搜索几位幸运的小朋友，看看他们是怎么画“感觉”的？师：你画了什么“感觉”？是怎么画的师：哦，原来是用“一大部分的学生大声地回答“可以”，少部分摇头、一脸茫然。学生多数借助“手”来表现，还有个别学生的作业是空白的。学生欣赏，感受。学生画“麻”的感觉，手上一点一点的。让学生自主尝试描绘自己的感觉，因为是第一次做的尝试，所以部分学生有畏难情绪，在下面的教学环节要注意引导，面向全体，尤其是要使畏手畏脚的同学能够大胆做画。教学程序教师活动学生活动设计意图三、学生练习四、展示评议五、总结整理点、一点”可以画“麻”的感觉。你在拍手时有什么感觉？师：能否请以前认识的那些“线宝宝”，“点宝宝”“色宝宝”来帮助我们画摸冰的“感觉”呢？这次你能不能不画手，直接画出“感觉”呢？1、提出作业要求。2、教师巡视指导。展示学生作品。教师适当总结。学生摸冰，体验摸冰的“感觉学生尝试表现，大胆的探出自己的体会。阅读作业要求。大胆创作同学间互相讲讲自己的绘制内容，及优缺点。通过体验，欣赏了部分学生作品，再加上教师理论及实际的引导，使更多的同学敢于动手做画，使教师面向全体的教学思想得以进一步实施。板 书设 计范画6.摸一摸 画一画摸肌理谈感觉巧描绘教 学反 思这节课注重学生学习方式的转变，整个学习活动都是在学生自主探究和尝试中度过的，教师用这样引导的语言，激起学生尝试的兴趣，“我们到底能不能把它画出来呢？（大部分的学生大声地回答“可以”，少部分摇头、一脸茫然。）好，现在就请认为“可以”的小朋友到自己的位置上试试。”学生因为尝试而变得大胆，因为主动变得有探求知识的愿望，因而整个学习活动学生兴致勃勃，充满生气。专心-专注-专业