2022年人教版小学数学教材三年级下册《小数的初步认识练习课》教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版学校数学教材三年级下册小数的初步熟悉练习课教学设计【教学内容】义务训练课程标准试验课本第六册小数的初步熟悉 91-94 页【教学目标】1、使同学进一步把握非常之几、百分之几的分数都可以改写成零点 几的形式；2、使同学正确把握小数的意义、读、写法 3、使同学能娴熟的比较小数的大小；4、通过各种形式不同、层次递进的练习,提高同学敏捷运用所学知 识的才能,让同学感受小数与生活的紧密联系,激发学习爱好,将所 学学问融会贯穿,敏捷运用；【重难点】使同学能够正确懂得小数的含义【教具预备】 ppt 【教学过程】一、情境引入,回忆再现 谈话：同学们,我们这段时间都在学习有关什么的学问呀？（小数）我们用了 2 节课的时间熟悉了小数, 学习了有关小数的 4 方面的 内容,老师先给 2 分钟时间,用较快的速度看书本第 88 页到 90 页,在自己的头脑里理一下,我们学习了有关小数的哪些内容？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 提问：我们学习了有关小数的哪些内容？我们先学习了？依据同学回答板书学问点 1、小数的意义和读写法2、小数的大小比较今日这节课我们要对这些学问进行练习,进一步巩固这些学问；（设计意图：复习上一节课所学的内容,引出本节课要学习的内容,留意激发同学学习的积极性； ）二、分层练习,强化提高1、基本练习（1）小数的意义；提问：小数的意义是什么. （2）做“练习二十一 ” 第 1 题；看图写出合适的小数和分数 让同学独立完成,巩固对小数含义的熟悉；反馈讲评；2.小数的读写法；1 读出下面的数： 0.36 10.01 103.004 提问：说说小数部分的读法与整数部分的读法有什么区分？读小数部分时从非常位起从左往右把各个数位上的数字依次读名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 出；读练习二十一第 2 题；a.把读的过程写下来；b.反馈讲评；（2）写出下面各数；四点九 零点六零五 一百点零零八反馈写法；做练习二十一第 8 题；独立练习；完成后讲评；（3）小数的大小比较；做课本练习二十一的 3.4 题 2、综合练习；课本练习二十一第 5 题. 6.10 题 3、提高练习；做课本练习二十一的第（设计意图：通过练习,这样能训练同学从多角度、多方面、多层次 解决问题, 符合同学的认知规律, 培育同学应用所学学问解决问题的才能,获得学习胜利的体验,增进学好数学的信心；）三、自主检测,评判完善这节课,同学们积极动脑,表现得很棒！我们合作得也很开心；最终 老师仍设计了这一组题来考考你们题；有信心吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、读小数0.5 0.75 18.18 5.7 5.04 2、写小数十五点五零点七三十五点三五3、老师月手机费是85.50 元,也就是（）元（）角姚明的身高是 226 厘米,也就是（）米 4、在括号里填上适当的数 0.28 米 米（ ）厘米 0.76 元（ ）角（ ）分 3.91 米（ ）米（ ）厘米（设计意图：练习是为了内化和巩固对概念的懂得、形成基本技能、进展智力的重要手段； 本环节的习题编排都从小数意义、小数的读写 等方面内化和深化熟悉, 让同学切实把握小数意义的本质属性,从而 达到本课时教学的基本要求； ）4、实践活动 课本第 93 页的第 6 题；（设计意图： 要求同学高商店明白一些指定商品的价钱,输了课本中 指定的商品外,仍可以增加一些指定商品,如体育用品,家电等等,要求以元为单位的小数来表示, 其目的是促进同学平常能留意观看身 边的小数,培育同学的观看才能,领会数学与生活的联系,激发同学 学习数学的积极性；）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、归纳小结,课外延长通过本节课的学习,你有什么感受？又有哪些收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页