2022年小镇的早晨教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小镇的早晨 教学设计教材分析小镇的早晨以散文的体裁,清丽的文字把人、景、物融为一体,描画了 江南水乡的小镇寂静、劳碌、 喧闹的景象, 表达了作者对小镇新貌的赞扬和对生 活的宠爱之情, 富有文化内涵和时代气息；观赏这篇文质俱美的散文,会给人身 临其境之感；同学在学习过程中,能培育爱国主义感情,熟悉中华文化的丰厚博 大,吸取民族优秀文化的养分, 培育积极的人生态度和正确的价值观,提高文化 品位和审美乐趣；课文第 1 自然段介绍了小镇所在的地方和交通工具的特点,从而使读者初步 明白水乡的特色； 第 4 至 6 自然段的段式相同, 将主题进行深化, 是全文的重点；在第 2 段中,淡淡的霞光、寂静的河面、清亮的河水、停靠的船群、遥相相持的 石桥以及轻漂的小船, 这一切都浸在霞光柔和漂亮的色调中,使读者感受到小镇早晨的恬适之美；作者以生动形象的语言,通过对各种事物的描写, 突出了江南小镇早晨特有的美景, 最终一句是烘托出了小镇恬适的气氛； 同学能通过第 2 段,初步感受作品中生动形象和美丽的语言；第 3 段主要写了人多和货物多, 表现了小镇喧闹特殊的景象, 通过作者生动的描写, 读者能感受人群熙熙攘攘但有序的 生活之美； 第 4 段通过不同人物的不同表现呈现了小镇劳碌紧急的景象,通过今昔对比,说明小镇在变化,在前进；第 者对小镇早晨的宠爱之情；教学目标5 段是作者情感的抒发,由衷地表达了作1、熟悉本课的 15 个生字,会写 12 个生字；2、引导同学自学课文,明白小镇的早晨恬适、喧闹、紧急的特点,感受蚕 乡小镇在改革开放春风的沐浴下繁荣昌盛的气氛；3、培育同学质疑问难、合作探究、敢于创新的语文才能,养成自能读书的 良好习惯,在读中学会体会作者对小镇的宠爱之情；4、练习有感情地朗读课文；教学重点1、运用综合识字方法熟悉15 个生字,会写 12 个生字；2、在读书中体会作者对小镇的宠爱之情,懂得小镇早晨的恬适；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学难点懂得“ 小镇的早晨为什么既是恬适的又是喧闹的；教学建议既是紧急的又是漂亮的； ”教学这篇课文, 应引导同学抓住文本的“ 美点”,通过自主的阅读实践活动,感受水乡小镇的魅力, 观赏美丽、出色的语言, 使语文实践与人文精神水乳交融,提高同学的语文素养；在设计详细饿教学活动时,力求表达“ 别出心裁读课文” 的特色；“ 语文教学语文味” 、懂得课文应从整体入手, 从同学的感受动身, 结合课文内容明白小镇的特点；在初读课文后, 可提问：课文写了小镇早晨哪几方面的特点？然后画出能概括特点的三个句子；同时结合课文的第24 自然段描写的特点“ 寂静”“ 喧闹” “ 忙碌” ,启示同学说说这些主要内容是怎样知道的环绕重点句详细表达；课文的 24 自然段都是总分段式；教学中可重点指导第 2 自然段的学习,引导同学充分体会“ 总分” 的关系：先写小镇的早晨很寂静,然后通过详细描写 写出了小镇的美景；有很多同学未必到过江南水乡,书上的内容可能搞不清晰,老师可使用课件、照片,给同学以感性的熟悉,防止以词解词,纸上谈兵；教学 第 3 自然段可采纳小组合作学习的方式,观看书中的插图,读一读,想一想,画一画,议一议, 充分体会小镇早晨的喧闹景象；教学第 4 自然段可采纳自学的方式；读一读,想一想,画一画,写一写,充分体会小镇早晨的劳碌景象；观赏这篇文质兼美的散文, 会给人一种身临其境之感, 所以要紧紧抓住“ 情” 、“ 境” 、“ 美” 组织教学；要充分发挥同学的主体性,突破重点、难点,完成教学 任务,以培育同学的审美才能,建议本课教学 3 课时；拓展习题 一、在括号里填上合适的词；（）的早晨（）的小船（）的蔬菜（）的霞光（）的海洋（）的市场二、写出与以下句子中加点的词意思相近的词；名师归纳总结 （1）当东方刚刚露出鱼肚白的时候,木船的橹声,把小镇唤醒；（）第 2 页,共 5 页（2）走在街上,似乎置身在欢闹的海洋里；（）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（）（3）沿街的河边停满了各式各样的小船,一只紧挨着一只；三、依据意思在课文中找出相应的词语写在括号里；（1）远远地相互对应；（、）和三个方面的特点；（2）东西太多眼睛看不过来；（）（3）忙着做各种事情；（）四、课文 24 自然段写了小镇请你仿照其中的一段的写法,以学校的早晨为题,写一个片段；相关资料桃源镇简介：素以“ 江南鱼米之乡” 著称的桃源镇是苏、锡、常地区首批对外开放的卫星镇；位于苏、沪、杭中心地带,东距上海 里,南距杭州公里,镇南有沪杭高速大路贯穿,镇北有“30 公里,北距苏州 80 公 318” 国道相连,京杭大水道绕镇而过,紧靠上海虹桥机场、杭州笕桥机场、苏州硕放机场,邻近港口 有上海港、张家港等；自然条件得天独厚；享有“ 上有天堂,下有苏杭,苏杭走 廊中的天堂” 之美称；桃源镇历史悠久,名人辈出,文物古迹较多,其中广福村 无字圩为距今 6000 年前的马家浜文化遗址；元化至正年间,有个名叫戴敬本的 武官来此隐居,在镇东一座桥上题写了“ 问津桃花何处去,为有源头活水来” 的 佳句；“ 艰苦奋斗、合力拼博、强镇富民、勇于争先” 这是新时代桃源人的精神；目不暇接：东西太多,眼睛看不过来；精品教案 教学预备：录像片、实物投影仪、课件等；教学过程：一、创设情形,导入新课；1、播放江南水乡早晨的风光片,同学观赏；2、同学说说自己的感受；3、这节课老师带大家到江南小镇去看一看、听一听,一起去领会水乡小镇 的早晨,满意你的愿望；4、板书课题,齐读课题小镇的早晨 ；5、课题质疑：看了课题,你猜这篇课文会写什么？你想知道些什么？二、初读课文,领会课文内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、老师配音范读课文；2、你觉得小镇怎么样？有什么特点？同学谈听读后的感受；3、情愿把自己的感受表达出来吗？那就读一读吧！你们觉得怎么读好呢？给自己提提要求；4、同学自读课文,老师巡察,随时指导同学的读书习惯,发觉同学普遍存 在的问题；5、出示同学朗读中遇到困难的词语,勉励同学教一教,读一读；6、通过读书,你仍明白到了什么？同学谈出自己读书的收成；（过渡） 大家不仅学会了很多生字词,仍明白到小镇的早晨是寂静的、又是热 闹的,仍是劳碌的；接下来就让我们随着木船的橹声,走进小镇寂静的早晨,去听一听,看一看；三、自读自悟,体会感情；1、播放课件,同学观赏；（被闲适的摇橹声唤醒的小镇早晨独有的恬适情形；）2、默读课文,想想作者从哪几方面把小镇早晨的恬适写详细的？3、再轻声读这一段,你认为哪些词句写得好？圈圈划划,写上简洁的批注,并有感情地读一读； （结合语文天地中的“ 读一读,留意加点的词语” 指导同学感情朗读,体会小镇早晨的恬适和作者的宠爱；）4、集体沟通重点句：（1）淡淡的霞光下,宽宽的河面闪耀着片片银鳞；河水静得透亮,如同一 条碧绿的带子,静静地穿过小镇；（2）两座拱形石桥遥遥相对,坐落在小镇的两头,不时有一叶叶小舟从半 月型的桥洞中静静钻出来,又在河上轻轻飘过；5、配乐朗读,同学绽开想象：你的脑海中显现了一副怎样的画面？6、引导背诵；（1）小镇以河成街,桥街相连,依河筑屋,古色古香,出现出一派古朴明洁的寂静,是江南典型的“ 小桥、流水、人家”解说词好吗？（2）你想用什么方法背诵？；这么美的画面,我们给它配上（3）用你宠爱的方法背诵； （同学自由练背）（4）指名看课件解说；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、合作研读,开拓思维；1、刚才,我们在河边细细领会了小镇早晨恬适的景象,假如我们到街边去 看看,又会见到什么样子的景象呢？2、用同样的方法四人小组争论探究第三、四自然段；（1）研读一： 作者怎样把小镇早晨的喧闹和紧急写详细的？你认为哪些词 句写得好？（2）研读二：怎样读出小镇早晨的喧闹和紧急？3、有感情地练读你最宠爱的句子；4、师生配乐合作朗读：同学们刚才游玩了小镇的早晨,淡淡的霞光,净得 透亮的小河,喧闹的街市,劳碌的人群,都给我们留下了深深的印象；多美的小 镇的早晨！ 让我们配上美丽的音乐来表达对小镇的赞扬之情吧；女生读其次自然 段,男生读第三自然段,老师读每段的第一句话；五、延长课外,拓展创新；1、除了课文所描画的江南小镇,你仍知道我国仍有哪些水乡小镇？请收集 有关资料,收集的资料可以编写成小报,也可以画一幅水乡风景图等；2、你能想象一下小镇的将来吗？将来你会为我们的小镇做些什么呢？3、把课文中宠爱的词语或者句子摘抄在你的笔记本中,并试着用它说话名师归纳总结 （山东省沂水县沂水镇中心学校徐庆伟设计）第 5 页,共 5 页- - - - - - -