2022年《苏州园林》教案示例.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载苏州园林教学目标：1明白我国园林建筑艺术,特殊是苏州园林的艺术成就,领悟观赏中国园林的 方法；2明白说明文常用的一些说明方法,初步学写说明文；3整体感知课文,梳理文章的写作思路,弄清作者介绍园林的条理和次序,培 养同学按事物本身规律组织材料,有条理地说明事物的才能；4把握本文所运用的说明方法,培育说明文的阅读才能,初步学写说明文；5揣摩语言,引导同学体会本文说明中糅合记叙、谈论,表达方式敏捷多变、语言简洁生动的特点；教学重点：1理清课文思路,把握苏州园林的整体特点和本文的说明次序；2揣摩语句,懂得句子丰富的内涵,体会本文的语言特色；教学难点：1懂得绘画与园林建筑的联系；2搞清本文所运用的说明方法,并懂得其作用；教学方法：1争论法与点拨法相结合；依据课文行文思路及内容要点,设置耐人寻味的问 题,组织同学争论,引导同学摸索,然后师生达成共识；2研讨式；对于说明方法的挑选、运用,由同学互动研讨解决,积存大量的感 性材料,获得感性熟悉即可；教具预备： 多媒体、录音机、示范朗读磁带课时支配： 2 课时 教学过程第一课时 一、导语设计设计 一 细心整理归纳 精选学习资料 中国石拱桥让我们领会了我国桥梁事业的宏大成就,桥之美让我们 第 1 页,共 11 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -从美学的角度感受了桥的魅力；学习必备欢迎下载看看那儿的今日,让我们去苏州园林游玩一番,园林建筑；多媒体显示有关苏州园林的音像资料；设计 二 俗语说：“ 上有天堂,下有苏杭”；苏州之所以获得“ 天堂” 的美称,在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林；今日我们一起学习 苏州园林；设计 三 多媒体显示“ 苏州园林” 美景；有人说：“ 江南园林甲天下,苏州园林甲江南”；苏州园林,名闻全国,誉满世界；距今约二千四百年的夫差的馆娃宫,便是苏州第一座园林； 现存的园林近 就四五百年,远就上千年,可谓源远流长；苏州园林到底有几处,尚无准确的统 计,现存园林尚近二百处,无怪乎人们称苏州为“ 园林城市”；让我们随着叶圣 陶老先生去观看那富有诗情画意的园林吧；二、作者及相关资料介绍 1多媒体显示：1.叶圣陶 叶圣陶 18941988,现代闻名作家、训练家；名绍钧,字秉臣,辛亥革命 后改字圣陶；二三十岁月的创作许多,短篇小说集有隔膜火灾等六本,散文集有脚步集,童话有稻草人 古代英雄的石像 ,长篇小说有倪焕 之；1925 年“ 五卅” 运动后,创作了夜 多收了三五斗等小说；他创作 态度严谨,语言洗练美丽,风格朴实自然,有“ 美丽的语言艺术家” 之称；2.苏州园林 拙政园 拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园；现为全国重点文物爱护单位；沧浪亭 沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林,是现存苏州园林中历史最为悠久的园林；全国景色简洁古朴, 落落大方, 不以工巧取细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载胜,而以自然为美；狮子林 狮子林为苏州四大名园之一, 至今已有六百多年的历史； 既有苏州古典园林 亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观,更以湖山奇石、洞壑深邃而享誉 盛名,素有“ 假山王国” 之美誉；留园 留园为苏州四大名园之一； 园中分四个风景区, 以建筑空间处理得当而居苏 州园林之冠；网师园网师园占地不及拙政园的六分之一,但小中见大, 布局严谨, 主次分明又富于变化,园内有园,景外有景,精致幽深之至；建筑虽多,却不见拥塞,山池虽 小,却不觉局促,因此被认为是苏州古典园林中以少胜多的典范；怡园点；怡园是苏州园林中建筑最晚的园林,因而得以博采众长, 形成其集锦式的特三、朗读课文,整体感知文意1.老师播放示范朗读磁带,多媒体同时显示与课文内容相关的苏州园林图片,如 亭台轩榭、假山池沼、花草树木、花墙廊子等；2.老师检查预习,强调重点积存的词语；多媒体显示：1辨明字音：轩榭xun xiè 池沼zho 邱壑hè 模mú样重峦叠嶂zhàn 相间ji àn 嶙峋lí n xún 庸俗yn 镂lòu空蔷薇qián wi 2辨明词义,并造句 鉴赏：对艺术品或文物的观赏和评判；因地制宜：依据详细地势,设计或挑选适合的事物；斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当；重峦叠嶂：重重的山峰,层层的峭壁；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载造句略3.同学大声读课文两遍,请同学沟通初读课文的感受；老师提示 多媒体显示 ：文章是从角度,抓住的特点条分缕析地介绍苏州园林的；角度： A.建筑学 B.园林历史 C.导游 D.观赏者特点： A.苏州园林总的特点 B.有代表性的园林同学明确：文章是从观赏者的角度, 抓住苏州园林总的特点条分缕析地介绍的；四、划分结构层次,理清全文思路,把握作者的说明要点及说明次序1.划分结构层次,理清全文思路；1同学精读课文,概括每段大意,划分结构层次；2同桌之间沟通,求同存异；3小组内部沟通,求同析异,并统一看法；4全班沟通,老师可作必要的点拨指导；明确：全文可分三部分；第一部分 12概括说明苏州园林位置及特点；其次部分 39分类详细说明苏州园林的艺术美；第三部分 10总结全文2.把握作者的说明次序；1选两位同学用自己的话介绍作者的说明次序；2其余同学补充评判；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载明确：文章采纳先总后分式的结构绽开；先总括苏州园林从整体上出现出的特点,再从各个方面分别加以说明； 园林建筑特点的概括介绍和分类说明相互照应,前后提挈；“ 图画美” 这一对客观事物的熟悉作为线索贯穿全篇；作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的位置,从游玩者的角度概括苏州园林的特点, 即“ 务必使游玩者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完善的图画”；然后,从亭台轩榭的布局、假山池沼的协作、花草树木的衬托、近景远景的层次等四个主要方面和每个角落的构图美、微小方面来详细说明这个特点；门窗的图案美、 园内建筑的颜色美等三个3以第 4 段为例,探究局部说明次序；同学齐读第 4 段；选一位同学介绍本段的说明次序；明确：本段先写假山堆叠的艺术,或重峦叠嶂,或竹木掩映,游人远望有观 赏古代名画的美感,攀登就有如身在山中的实感；次写池沼和其他景物的协作,或河上两桥相望,各呈异彩；或石头花草,随便点缀,无不皆美；再其次又写池沼中仍有亭亭玉立的荷花,活泼玩耍的游鱼,布满愤怒；落；五、难点探究“ 图画美” 贯穿整个段文中多次提到绘画,把绘画和园林建筑联系起来, 以绘画原理分析园林建筑,或以园林建筑印证绘画原理,试从课文中找出几处例子加以简要说明；同学快速浏览课文,圈点勾画；同学争论,明确： 1.对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的；2.没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树：由于依据中国画的审美观点看,这是不足取的；3.仍在那儿 布置几块玲珑的石头, 或者种些花草： 这也是为了取得从各个角度看都成一幅画 的成效； 4.有几个园里有古老的藤萝,盘旋嶙峋的枝干就是一幅好画；5.苏州园 林在每个角落都留意图画美； 阶砌旁边栽几丛书带草 给补上几竿竹子或几棵 芭蕉； 6.有墙壁隔着,有廊子界着,层次多了,景致就见得深了 实际上是隔 而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度；1、2 句以绘画原理分析园林建筑,以中国的审美观为依据,画龙点睛地发细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载表谈论,透过景物表象,找出内在规律；3、4、5 是作者顺手摘取的几幅小景,以园林建筑印证绘画原理,给人似曾相识的审美感觉；6 句虽未点明绘画原理,但作者的分析说明却完全吻合传统的画论,这样的布局同国画采纳“ 以大观小”的画法、尺幅之中具千里之势的道理是一样的；六、课堂练习精读文章第 6 段,回答以下问题；1.概括此段的说明要点；2.“ 隔而不隔,界而未界” 的艺术成效是如何形成的？3.园林内装镜子, 请用物理学学问对这一设计依据的原理及产生的成效作简要说 明；选三位同学回答；明确： 1.这段话的说明要点是花墙和廊子的特点；2.有墙壁隔着,有廊子界着,可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的, 因而形成了“ 隔而不隔,界而未界” 的艺术成效；3.装镜子是运用物理学光学中平面镜成像原理,通过反射,层次加多了,景致更深了；七、布置作业 1.课后明白有关说明方法的学问,简析本文采纳了哪些说明方法？2.复习中国石拱桥桥之美,找出两文中所采纳的说明方法；其次课时 一、把握本文所采纳的说明方法,探究作者说明的技巧 1.老师简洁介绍有关说明文常用的说明方法的学问；多媒体显示：关于说明方法：为了把事物特点说清晰,或者把事理阐述明白,必需有相适应的说明方法；写说明文要依据说明对象和写作目的,自由；选用正确的方法； 当然,作者也有挑选的常见的说明方法有举例子、作比较、打比方、列数字、引用、下定义、分类 别、作说明、列图表等；说明方法及表达作用一览表细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2.要求同学分析本文采纳了哪些说明方法,结合实例体会其作用；1同学圈点勾画,独立分析；2小组内沟通看法,求同存异；3全班沟通,老师引导同学存同析异；明确：本文采纳的说明方法有以下几种：分类别“ 为了达到这个目的, 他们讲究亭台轩榭的布局, 讲究假山池沼的协作, 讲”究花草树木的衬托,讲究近景远景的层次；作比较“ 我国的建筑, 从古代的宫殿到近代的一般住房,州园林可绝不讲究对称； ”绝大部分是对称的 苏“ 苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘；”引用细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载如在画图中的” ；“ 游玩者来到园里, 没有一个不心里想着口头说着举例子“ 或者是重峦叠嶂,或者是几座小山协作着竹子花木, ”“ 阶砌旁边栽几丛书带草；墙上扩散着爬山虎或者蔷薇木香；”列数字“ 四扇、八扇、十二扇,综合起来看,谁都要称赞这是高度的图画美；”二、比较阅读,加强对说明方法的懂得运用从本文学到的学问分析中国石拱桥桥之美所运用的说明方法；同学分组争论、 沟通；语文科代表组织全班同学沟通,最终科代表作总结发言；明确：中国石拱桥和桥之美选用的说明方法有：1打比方“ 石拱桥的桥洞成弧形,就像虹； ”“ 桥洞不是普遍的半圆形,而是像一张弓；”2举例子“ 我国的石拱桥几乎处处都有 其中最闻名的当推河北省赵县的赵州桥,仍有北京丰台区的卢沟桥； ”“ 茅盾家乡乌镇的小河 与芦苇丛构成鲜明的对比；” “ 江南乡间石桥 ” “ 长桥 ” “ 风雨桥 ”3列数字“ 赵州桥特别雄壮,全长 50.82 米 ”“ 卢沟桥 桥长 265 米 ”4引用“ 唐朝的张族说,远望这座桥就像初月出云,长虹饮涧；”“ 唐朝的张嘉贞说它制造奇妙,人不知其所以为；”“ 那时候有个意大利人马可·波罗来到中国, 他的游记里, 特别推崇这座桥,说它是世界上独一无二的；”“ 小桥流水人家,当然具诗境之美,其实更偏于绘画的形式美 ”三、揣摩语句,懂得语句丰富的内涵,体会本文表达方式敏捷多变,语言简洁生细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载动的特点 1.多媒体显示：1假如要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本 ；“ 标本” 在这里是什么意思？ 2谁假如要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过；后半句能否改为“ 谁就不该错过苏州园林” ？ 3总之,一切都要为构成完善的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔；去掉“ 一切” “ 决不” ,可以吗？ 4假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术；“ 艺术” 与“ 技术” 有什么区分？ 支配桥梁；5水面假如成河道模样,往往 去掉“ 往往” 好不好？ 6有几个园里有古老的藤罗,盘旋嶙峋的枝干就是一幅好画；开花的时候 满眼的珠光宝气 这个描写的句子有什么作用？ 同学朗读句子,尽心品味,摸索；明确： 1“ 标本” 原指实物原样或经过整理、供学习争论时参考用的动物、植物、矿物；这里是典范、样本的意思；用这个词特别简练地说明苏州园林在各 地园林中的重要位置以及对各地园林的广泛影响；2不能,原句突出了“ 苏州园林”；3不能去掉,“ 一切” “ 决不” 表示特别确定的意思,强调苏州园林的总特 点；4“ 艺术” 是强调个人独创性的活动,其成果能给人以审美愉悦,并且无 法被复制；“ 技术” ,意味着有固定的程序和手法, 其成果是具有实际效用的东西,一般可以大量复制；5去掉“ 往往” ,使表达失去了分寸；原句强调“ 大多是这样,但又不全是”这一层意思；6这句子写出了藤萝争春的情形,烘托园林的繁华气氛,生气盎然,沁人 耳目；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2.同学另找几例品评涵泳；如：“ 可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度；未界” 是什么意思？” 句中“ 隔而不隔,界而明确：“ 隔而不隔,界而未界” 的意思是,尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了,但由于墙壁是镂空的, 廊子两边无所依傍, 所以景致并没有真正隔开,而只是缓冲了一下视线, 使得景物不是一览无余地出现在游玩者跟前,而是渐次 绽开,给人“ 山重水复疑无路,柳暗花明又一村” 的感觉；四、课堂小结本文介绍了苏州园林艺术的整体特点,说明次序合理, 说明方法得当, 既突出了被说明事物的特点, 结构又显得清晰有序, 实为一篇难得的好文章, 显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的特殊笔力；说明的技巧,力求学以致用；五、课堂练习 仿句训练在领会苏州园林艺术美的同时, 借鉴作者1.“ 苏州各个园林在不同之中有个共同点,好像设计者和匠师们一样追求的是：务必使游玩者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完善的图画； 为了达到这个目的,他们讲究 讲究 讲究 讲究 总之,一切都要为构成完善的图 画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔；要求：仿照本段,利用总分总的格式写一段话, 要求分说部分用一组排比句；2.没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树：由于依据中国画 的审美观点看,这是不足取的；要求：利用分总式的格式写一段话,因果关系；要求分说部分结构要整齐, 冒号前后为同学任选一句仿写句子,然后选两位同学回答,其余同学评判；六、布置作业 1.请用一段文字介绍你所在的班级室内布置情形,要求说明次序条理,至少 运用两种说明方法；2.预习故宫博物院,查找有关图片和资料；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 板书设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 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