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语文版语文七年级下册第5课空城计word学案 5 空城计学习目标：1、了解三国演义，理清故事情节，理解诸葛亮“三笑”的心理内涵及“空 城计”施计成功的原因，提高鉴赏文学名著的能力。2、自主学习、合作探究， 理解课文对比映衬的写作手法，能够准确把握人物形 象。3、激情投入，全力以赴，总结阅读小说的基本方法，激发对古典名著的阅读兴 趣。学习过程：第一课时预习：一、走近三国演义和罗贯中三国演义 是一部历史演义小说。它以三国时代的历史为背景， 描述了自东汉 灵帝刘宏中元年（ 184年）到西晋武帝太康元年（ 280 年）将近一百年的政治、 军事以及外交的斗争故事。作者罗贯中，号湖海散人 ，元末明初 著名小说家，是中国章回体小说的鼻祖。三国演义水浒传红楼梦西游记并称为我国古典四大名著。二、了解背景空城计节选自三国演义第 95 回。蜀汉马谡痛失街亭，魏军在司马懿的 率领下长驱直入，诸葛亮被迫退军。魏军将至，诸葛亮身处空城，面对强敌而能 处变不惊，设下空城计，终于使司马懿引兵退去。三、文体常识 本单元是一个小说单元，学习时有必要弄清小说的基本知识。小说是一种叙事性的文学体裁， 通过人物的塑造和情节、 环境的描述来概括地表 现社会生活的矛盾。小说的三要素是 人物、情节 和环境。小说为了塑造人物形象， 往往会运用一些描写方法， 其中有肖像描写、 语言描写、 动作/行为描写、心理描写、神态描写等（ 正面描写 ）。有时为了表现主要人物， 除了正面对他进行上述的描写外， 还通过描写次要人物或反面人物进行衬托 （侧 面描写 ）。情节一般有故事的 开端、 发展、高潮 、结局。环境描写包括 自然环境 和社会环境 两个方面。社会环境描写主要有两种情况： 一 是通过对人物具体生活环境中陈设、格局、气度、色调等的描绘，来烘托人物的 情趣、爱好、气质、理想、情操等思想性格；一是通过对某种特定社会生活情景 的展示，为人物提供宏观的社会历史背景和时代文化氛围。四、初步感知 有感情地朗读课文，找出你喜欢的语段，反复品味语言。朗读的基本要求： （1）要正确、清楚，用普通话朗读，读准字音，不漏字、不添字、不错字；（ 2）态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当；（3）能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达出作者的思想感情； （4）奖自己融入文中，你就是小说中的人物！n 预习自测请合上课本完成自测。1、给加点字注音。司马 懿（ ）鹤氅()纶巾（)远 遁（ ）隐匿()言讫（)旌旗（)无不骇然（)2、根据拼音在横线上写出正确的字形，并解释整个词语的含义（f e ng y o ng 而来：笑容可（j u） :（f u ） 掌大笑：旁若无人：3、你还知道三国演义的哪些故事？请用简洁的语言概括。（或写出与之相 关的成语、典故）川、整体感知1、 看电影视频空城计片段2、文中主要描写了那些人物？3、请用简洁的语言概括情节发展的四个阶段4、文中哪位人物给你留下的印象最深刻？请从文中勾画出有关此人的语言、动 作和心理描写的语句。第二课时 学习目标：1 、把握全文意思2 、理解诸葛亮“三笑”的心理内涵 反馈：听写词语、文学常识以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。