部编二下语文《注意说话的语气》公开课教案教学设计【一等奖】.docx

注意说话的语气本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）能够在跟别人说话时注意说话的语气，使用恰当的语气。（二）敢于在同伴面前表演，声音洪亮，语气得当，能在情境中对话。（三）明确说话时的语气要求，做到说话的语气不生硬，避免使用命令的语气。二、教学准备课件，小故事音频，美羊羊鼓励的话。三、教学过程（一）启发谈话，导入新课1.今天课上老师邀请了美羊羊来当小老师。（课件出示美羊羊的图）请同学们跟她打声招呼。出示美羊羊：一句话能把人说笑，一句话也能把人说跳。请大家一起读一读这句话，思考这句话是什么意思。（学生自由畅谈）2.请学生听一个故事，加深对这句话的理解。播放故事小白兔送白菜音频，课件出示小白兔和小猪、小白兔和小山羊的对话。小白兔送白菜小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿两棵中午吃。”小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不把白菜给你呢。"小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊。哼！”小白兔继续把白菜推着往家走。走着走着，它看见了外出散步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了？”小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。”小羊说：“你可真能干！我也要向你学习。多种白菜。”小白兔说：“山羊哥哥，你拿两棵白菜去吃吧？”小羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。”小羊抱着白菜，高高兴兴地回家了。3.同学们，听了故事，有没有让你觉得奇怪的地方？（预设：小猪让小白兔送两棵白菜给它，小白兔没有答应；山羊没有向白兔要白菜，小白兔却主动给了）这是为什么？（指名两个学生说说自己的体会）（预设：因为小猪说话很没有礼貌，感觉是在命令小白兔，小白兔听了心里不高兴，当然不愿意把白菜送给它；而山羊说话很和气，让小白兔听着感觉心里很舒服，就愿意将种的白菜送给山羊。）教师小结：我们在平时与别人的交流当中要注意说话的语气。这就是我们今天口语交际的话题：注意说话的语气。（PPT出示，齐读课题）（二）朗读句子，体会效果1.请学生翻开书本第11页，读一读下面的两组句子，说说每组的两句话有什么不同。第一组 我不是故意的！我不是故意的。第二组 阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？（1）学生交流不同之处。（标点符号不同，第二组第二句话还多了“好吗”两个字）（2）标点符号不同，说话的语气也不同。（3）（课件出示第一组两句话）你能用不同的语气读出第一组的两句话吗？（指名读）你更喜欢听哪一句话，为什么？（相机板书：不生硬、温柔、和气）思考：什么时候我们会说“我不是故意的”？学生联系生活实际，举例交流。（4）做错事的时候，我们要说话和气，诚心道歉，才能让别人原谅你。那如果我们要请求别人的时候，又该用怎样的语气呢？第二组句子谁来读一读？如果你是这位阿姨，你喜欢听哪一句话，为什么？请求别人时，只用礼貌用语，是远远不够的，还要避免使用命令的语气，最好用商量的语气。（板书：不命令、商量）2.第二句话里的“请您好吗？”用的就是商量的语气。上学期我们已经学过用商量的语气说话。（指名说一说句子）课件出示：“请问？”“我能吗？”“可以吗？”学生回答后，播放美羊羊说话的音频：小朋友们真棒！教师小结。以上就是用商量的语气说话的句式，也是我们今天要学会的沟通小技巧：第一，说话的语气不要太生硬；第二，避免使用命令的语气。（三）解决问题，注意语气过渡：下面我们用这两个沟通小技巧，帮丽丽解决一个难题。（出示课件）丽丽：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说1.师生合作，解决问题。怎样才能让妈妈同意丽丽放弃学钢琴，改学画画呢？现在老师就是妈妈，学生来当丽丽，谁想来说服妈妈？（师生合作口语交际，并加上动作表情进行表演）2.同桌合作，表演情境。指名同桌表演，请其他学生当评委认真倾听。在他们表演完的时候，根据老师给的评分标准，用手指打出分数。评分标准：注意说话的语气（2分），声音响亮（2分），口齿清楚（2分），能说出原因（2分），能加上表情、动作（2分）。3.小组合作，解决问题。课件出示小组合作要求。（1）读书上的另外两个问题，小组合作，任选一个问题进行讨论，然后选两三个人表演。（2）指名两组学生表演展示，其他学生当评委，看完打分，做出评价，评分标准同前。（四）案例分析，评判对错课件出示两个案例。案例一 上课时，小冬发现笔盒忘记带了，于是他一把拿过同桌的笔盒，说：“我没有铅笔，正好你有好几支，把你的铅笔给我用！”案例二 下课了，小丽正在走廊里踢镌子，一不小心踢到了路过的小月，小丽赶紧道歉说：“对不起，我不是故意的。”小月听了，大声说：“没看见我走过来吗？也不知道小心点，哼！”说完扬长而去学生看完案例，用微笑或手臂交叉的手势判断案例中的小朋友做得对不对。（五）联系生活，恰当运用其实在我们的学习和生活中，经常会遇到这样的情况，那你会怎么说呢？1.场景一。同学有一本非常有趣的故事书，我也想借来看看。我会说： 2.在学习和生活中，你有没有请求过谁，你是怎么请求的？或者别人有没有请求过你，他们是怎么说的？（指名学生交流）（六）总结谈话，寄予希望经过了我们共同的讨论，我们初步学会了如何通过沟通来解决实际问题。在我们沟通的过程中，请注意我们说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气说话。现在我们来听一听美羊羊给大家的评价吧！（播放美羊羊的音频：“小朋友们真能干！已经学会了利用沟通小技巧来解决实际的问题。希望小朋友们在生活中能做一个懂礼貌，人人都喜欢的好孩子。再见！”）附板书：口语交际 注意说话的语气不生硬 温柔（和气）不命令 商量下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？